學習態(tài)度教案培養(yǎng)學生正確學習態(tài)度

學習態(tài)度教案培養(yǎng)學生正確學習態(tài)度課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：培養(yǎng)學生正確學習態(tài)度

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，通過教學活動提升學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在教學過程中，將注重培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.自主學習：引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用方法和技能解決問題的能力。通過設(shè)置合理的學習任務(wù)和問題，激發(fā)學生的學習興趣，使其在探究中提高自主學習的能力。

2.合作學習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神，使學生在學習過程中學會傾聽、表達和交流。通過小組討論、分享和合作完成任務(wù)，提高學生與他人合作的意識和能力。

3.批判性思維：培養(yǎng)學生對知識、觀點和問題進行分析和判斷的能力。通過引導學生對學習內(nèi)容進行思考、提問和討論，培養(yǎng)學生勇于發(fā)表自己的看法和觀點，提高批判性思維能力。

4.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生運用知識和方法解決實際問題的能力。通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的學習任務(wù)，引導學生勇于嘗試、思考和創(chuàng)造，提高創(chuàng)新意識。

5.學習策略：培養(yǎng)學生運用有效的學習方法和策略，提高學習效率和成果。通過教授學習方法和技巧，引導學生合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的學習方法和技巧，例如如何制定學習計劃、如何閱讀教材和如何進行自我評估。他們可能也已經(jīng)了解了一些關(guān)于有效學習策略的知識，如時間管理、筆記技巧和復習方法。此外，學生可能對一些學習態(tài)度的重要性有初步的認識，比如堅持、努力和積極思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在學習能力上各有差異，有的學生可能具有較強的自學能力，而有的學生可能更依賴于教師的引導。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習正確學習態(tài)度的過程中，學生可能會遇到一些困難，如不知道如何合理安排學習時間，缺乏自我激勵機制，或者在面對困難時容易放棄。此外，他們可能不知道如何與同學有效合作，或在團隊中發(fā)揮自己的作用。部分學生可能對自主學習感到不適應，需要教師更多的鼓勵和支持。在學習新學習策略時，學生可能需要時間和實踐來掌握這些技巧，并將其應用到實際學習中。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授關(guān)于正確學習態(tài)度的理論知識和實際案例。通過講解學習態(tài)度的重要性以及如何培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣和思考。

1.2討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的學習經(jīng)驗，討論如何樹立正確的學習態(tài)度以及應對學習中的困難和挑戰(zhàn)的方法。這種方法有助于培養(yǎng)學生合作學習的能力和批判性思維。

1.3實驗法：教師可以設(shè)計一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過親身體驗來感受學習態(tài)度對學習成果的影響。例如，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一項任務(wù)，并比較積極態(tài)度和消極態(tài)度對完成任務(wù)的影響。

2.教學手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與正確學習態(tài)度相關(guān)的圖片、視頻和動畫，幫助學生更直觀地理解學習態(tài)度的概念，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.2教學軟件：教師可以使用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等，發(fā)布學習任務(wù)、布置作業(yè)和進行課堂互動。這樣可以幫助教師更好地管理課堂，提高教學效果和效率。

2.3學習工具：教師可以引導學生使用學習工具，如筆記本、畫圖工具等，記錄課堂內(nèi)容、繪制思維導圖等，幫助他們更好地組織和理解學習材料。

2.4實踐活動：教師可以組織一些實踐活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在實際操作中體驗正確學習態(tài)度的重要性，培養(yǎng)他們的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

2.5反饋與評價：教師將采用及時的反饋和評價機制，了解學生在學習過程中的進展和問題，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正確學習態(tài)度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么叫做正確的學習態(tài)度嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正確學習態(tài)度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受正確學習態(tài)度的重要性。

簡短介紹正確學習態(tài)度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.正確學習態(tài)度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正確學習態(tài)度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解正確學習態(tài)度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹正確學習態(tài)度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解正確學習態(tài)度的實際應用或作用。

3.正確學習態(tài)度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正確學習態(tài)度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正確學習態(tài)度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解正確學習態(tài)度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用正確學習態(tài)度解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論正確學習態(tài)度的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與正確學習態(tài)度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正確學習態(tài)度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正確學習態(tài)度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括正確學習態(tài)度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)正確學習態(tài)度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用正確學習態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于正確學習態(tài)度的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-教育心理學相關(guān)書籍：如《教育心理學》、《學習心理學》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解正確學習態(tài)度的心理學原理和應用。

-成功學講座視頻：如馬云、比爾·蓋茨等成功人士的講座視頻，讓學生了解正確學習態(tài)度對于個人成長和事業(yè)成功的重要性。

-教育類APP：如“學習強國”、“作業(yè)幫”等，這些APP提供了豐富的學習資源和方法，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。

-線上學習平臺：如Coursera、edX等，這些平臺提供了各種在線課程，可以幫助學生拓展知識面，提高自主學習能力。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀教育心理學相關(guān)書籍，加深對正確學習態(tài)度的理解，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生觀看成功學講座視頻，引導學生思考正確學習態(tài)度對于個人成長的重要性，并撰寫觀后感。

-鼓勵學生使用教育類APP進行學習，如制定學習計劃、記錄學習進度、進行自我評估等，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

