2024-2025學(xué)年高一地理《地球運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一地理《地球運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥兜厍蜻\(yùn)動(dòng)》是2024-2025學(xué)年高一地理的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開(kāi)。教材通過(guò)圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹了地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。內(nèi)容主要包括地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及地球運(yùn)動(dòng)在人類(lèi)生活和地理環(huán)境中的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣和好奇心，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)在人類(lèi)生活和地理環(huán)境中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察力：通過(guò)觀察地球儀或地圖，讓學(xué)生識(shí)別地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期等特征，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和敏銳發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.地理實(shí)踐能力：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、生態(tài)環(huán)境等的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有一定的了解。此外，學(xué)生可能還掌握了太陽(yáng)直射點(diǎn)、四季變化等與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣各異，部分學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和天文現(xiàn)象較感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中，觀察力、思維能力和實(shí)踐能力各有差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論分析，有的學(xué)生擅長(zhǎng)實(shí)踐操作。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向等概念產(chǎn)生混淆，難以理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。此外，學(xué)生可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有所困惑，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在地理觀察和實(shí)踐操作方面存在不足，需要老師在課堂上給予關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖像、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究、討論等方式自主獲取知識(shí)。

3.案例分析法：選取與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生分析、解釋地理現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、Flash等軟件制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)畫(huà)等形式展示地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，直觀地感受地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、探究中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.地理觀測(cè)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外地理觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，如觀測(cè)太陽(yáng)位置、地球運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《地球運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《地球運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)和《地球運(yùn)動(dòng)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兜厍蜻\(yùn)動(dòng)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《地球運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《地球運(yùn)動(dòng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《地球運(yùn)動(dòng)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《地球運(yùn)動(dòng)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《地球運(yùn)動(dòng)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《地球運(yùn)動(dòng)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《地球運(yùn)動(dòng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《地球運(yùn)動(dòng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《地球運(yùn)動(dòng)》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《地球運(yùn)動(dòng)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《地球運(yùn)動(dòng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《地球運(yùn)動(dòng)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《地球運(yùn)動(dòng)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《地球運(yùn)動(dòng)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《地球運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《地球運(yùn)動(dòng)》是高中地理的重要內(nèi)容，主要包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.地球自轉(zhuǎn)：

-定義：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)。

-周期：一天，即24小時(shí)。

-速度：角速度約為15°/小時(shí)，線速度由赤道向兩極遞減。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異、地轉(zhuǎn)偏向力。

2.地球公轉(zhuǎn)：

-定義：地球繞太陽(yáng)自西向東的旋轉(zhuǎn)。

-周期：一年，即365天。

-速度：平均速度約為29.8公里/秒。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分。

3.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象，影響著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活。

-地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，如氣候、生態(tài)環(huán)境、自然資源等。

-地球運(yùn)動(dòng)在地理探索和科學(xué)發(fā)展中起到了重要作用，如導(dǎo)航、遙感技術(shù)等。

4.地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)計(jì)算：

-地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的計(jì)算。

-地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的計(jì)算。

-地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的計(jì)算，如晝夜長(zhǎng)度、四季長(zhǎng)度等。

5.地球運(yùn)動(dòng)的地理應(yīng)用：

-導(dǎo)航：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行航海、航空導(dǎo)航。

-遙感技術(shù)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)。

-地理信息系統(tǒng)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行地理信息的獲取和處理。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異、地轉(zhuǎn)偏向力等。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

②地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響：

-晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替，影響著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活。

-四季變化：由于地球公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了地球表面太陽(yáng)輻射的差異，形成了春夏秋冬四季。

-時(shí)間差異：由于地球自轉(zhuǎn)，不同經(jīng)度的地方時(shí)差不同，產(chǎn)生了時(shí)間差異。

-地轉(zhuǎn)偏向力：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了地轉(zhuǎn)偏向力，影響著物體的運(yùn)動(dòng)方向。

③地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：

-導(dǎo)航：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，進(jìn)行航海、航空導(dǎo)航。

-遙感技術(shù)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)。

-地理信息系統(tǒng)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，進(jìn)行地理信息的獲取和處理。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異、地轉(zhuǎn)偏向力等。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

②地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響

-晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替，影響著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活。

-四季變化：由于地球公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了地球表面太陽(yáng)輻射的差異，形成了春夏秋冬四季。

-時(shí)間差異：由于地球自轉(zhuǎn)，不同經(jīng)度的地方時(shí)差不同，產(chǎn)生了時(shí)間差異。

-地轉(zhuǎn)偏向力：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了地轉(zhuǎn)偏向力，影響著物體的運(yùn)動(dòng)方向。

③地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的例子

-導(dǎo)航：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，進(jìn)行航海、航空導(dǎo)航。

-遙感技術(shù)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)。

-地理信息系統(tǒng)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，進(jìn)行地理信息的獲取和處理。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解和應(yīng)用，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的分析和解釋。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.在反饋中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念和特點(diǎn)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的重要性。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)耐心解釋錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案和解題方法。

4.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.對(duì)于學(xué)生的不同觀點(diǎn)和思考，應(yīng)給予尊重和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考。教學(xué)反思與總結(jié)在《地球運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我利用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片、視頻等方式吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但部分學(xué)生對(duì)地轉(zhuǎn)偏向力的理解仍有困難。此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，但部分學(xué)生缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，影響了他們的實(shí)踐能力。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，如地球自轉(zhuǎn)與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更多實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生理解和記憶地轉(zhuǎn)偏向力的概念。

3.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作培訓(xùn)，提高他們的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.請(qǐng)分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜交替、四季變化、時(shí)間差異等地理現(xiàn)象的影響。

3.請(qǐng)計(jì)算并說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

4.請(qǐng)計(jì)算并說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)在導(dǎo)航、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

1.地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異、地轉(zhuǎn)偏向力等。地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽(yáng)自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太