Unit 1 Greetings （單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit1Greetings（單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級上冊的Unit1Greetings。該單元的主題是問候語，主要讓學(xué)生掌握基本的日常英語問候，例如“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，以及如何回答關(guān)于年齡、學(xué)校和班級的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子。在此基礎(chǔ)上，本單元將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的單詞和句型進行實際交流，培養(yǎng)他們的語言運用能力。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語問候語，提高自己的英語溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Greetings，學(xué)生將能夠運用基本的英語問候語進行交流，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生將了解英語國家的問候習(xí)慣，培養(yǎng)文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極參與課堂活動，培養(yǎng)思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，提高自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的日常英語問候語以及如何介紹自己和他人。具體包括以下幾點：

-問候語：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等的正確使用場合和方式。

-介紹自己：如何用英語介紹自己的名字、年齡、學(xué)校、班級等基本信息。

-介紹他人：如何用英語介紹他人的名字、年齡、學(xué)校、班級等基本信息。

-回答關(guān)于年齡、學(xué)校和班級的問題：如何用英語回答別人關(guān)于這些問題的詢問。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對英語問候語的使用場景和時機的掌握，以及如何用英語準(zhǔn)確地介紹自己和他人。具體包括以下幾點：

-問候語的使用場景：學(xué)生需要明白在什么場合使用什么樣的問候語，例如早晨用Goodmorning，下午用Goodafternoon等。

-問候語的時機：學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機使用問候語，例如見到朋友時說Hello，告別時說Goodbye等。

-介紹自己和他人時的語言表達：學(xué)生需要掌握如何用英語表達自己的名字、年齡、學(xué)校、班級等基本信息，以及如何用英語表達他人的這些信息。

-回答關(guān)于年齡、學(xué)校和班級的問題：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語回答別人關(guān)于這些問題的詢問，例如"Howoldareyou?"，"What'syourschool?"等。

教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，例如通過情景模擬、角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些核心知識，并能夠運用到實際交流中。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過模擬真實的日常交流場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語問候語。

-交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一些實際任務(wù)，如編寫自我介紹、相互介紹等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教師的講解和示例，提高課堂參與度。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1Greetings的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常英語交流中如何問候嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于問候語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語問候的魅力或特點。

簡短介紹Unit1Greetings的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1Greetings基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1Greetings的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解問候語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit1Greetings的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1Greetings案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的問候語案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解問候語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用問候語解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與問候語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit1Greetings的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問候語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)問候語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用問候語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于問候語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為Unit1Greetings，涉及以下幾個方面：

1.基本問候語：學(xué)生需要掌握如何使用Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等問候語，并了解其在不同時間段的適用場合。

2.介紹自己和他人：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語介紹自己的名字、年齡、學(xué)校、班級等基本信息，以及如何用英語介紹他人的這些信息。

3.回答關(guān)于年齡、學(xué)校和班級的問題：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語回答別人關(guān)于這些問題的詢問，例如"Howoldareyou?"，"What'syourschool?"等。

4.日常英語交流：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，可以提高在日常英語交流中的表達能力，使得在與他人交流時更加得體、自信。

5.文化意識：學(xué)生需要了解英語國家的問候習(xí)慣，從而培養(yǎng)文化意識，使自己更好地適應(yīng)英語環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運用所學(xué)的問候語，編寫一段簡短的對話，可以是同學(xué)之間的問候，或者是對家人的問候。

作業(yè)要求：對話應(yīng)包括至少三種不同的問候語，并且要求學(xué)生用英語表達自己的名字、年齡、學(xué)校等信息。

提交時間：課后第二天。

2.作業(yè)反饋：

批改標(biāo)準(zhǔn)：將注意力集中在學(xué)生的語言表達準(zhǔn)確性、問候語的正確使用以及個人信息的準(zhǔn)確介紹上。

反饋方式：以書面形式提供個性化反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供改正建議。

錯誤糾正：對于常見的錯誤，如時態(tài)、語法結(jié)構(gòu)等，需要特別指出并提供正確示例。

提升建議：鼓勵學(xué)生多練習(xí)日常英語交流，可以通過角色扮演或小組活動來提高實踐能力。

作業(yè)改進：建議學(xué)生在下一次作業(yè)中注意之前指出的錯誤，并鼓勵他們主動尋找機會練習(xí)英語交流。

持續(xù)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進步，并在后續(xù)課堂活動中給予正面評價，以增強學(xué)生的自信心。八、典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)下列情境，選擇恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z填空。

情境一：早上在學(xué)校門口遇到同學(xué)

情境二：下午放學(xué)時和朋友告別

情境三：晚上參加派對時見到朋友

答案：

情境一：Goodmorning

情境二：Goodafternoon

情境三：Goodevening

2.例題二：

題目：請用所學(xué)生詞，編寫一個簡單的自我介紹。

答案：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.IstudyinClass3,Grade1.MyfavoritesubjectisEnglish.

3.例題三：

題目：請根據(jù)下列問題，用英語回答。

問題一：Howoldareyou?

問題二：What'syourschool?

問題三：Whatclassareyouin?

答案：

問題一：Iam10yearsold.

問題二：MyschoolisQinghuaPrimarySchool.

問題三：IaminClass3.

4.例題四：

題目：請根據(jù)下列對話，完成填空。

對話：

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:___MynameisLily.___tenyearsold.I'minClass2.

答案：

B:Hello,mynameisLily.