-引導學生注冊并參與線上學習平臺的學習，讓學生在自主學習的過程中，提高自己的學習能力和正確學習態(tài)度。

-開展小組討論或辯論賽，讓學生圍繞正確學習態(tài)度的主題，進行深入研究和交流，提高合作能力和批判性思維。

-組織學生參觀企業(yè)或科研機構(gòu)，讓學生了解正確學習態(tài)度在實際工作中的應用和重要性，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-邀請企業(yè)家或行業(yè)專家為學生進行講座，分享他們的成功經(jīng)驗和正確學習態(tài)度的實踐，幫助學生更好地理解正確學習態(tài)度的價值。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了正確學習態(tài)度的概念、重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)和應用。通過案例分析和討論，我們深入了解了正確學習態(tài)度對學生學習成果和未來發(fā)展的影響?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們明確了正確學習態(tài)度的定義，它包括積極主動、自律、堅持、自信等要素。我們還了解到正確學習態(tài)度的重要性，它不僅能夠提高學習效率，還能幫助學生更好地面對挑戰(zhàn)和困難。

其次，我們探討了如何培養(yǎng)正確學習態(tài)度。我們提出了幾點建議，如設(shè)定明確的學習目標、制定合理的學習計劃、保持積極的心態(tài)、有效管理時間等。我們還強調(diào)了自我激勵和反饋的重要性，學生應該學會如何激勵自己，并對自己的學習進度進行定期評估。

接著，我們通過分析一些成功案例，看到了正確學習態(tài)度在實際中的應用。這些案例讓我們認識到，正確學習態(tài)度不僅能夠幫助學生取得好的學習成績，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人際交往能力。

最后，我們進行了小組討論，學生們提出了許多創(chuàng)新性的想法和策略，以改進和加強自己的學習態(tài)度。大家普遍認為，正確學習態(tài)度需要平時的積累和培養(yǎng)，只有堅持不懈地努力，才能取得長遠的成功。

當堂檢測：

下面是一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的當堂檢測題目，請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.正確學習態(tài)度的定義包括哪些要素？

2.為什么說正確學習態(tài)度對學生的學習成果至關(guān)重要？

3.如何培養(yǎng)和提高自己的正確學習態(tài)度？

4.請舉例說明正確學習態(tài)度在實際學習中的應用。

5.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，你認為自己哪些方面的學習態(tài)度需要改進？

學生完成后，教師將進行批改和反饋，以便了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并針對性地進行輔導和指導。八、典型例題講解例題1：

題目：請簡述正確學習態(tài)度的主要特點。

答案：正確學習態(tài)度的主要特點包括積極主動、自律、堅持、自信等。

例題2：

題目：小明在學習中經(jīng)常拖延，缺乏自律，請問他應該如何培養(yǎng)正確的自律學習態(tài)度？

答案：小明可以通過以下方式培養(yǎng)自律學習態(tài)度：1.制定明確的學習計劃和目標；2.建立良好的學習習慣；3.定期進行自我評估和反思；4.尋求他人的支持和鼓勵。

例題3：

題目：請舉例說明如何在生活中培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。

答案：在生活中培養(yǎng)正確的學習態(tài)度可以通過以下方式：1.設(shè)定明確的學習目標，制定合理的學習計劃；2.積極參與學習活動，如閱讀、寫作、討論等；3.保持積極的學習態(tài)度，遇到困難和挑戰(zhàn)時不放棄；4.尋求他人的支持和鼓勵，如家長、老師和同學等。

例題4：

題目：請簡述正確學習態(tài)度對個人成長和事業(yè)成功的重要性。

答案：正確學習態(tài)度對個人成長和事業(yè)成功的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：1.提高學習效率，取得更好的學習成績；2.培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力；3.增強自信心，面對挑戰(zhàn)和困難時不放棄；4.提高綜合素質(zhì)和人際交往能力，為事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例題5：

題目：請舉例說明如何通過自我激勵來提高自己的正確學習態(tài)度。

答案：通過自我激勵來提高正確學習態(tài)度的例子包括：1.設(shè)定獎勵機制，如完成一項學習任務(wù)后獎勵自己一些小禮物；2.設(shè)定短期和長期目標，并為實現(xiàn)目標制定計劃和步驟；3.保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難并取得成功；4.尋求他人的支持和鼓勵，如家長、老師和同學等。教學反思與改進今天的課堂教學讓我深感教學是一門藝術(shù)，也是一門科學。在課堂上，我嘗試采用多種教學方法，如講授法、討論法和實驗法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有一些地方需要改進和提高。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，引起學生對正確學習態(tài)度的興趣。然而，部分學生可能對這種方式不太感興趣，因此我計劃在未來的教學中，嘗試更多的導入方式，如故事講述、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在講解正確學習態(tài)度的基礎(chǔ)知識時，詳細介紹了正確學習態(tài)度的定義和組成部分。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對概念的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，更多地使用圖表和實例來幫助學生理解和掌握這些概念。

此外，我在進行案例分析時，選擇了幾個典型的正確學習態(tài)度案例進行分析。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在分析這些案例時，缺乏深入的思考和理解。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生進行深入的思考和分析，提高他們的批判性思維能力。

最后，我在組織學生進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中缺乏積極性和參與度。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關(guān)注學生的參與度，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實際意義的小組任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。板書設(shè)計1.