Module4 Unit1 I can jump far（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4Unit1Icanjumpfar（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《Module4Unit1Icanjumpfar》是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊的一課。本課的主題是關(guān)于運(yùn)動能力的描述，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠聽懂、會說并會運(yùn)用關(guān)鍵詞描述自己和他人進(jìn)行體育活動的能力。課文通過介紹動物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型"Ican..."來表達(dá)自己的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說并會運(yùn)用關(guān)鍵詞描述自己和他人進(jìn)行體育活動的能力，提高學(xué)生的基本語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和感知到不同動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解文化差異的能力。

3.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動物的特點(diǎn)，并運(yùn)用核心句型進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時，學(xué)生對動物的特點(diǎn)有一定的了解，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對生動、有趣的教學(xué)活動比較感興趣，他們善于觀察、模仿，具備一定的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過模仿和重復(fù)來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生可能對一些新詞匯和句型的理解存在困難，尤其是那些含義抽象的詞匯。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中時，遇到表達(dá)不清楚、語法錯誤等問題。同時，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢大膽開口說英語，這也將成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的語言交際能力，任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過播放動物跳躍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游锏奶攸c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯，如“跳遠(yuǎn)”、“跳高”、“跑步”等。

（3）句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用核心句型“Ican...”描述自己和他人進(jìn)行體育活動的能力。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同動物進(jìn)行跳躍的場景，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（5）任務(wù)型活動：設(shè)計“動物運(yùn)動會”的任務(wù)，讓學(xué)生分組策劃和參與運(yùn)動會，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動物跳躍的圖片、視頻和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放動物跳躍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和談?wù)搫游锏奶攸c(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和任務(wù)型活動，提高學(xué)生的互動和合作能力。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些體育器材，如跳繩、籃球等，讓學(xué)生直觀地了解和體驗(yàn)不同體育活動。

（5）作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module4Unit1Icanjumpfar》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過能夠跳得很遠(yuǎn)的動物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物跳躍的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課的主題——描述動物跳躍的能力。我們將學(xué)習(xí)如何使用“Ican...”這個句型來描述自己和他人進(jìn)行體育活動的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過展示不同動物跳躍的視頻，學(xué)生們可以觀察到它們的跳躍能力和特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用“Ican...”句型以及描述不同動物跳躍的能力。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物跳躍相關(guān)的實(shí)際問題，如“為什么有的動物能跳得很遠(yuǎn)？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示跳躍的基本原理，如地心引力對跳躍的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物跳躍在自然界中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“動物跳躍對它們的生存有什么幫助？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述動物跳躍的能力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對動物跳躍的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：為學(xué)生提供一篇關(guān)于動物跳躍能力的故事，如《跳遠(yuǎn)冠軍小兔子》，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解動物跳躍的能力和特點(diǎn)。

（2）科普拓展：為學(xué)生提供一篇科普文章，介紹動物跳躍的生理機(jī)制和科學(xué)原理，如《動物跳躍的秘密》。

（3）活動拓展：為學(xué)生提供一些與動物跳躍相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作跳躍比賽海報、編寫跳躍比賽新聞報道等。

（4）文化拓展：為學(xué)生提供一些關(guān)于動物跳躍的文化背景知識，如不同文化中關(guān)于動物跳躍的傳說和習(xí)俗。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后閱讀拓展資源，了解更多關(guān)于動物跳躍的知識，并主動分享自己的收獲。

（2）學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，進(jìn)行更深入的小組討論，如討論動物跳躍在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些拓展活動，如舉辦一個小型的動物跳躍比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以搜集更多關(guān)于動物跳躍的資料，如圖片、視頻等，進(jìn)行主題展示，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說并會運(yùn)用關(guān)鍵詞描述自己和他人進(jìn)行體育活動的能力。以下是五個重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：填空題

答案：Icanjumpfar.

題型2：選擇題

答案：B.Icanrunfast.

題型3：匹配題

答案：

1.D-我能跳得很遠(yuǎn)。

2.A-我能跑得很快。

題型4：問答題

答案：我能跳得很遠(yuǎn)，我能跑得很快。

題型5：情境交際題

答案：

A:Canyoujumpfar?

B:Yes,Ican.Icanjumpfar.教學(xué)反思今天上了《Module4Unit1Icanjumpfar》這一課，整體來說，我覺得課堂效果還是不錯的。學(xué)生們對于描述動物跳躍的能力表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過觀看視頻和圖片，他們能夠直觀地了解不同動物的跳躍能力。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的跳躍動作，這有助于他們更好地理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯和句型的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的引入和句型的練習(xí)，通過重復(fù)和應(yīng)用，幫助他們更好地掌握。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們對于跳躍能力的應(yīng)用和描述不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在討論前提供更多的提示和引導(dǎo)，幫助他們更好地投入到討論中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與互動。他們在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，能夠積極參與并表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流。他們的討論成果展示清晰、有條理，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對本課知識的掌握和理解。然而，仍有部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大多數(shù)能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和表達(dá)。但是，仍有部分學(xué)生作業(yè)中存在一些語法錯誤和表達(dá)不清楚的地方，需要及時糾正和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我給予積極的肯定和鼓勵。對于學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組討論中的積極性和團(tuán)隊合作精神給予高度評價。同時，我也指出了他們在理解和應(yīng)用方面存在的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言能力和思維品質(zhì)。對于作業(yè)中存在的問題，我會及時給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：動物跳躍能力的描述

2.關(guān)鍵詞：Icanjumpfar,Icanrunfast,跳躍,跑步

3.句型練習(xí)：用“Ican...”描述