膾炙人口的名篇佳作

膾炙人口的名篇佳作《膾炙人口的名篇佳作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自人教版語文九年級(jí)上冊(cè)第五單元，該單元收錄了五篇課文，分別是《出師表》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《捕蛇者說》和《送東陽馬生序》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《出師表》和《岳陽樓記》兩篇課文?！冻鰩煴怼肥侨龂?guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，主要敘述了他辭去丞相職務(wù)，推薦姜維為繼任者的經(jīng)過，表達(dá)了作者忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹所作的一篇散文，描繪了岳陽樓的壯麗景色，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前的抱負(fù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)兩篇課文，使學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞名篇佳作的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者憂國(guó)憂民、勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2.難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，欣賞名篇佳作的語言魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示岳陽樓和諸葛亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3.合作探討組織學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)習(xí)課文的感悟，互相啟發(fā)，共同提高。4.課堂講解針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探討中的問題，進(jìn)行課堂講解，分析課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑惑。5.例題講解選取具有代表性的例題，講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。6.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。7.課堂小結(jié)8.布置作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出課文主題，便于學(xué)生理解和記憶。例如：《出師表》1.諸葛亮辭去丞相職務(wù)2.推薦姜維為繼任者3.表達(dá)忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)《岳陽樓記》1.描繪岳陽樓的壯麗景色2.表達(dá)憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前的抱負(fù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》和《岳陽樓記》的主旨。（2）請(qǐng)分析《出師表》和《岳陽樓記》中的修辭手法和表達(dá)技巧。（3）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮和范仲淹精神的理解。2.作業(yè)答案：（1）《出師表》主旨：諸葛亮辭去丞相職務(wù)，推薦姜維為繼任者，表達(dá)忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)。《岳陽樓記》主旨：描繪岳陽樓的壯麗景色，表達(dá)憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前的抱負(fù)。（2）《出師表》中的修辭手法：對(duì)比、排比、對(duì)偶等?！对狸枠怯洝分械男揶o手法：比喻、擬人、對(duì)偶等。（3）諸葛亮和范仲淹精神：忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢、憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《出師表》和《岳陽樓記》，使學(xué)生了解了作者的生平和創(chuàng)作背景，理解了課文內(nèi)容，把握了文章主旨。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞名篇佳作的語言魅力，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進(jìn)行名篇佳作朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行諸葛亮和范仲淹的精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充《出師表》和《岳陽樓記》是兩篇具有代表性的古代文學(xué)作品?！冻鰩煴怼肥侨龂?guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，主要敘述了他辭去丞相職務(wù)，推薦姜維為繼任者的經(jīng)過，表達(dá)了作者忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)。這篇課文不僅反映了諸葛亮的崇高品質(zhì)，還體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家前途的深切關(guān)懷。《岳陽樓記》則是北宋文學(xué)家范仲淹所作的一篇散文，描繪了岳陽樓的壯麗景色，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前的抱負(fù)。這篇課文通過對(duì)岳陽樓景色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深切關(guān)愛。1.課文中的一些生僻字詞和古文表達(dá)方式，如“辭表”、“繼任者”、“憂國(guó)憂民”等，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和把握。2.諸葛亮和范仲淹的生平和創(chuàng)作背景，以及他們所處的時(shí)代背景，對(duì)于理解課文具有重要意義。3.課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比、對(duì)偶等，是欣賞名篇佳作的的關(guān)鍵，需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析和品味。4.課文中所體現(xiàn)的作者的思想感情和精神品質(zhì)，如忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢、憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前等，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.理解課文內(nèi)容：由于《出師表》和《岳陽樓記》的語言表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代文存在較大差異，學(xué)生理解起來可能存在一定的困難。因此，教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧：對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法和表達(dá)技巧是古代文學(xué)作品的魅力所在，但學(xué)生可能對(duì)此缺乏理解和掌握。教師可以通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和品味課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.欣賞名篇佳作的語言魅力：古代文學(xué)作品的語言魅力是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但學(xué)生可能對(duì)此缺乏感知。教師可以通過朗讀、品鑒等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名篇佳作的語言魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的精神品質(zhì)：諸葛亮和范仲淹的精神品質(zhì)是課文的核心，但學(xué)生可能對(duì)此理解不夠深入。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入新課：通過展示岳陽樓和諸葛亮的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文內(nèi)容。3.合作探討：組織學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)習(xí)課文的感悟，互相啟發(fā)，共同提高。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探討中的問題，進(jìn)行課堂講解，分析課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑惑。5.例題講解：選取具有代表性的例題，講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。8.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充《出師表》1.諸葛亮辭去丞相職務(wù)2.推薦姜維為繼任者3.表達(dá)忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)《岳陽樓記》1.描繪岳陽樓的壯麗景色2.表達(dá)憂國(guó)憂民、奮發(fā)向前的抱負(fù)五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》和《岳陽樓記》的主旨。（2）請(qǐng)分析《出師表》和《岳陽樓記》中的修辭手法和表達(dá)技巧。（3）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮和范仲淹精神的理解。2.作業(yè)答案：（1）《出師表》主旨：諸葛亮辭去丞相職務(wù)，推薦姜維為繼任者，表達(dá)忠誠(chéng)為國(guó)、謙虛讓賢的品質(zhì)。《岳陽樓記》主旨：描繪岳陽樓的壯麗本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《出師表》和《岳陽樓記》時(shí)，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，既要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，又要充滿激情。在講述作者的生平和創(chuàng)作背景時(shí)，語調(diào)可以稍微柔和，以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧時(shí)，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的注意和興趣。同時(shí)，要注意語速的把握，不要過快，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入新課：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：15分鐘3.合作探討：10分鐘4.課堂講解：20分鐘5.例題講解：10分鐘6.隨堂練習(xí)：5分鐘7.課堂小結(jié)：5分鐘8.布置作業(yè)：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和作者的思想感情。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，不要批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，而是要引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，可以利用多媒體展示岳陽樓和諸葛亮的圖片，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受到課文中描繪的景色和人物，從而更好地理解和把握課文內(nèi)容。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的把握：是否全面、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度如何。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：是否有效地解決