Unit 7 課時2 閱讀2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）

Unit7課時2閱讀2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津深圳版七年級下冊英語Unit7課時2的閱讀部分。該部分主要介紹了一個關于動物保護的故事，通過故事讓學生學習如何描述動物的特點以及保護動物的重要性。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學習、語法結構以及聽力練習等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了動物的相關詞匯和簡單的句子結構，這為本節(jié)課的閱讀理解提供了基礎。同時，本節(jié)課的閱讀材料與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和保護動物的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習，提高學生的英語閱讀理解能力和聽力理解能力，使他們在日常生活中能夠流暢地使用英語進行交流。

2.思維品質：通過分析故事中動物的特點和保護動物的重要性，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考并提出自己的觀點。

3.文化意識：通過學習關于動物保護的文化背景，使學生了解和尊重不同的文化觀念，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力，使他們能夠有效地進行英語學習。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及到一些關于動物的詞匯和保護環(huán)境的詞匯，如：tiger、elephant、rhino、endangered、protect等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法結構：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構成、標志詞和用法，并能運用到實際情景中。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，掌握動物的特點和保護動物的重要性。

（4）聽力練習：學生需要聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的細節(jié)信息，提高聽力理解能力。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及到一些較為生僻的詞匯，如：endangered、poacher等。學生可能對這些詞匯的拼寫和意義感到困難。

（2）語法結構：一般現(xiàn)在時的用法和標志詞對于一些學生來說可能較為復雜，需要通過實例和練習進行鞏固。

（3）閱讀理解：故事中包含一些抽象的概念和深層次的意義，學生可能難以理解。

（4）聽力練習：故事中的發(fā)音、語速和口音可能對學生造成聽力障礙，需要通過反復聽讀和模仿進行提高。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重詞匯的講解和練習，通過實例和場景讓學生理解和運用詞匯；對于語法結構，可以通過句子練習和情景對話來鞏固；在閱讀理解方面，可以通過問題解答和小組討論來提高學生的理解能力；對于聽力練習，可以反復播放錄音，讓學生跟讀和模仿，提高聽力水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中運用英語，提高語言實踐能力。

3.任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解。

2.在線教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行資源共享、互動交流、作業(yè)提交等，提高教學效果和便利性。

3.電子詞典和翻譯軟件：引導學生運用電子詞典和翻譯軟件，自主查找和學習新詞匯，提高學習效率。

4.課堂活動：組織學生進行角色扮演、小組討論、游戲等活動，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

5.反饋與評價：利用學習評價工具，對學生的學習情況進行實時監(jiān)測和反饋，指導學生調(diào)整學習策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7閱讀材料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動物保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于動物保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受保護動物的魅力或重要性。

簡短介紹閱讀材料的基本概念和內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀材料基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀材料的基本概念、故事情節(jié)和主題。

過程：

講解閱讀材料的背景和主題，包括故事中的主要角色和事件。

詳細介紹故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解故事的發(fā)展。

3.閱讀材料案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事中動物的特點和保護動物的重要性。

過程：

讓學生閱讀閱讀材料，理解故事中動物的特點和面臨的威脅。

詳細介紹每個動物的特點和保護的重要性，讓學生全面了解動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些動物保護案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物保護的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物保護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物保護的基本概念、故事情節(jié)等。

強調(diào)動物保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物保護的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括詞匯、語法、閱讀理解和聽力技巧。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.詞匯學習：

-學習關于動物的詞匯，如：tiger、elephant、rhino、endangered等。

-學習保護環(huán)境的詞匯，如：protect、conservation、habitat等。

-學習一般現(xiàn)在時的詞匯，如：walk、run、eat等。

2.語法結構：

-掌握一般現(xiàn)在時的構成：主語+動詞原形。

-學習一般現(xiàn)在時的標志詞，如：always、usually、often等。

-練習運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和行為。

3.閱讀理解：

-理解故事中動物的特點和保護動物的重要性。

-學習如何從文章中獲取關鍵信息，如：標題、副標題、小標題等。

-練習回答關于故事細節(jié)的問題，如：Whoarethemaincharactersinthestory?Whathappenstothem?

4.聽力技巧：

-提高聽力理解能力，能夠聽懂故事內(nèi)容并進行簡要復述。

-學習聽力技巧，如：預測、主旨歸納、細節(jié)捕捉等。

-練習聽力練習題，如：選擇題、填空題、匹配題等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對重要知識點，設計不同難度的問題，以檢查學生對知識點的理解和應用能力。在提問過程中，注意觀察學生的反應，了解他們對問題的理解程度。

（2）觀察：在課堂活動中，教師應密切關注學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在學習過程中的需求和問題。觀察學生的小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，評估他們的合作能力和溝通能力。

（3）測試：在課堂結束前，可以進行一次簡短的知識點測試，以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以評估學生對知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意檢查作業(yè)的完成質量、語法準確性、思路清晰度等方面。在批改過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給出具體的修改建議。

（2）點評：在課堂上，對學生的作業(yè)進行點評，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講解，幫助學生解決問題，提高他們的學習效果。

（3）反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)教師的建議進行改進。同時，鼓勵學生主動向教師請教問題，以提高自己的學習能力。

3.學習評價：

（1）自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

（2）同伴評價：在學習小組中，讓學生互相評價，共同發(fā)現(xiàn)問題，共同進步。

（3）教師評價：教師對學生的學習過程和結果進行綜合評價，給予鼓勵和指導，幫助學生提高學習能力。教學反思與改進1.設計反思活動：

-收集學生的反饋：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對課堂內(nèi)容、教學方法和課堂活動的看法，以便了解教學效果并識別需要改進的地方。

-觀察課堂表現(xiàn)：教師應觀察學生的課堂參與程度、學習態(tài)度和互動情況，了解他們的學習需求和問題。

-分析教學資料：教師應對教學資料進行回顧，評估其內(nèi)容、難易程度和與學生實際情況的契合度，以便進行改進。

2.制定改進措施：

-調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，教師可以考慮調(diào)整教學方法，如增加更多的互動環(huán)節(jié)、