小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊 9《仙女散花》教案

小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊9《仙女散花》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊第九章《仙女散花》。本章主要讓學(xué)生初步了解和掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計的基本方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用計算機軟件進(jìn)行簡單的圖像處理，創(chuàng)作出富有想象力的作品。本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用畫圖軟件，了解其基本功能和操作方法。

2.通過實踐操作，學(xué)會仙女散花的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，展示自己的作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美評價能力。

教學(xué)重點：掌握畫圖軟件的基本操作，學(xué)會仙女散花的繪制方法。

教學(xué)難點：合理運用顏色和線條，創(chuàng)作出富有想象力的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算機思維解決問題的方式，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和道德規(guī)范的意識，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)相對薄弱，但對于新事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術(shù)操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)等，但對于畫圖軟件的使用和圖像處理則相對陌生。

在能力方面，學(xué)生們的動手操作能力較強，但邏輯思維和問題解決能力仍在發(fā)展中。因此，在教學(xué)過程中，需要通過直觀的演示和動手實踐來幫助學(xué)生理解和掌握知識點。此外，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的創(chuàng)造力和想象力，這對于本節(jié)課的創(chuàng)意設(shè)計非常有利。但同時，學(xué)生們可能缺乏對作品細(xì)節(jié)的關(guān)注，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，提高作品的質(zhì)量。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，并通過制定課堂規(guī)則來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊》第九章《仙女散花》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的仙女散花的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備以及畫圖軟件，確保學(xué)生可以進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《仙女散花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是仙女散花嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于仙女散花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受仙女散花的美感和特點。

簡短介紹仙女散花的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.仙女散花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解仙女散花的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解仙女散花的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹仙女散花的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.仙女散花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解仙女散花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的仙女散花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解仙女散花的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用仙女散花解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論仙女散花未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與仙女散花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對仙女散花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)仙女散花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括仙女散花的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)仙女散花在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用仙女散花。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于仙女散花的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠理解仙女散花的基本概念和原理，掌握其組成部分和功能。他們能夠描述仙女散花的特點和美感，并了解其在實際生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生們通過實踐操作，熟練掌握了使用畫圖軟件進(jìn)行圖像處理的基本技巧。他們能夠獨立完成仙女散花的繪制，并運用顏色和線條來表達(dá)自己的創(chuàng)意和想象。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生們在繪制仙女散花的過程中，展現(xiàn)出了豐富的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠設(shè)計出獨特而美麗的圖案，創(chuàng)造出自己的仙女散花作品。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成案例分析，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了與他人合作解決問題，并能夠傾聽他人的意見和建議。

5.表達(dá)能力：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思考和觀點。他們通過展示自己的作品，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)。他們能夠合理利用信息技術(shù)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計。

總體來說，學(xué)生們在《仙女散花》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了相關(guān)的知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、合作能力、表達(dá)能力和信息素養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題，并為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展，進(jìn)一步深化對《仙女散花》的理解和應(yīng)用。以下是一些建議的拓展內(nèi)容和資源：

-推薦閱讀：提供一些與仙女散花相關(guān)的文章、故事或書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解仙女散花的背景和文化意義。

-視頻資源：推薦一些與仙女散花相關(guān)的視頻教程或演示，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何繪制仙女散花，以及一些創(chuàng)意靈感。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看推薦的視頻資源，閱讀相關(guān)的文章或書籍。

-鼓勵學(xué)生積極思考和創(chuàng)作，可以嘗試自己繪制一幅仙女散花的作品，或者嘗試運用仙女散花的元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

-學(xué)生可以將自己的作品或?qū)W習(xí)心得與同學(xué)進(jìn)行分享，互相交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作和表達(dá)能力的發(fā)展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，給予創(chuàng)作建議和評價反饋，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)和合作交流給我留下了深刻印象，他們積極參與討論，展示自己的作品，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)造力和想象力。

2.課堂上利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，如圖片、視頻等，使學(xué)生更好地理解和感受仙女散花的美感和特點。

3.學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的思考和觀點，提高了他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

存在主要問題：

1.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識不強，對于小組討論的貢獻(xiàn)較少，需要加強團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。

2.在仙女散花的繪制過程中，部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)，需要進(jìn)一步提高他們對作品細(xì)節(jié)的關(guān)注和審美評價能力。

3.課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生對于作品的評價較為主觀，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個角度進(jìn)行評價。

改進(jìn)措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵每個成員發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

2.在仙女散花的繪制過程中，教師應(yīng)加強對學(xué)生細(xì)節(jié)處理能力的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾斡^察和分析作品，提高審美評價能力。

3.制定客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從線條、顏色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.技能提升：通過觀察學(xué)生在課堂上的實踐操作，評價他們對畫圖軟件的使用熟練程度和創(chuàng)新設(shè)計的能力。

3.創(chuàng)造發(fā)展：通過評價學(xué)生的作品和創(chuàng)意想法，了解他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展情況。

4.合作交流：通過觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評價他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.表達(dá)能力：通過評價學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)清晰度和邏輯性，了解他們的表達(dá)能力和自信心的發(fā)展。

6.信息素養(yǎng)：通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對信息技術(shù)資源的利用，評價他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。課堂-提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對仙女散花知識點的理解和掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的實踐操作，了解他們對畫圖軟件的使用熟練程度和創(chuàng)新設(shè)計的能力，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-測試：教師可以設(shè)計一