專題1 第2單元 物質(zhì)的化學(xué)計量2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1同步教學(xué)設(shè)計 (蘇教版)

專題1第2單元物質(zhì)的化學(xué)計量2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)必修1同步教學(xué)設(shè)計(蘇教版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：專題1第2單元物質(zhì)的化學(xué)計量

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)必修課

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版高中化學(xué)必修1教材，針對物質(zhì)的化學(xué)計量進(jìn)行深入講解。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的概念、摩爾計算、化學(xué)方程式的平衡等知識點(diǎn)，提高學(xué)生對化學(xué)計量在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。課程將結(jié)合實(shí)際案例，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和解決問題的能力為目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，滿足教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)計量，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法分析化學(xué)問題，培養(yǎng)其邏輯推理和數(shù)量關(guān)系處理能力。在科學(xué)探究方面，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和案例研究，掌握化學(xué)計量基本原理，提高解決實(shí)際化學(xué)問題的能力。同時，強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)計量在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，激發(fā)其對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究精神，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)符合新教程要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握物質(zhì)的量的概念、摩爾計算以及化學(xué)方程式的平衡。難點(diǎn)在于將這些理論知識應(yīng)用于具體化學(xué)計量問題的解決。

解決辦法及突破策略：

1.通過引入生活實(shí)例，如烹飪中食材的計量，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量的概念，使其具體形象化，便于掌握。

2.采用圖示、計算實(shí)例等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握摩爾計算方法，特別是物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積等的關(guān)系，通過反復(fù)練習(xí)突破難點(diǎn)。

3.針對化學(xué)方程式平衡的難點(diǎn)，設(shè)計互動教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中理解平衡原理，提高問題解決能力。

4.結(jié)合課本中的例題和習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版高中化學(xué)必修1教材，方便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)的化學(xué)計量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示化學(xué)計量概念和計算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、化學(xué)試劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，并保證實(shí)驗(yàn)安全性。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)及實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，便于開展各種教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)計量的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞物質(zhì)的量的概念、摩爾計算等，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解化學(xué)計量的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻引入物質(zhì)的化學(xué)計量主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的量、摩爾計算等，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論化學(xué)方程式的平衡，進(jìn)行角色扮演，加深理解。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等方式體驗(yàn)知識應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和角色扮演，加深對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解重難點(diǎn)，如化學(xué)方程式的平衡。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的計算題和實(shí)踐題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和在線資源，供學(xué)生深入探究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展知識。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的化學(xué)計量知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與物質(zhì)的化學(xué)計量相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-提供一些化學(xué)計量在實(shí)際生產(chǎn)和生活場景中應(yīng)用的案例，如食品工業(yè)、制藥工業(yè)等，讓學(xué)生了解化學(xué)計量知識在實(shí)際生產(chǎn)中的重要性。

-推薦一些學(xué)術(shù)文章，探討化學(xué)計量在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的最新進(jìn)展，幫助學(xué)生了解化學(xué)計量領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-收集一些化學(xué)計量相關(guān)的謎語、趣味問答等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)計量的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，了解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-分析實(shí)際生產(chǎn)和生活場景中的化學(xué)計量應(yīng)用案例，理解化學(xué)計量知識在實(shí)際問題解決中的作用。

-閱讀學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)計量領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，拓寬知識視野。

-嘗試解決化學(xué)計量相關(guān)的謎語和趣味問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。

1.深入學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的概念：

-探究物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積等之間的關(guān)系，理解摩爾計算的原理。

-學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的單位及其換算，提高計算能力。

2.化學(xué)方程式的平衡：

-學(xué)習(xí)化學(xué)方程式平衡的原理，掌握平衡常數(shù)及其應(yīng)用。

-分析實(shí)際化學(xué)反應(yīng)案例，學(xué)會使用平衡常數(shù)解決化學(xué)平衡問題。

3.摩爾質(zhì)量與摩爾體積：

-探究摩爾質(zhì)量與摩爾體積的定義，了解其在化學(xué)計量中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)摩爾質(zhì)量與摩爾體積的計算方法，提高解決問題的能力。

4.化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的計量方法，如滴定、重量法等，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-了解化學(xué)計量實(shí)驗(yàn)中的誤差分析，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.化學(xué)計量在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用：

-分析化學(xué)計量在食品工業(yè)、制藥工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解化學(xué)計量在生產(chǎn)中的重要性。

-學(xué)習(xí)化學(xué)計量在生產(chǎn)過程中的優(yōu)化方法，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

6.化學(xué)計量領(lǐng)域的最新進(jìn)展：

-閱讀學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)計量在科學(xué)研究中的新發(fā)現(xiàn)和新應(yīng)用。

-探討化學(xué)計量技術(shù)在未來發(fā)展趨勢中的潛在價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與物質(zhì)的化學(xué)計量相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，涉及化學(xué)計量在科學(xué)研究中的應(yīng)用、化學(xué)計量技術(shù)的發(fā)展趨勢等。

-視頻資源：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，包括物質(zhì)的量的測定、化學(xué)方程式的平衡實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生加深對化學(xué)計量知識的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)計量在科學(xué)研究中的重要作用，拓寬知識視野。

-觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問可向老師請教，老師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，例如分析生活中與化學(xué)計量相關(guān)的現(xiàn)象，提高知識運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生開展小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生完成課后拓展學(xué)習(xí)后，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、提問和討論的表現(xiàn)。

-學(xué)生對化學(xué)計量知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況，如能否正確使用物質(zhì)的量的概念進(jìn)行計算。

2.小組討論成果展示：

-評價小組成員在討論中的合作程度，包括觀點(diǎn)交流、共同解決問題的情況。

-評價小組對化學(xué)方程式平衡問題分析的深度和廣度，以及提出的解決方案的可行性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評價學(xué)生對物質(zhì)的量、摩爾計算、化學(xué)方程式平衡等知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括計算的準(zhǔn)確性、解題思路的清晰度。

-評價學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀學(xué)術(shù)文章的心得、實(shí)驗(yàn)操作技能的提升等。

5.教師評價與反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生的個別問題，給予個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-定期對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。板書設(shè)計-物質(zhì)的量

-定義

-單位

-摩爾質(zhì)量

-摩爾計算

-摩爾質(zhì)量與質(zhì)量的關(guān)系

-摩爾體積與體積的關(guān)系

-化學(xué)方程式的平衡

-平衡常數(shù)

-平衡條件的應(yīng)用

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

-摩爾計算的應(yīng)用

-化學(xué)方程式平衡的理解

-實(shí)際問題中的化學(xué)計量應(yīng)用

3.實(shí)踐活動

-小組討論：化學(xué)方程式平衡案例分析

-角色扮演：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的計量操作

-實(shí)驗(yàn)活動：物質(zhì)的量的測定

4.課后拓展

-閱讀學(xué)術(shù)文章：化學(xué)計量在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的計量方法

-實(shí)際案例分析：化學(xué)計量在生產(chǎn)中的應(yīng)用

5.教學(xué)評價

-課堂參與度

-小組討論成果

-隨堂測試

-課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)教學(xué)反思與改進(jìn)在進(jìn)行教學(xué)反思時，我首先關(guān)注的是學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。通過課堂提問、小組討論和隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對物質(zhì)的量的概念、摩爾計算以及化學(xué)方程式的平衡有了基本的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題。特別是摩爾計算和化學(xué)方程式平衡的應(yīng)用，部分學(xué)生還顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度方面還有提升的空間。雖然大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論，但仍有一部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動提問和表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