（人教部編版）六年級(jí)下冊(cè)小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案

彩繽紛的蠕蟲

2019-2020學(xué)年度六年級(jí)下冊(cè)小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲

評(píng)卷人得分

蟲從他眼前掠過。“啼，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只

一、選擇題

甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛

1.下面三組詞語(yǔ)中，是同一類的一組是（________)殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多

A.果斷謙虛機(jī)靈欣欣向榮的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

B.虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷夕陽(yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿栽而歸，心里甜滋滋的。

C.判斷剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地（）他，

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）?！拔医心闳シ砒喿樱愕购?，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”

A.語(yǔ)重心長(zhǎng)專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席母親也在一旁厲聲（）：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不

B.數(shù)以千計(jì)功無(wú)不克行善積德哄堂大笑叫你的小手中毒才怪呢！“

C.蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。

D.輕于鴻毛五湖四海精兵簡(jiǎn)政千均一發(fā)可是父母的斥責(zé)絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致

評(píng)卷人得分勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓肢的，躲起來(lái)偷偷地玩。

正是這種對(duì)昆蟲的（），把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。后人為了紀(jì)念法布

閱讀與理解廣場(chǎng)。爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆

裝滿昆蟲的口袋蟲。

1823年12月22日，著名昆蟲學(xué)家法布爾出生在了法國(guó)南部一個(gè)名叫圣萊昂的小3.選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。

村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動(dòng)物跑來(lái)責(zé)罵責(zé)備癡迷著迷

跑去。法布爾從小就對(duì)小蟲子非常（）。4.聯(lián)系語(yǔ)境，選擇引號(hào)的正確用法，將序號(hào)填到括號(hào)里。

一天傍晚，暮色籠罩了田野，父母忙完農(nóng)活正要回家，卻發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。他（1）現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。（）

們不由得著急起來(lái)，在田野上邊跑邊呼喊兒子。（2）以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”。（）

“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子！”母親一看，兒子的手A.表示直接引用的話B.表示著重論述的對(duì)象

里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。三天前，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳C.表示具有特殊含義的詞語(yǔ)D.表示諷刺或否定的意思

出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。5.文中的兩個(gè)事例有詳有略，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（每個(gè)事例少于20字）

八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，詳寫的一件事是：

捉甲蟲，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五

略寫的一件事是:

可信。

6.文中多次提到法布爾的衣袋，這樣反復(fù)寫的好處是，蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……

7.愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！闭?qǐng)結(jié)合文章和自己的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理9.根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（—）和（—）o

解。（不少于60字）A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝

10.選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。

“我開始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事”中“警惕”一詞的意思是（）。

A.猶豫不決B.高興、愉快C.小心謹(jǐn)慎D.覺察

8.根據(jù)以前的了解，結(jié)合本文的內(nèi)容，完成下列這份資料袋。11.“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）

法布爾（）-1915）：國(guó)著名、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家。A.作者并不喜歡吃蘋果。

童年的法布爾在祖父母家度過，從小。法布爾將畢生的精力和時(shí)B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。

間，都用來(lái)和研究昆蟲，并將其研究所得詳盡準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，編寫C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺得不好意思。

成書，是____________12.“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”

閱讀理解還得到了什么呢？（）

陌生人的紅蘋果A.“我”還得到了很多紅蘋果。

一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的第58次列車。B.“我，還得到了那位婦女給“我”的紙條。

我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過臉，對(duì)面鋪位上那位C.“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛。

陌生婦女揚(yáng)著手里的一個(gè)紅蘋果，對(duì)我說，“喜歡吃這個(gè)嗎？‘‘我笑笑，搖搖頭。那婦13.作者“腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口鄧百生人，送的蘋果，結(jié)

女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）o果中毒了……”你讀過這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你

夜深人靜，拿起那個(gè)紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出沒有讀過，那你能簡(jiǎn)單介紹一下你讀過的一個(gè)童話嗎？

誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的

童話故事：白雪公主吃了一口"陌生人’'送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打14.文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下了深刻的印象？請(qǐng)選擇其中一位,

算天亮后物歸原主。談一談她是一個(gè)怎樣的人。

第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條:

“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個(gè)心眼15.讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？

是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京

讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一評(píng)卷人得分

樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……''三、信息匹配

我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣

16.選擇題。4.種樹者必培其根，。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。5.六年中學(xué)過了許多課文，請(qǐng)你寫出至少兩篇和科學(xué)家有關(guān)的課文的題目o

A.不安全B.損害C.端正D.高

（1）用峰兀立（）（2）危及生命（）評(píng)卷人得分

（3）居安思危（）（4）正襟危坐（）

評(píng)卷人得分21.句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行。

（1）縮句。

17.先把下歹成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在句中的括號(hào)里。鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

發(fā)（）圖強(qiáng)堅(jiān)持不（）群（）群力司空見（）

革故（）新見微知（）無(wú)（）無(wú)故獨(dú)出心（）（2）仿寫。

1.太陽(yáng)從東邊升起，從西邊落下，是一種（）的自然現(xiàn)象。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

2.只要功夫深，鐵杵磨成針。只有（）,知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。

18.看拼音，寫一寫。（3）判斷下面的句子是否有語(yǔ)病，如果有語(yǔ)病請(qǐng)修改在下面的橫線上。

Bi（）幕完（）歸趙銅墻鐵（）（）竟全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

1語(yǔ)n浮想（）翩垂（）聽政舌綻（）花（）

憫22.讀下面的小詩(shī)，完成各題。

jti（）理力爭(zhēng)（）精會(huì)神（）之千里星星火蒲公英老了，女問：“有什么遺產(chǎn)？”母親默默地給每個(gè)孩子，一把遠(yuǎn)飛的傘。

（）1.請(qǐng)寫出這首小詩(shī)對(duì)你的啟示。

19.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)句子意思，然后在括號(hào)里填上意思相關(guān)的一個(gè)字。

2.你覺得這首小詩(shī)有什么特點(diǎn)？

1.春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了——春節(jié)“開始”得（）o

2.我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了——我們跟父親“分別”得（）o

3.種樹人有時(shí)十幾天才來(lái)一次-種樹人“來(lái)”得（）o評(píng)卷人得分

20.填一填。

1.一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以他，可就是23.習(xí)作表達(dá)部分。

_________________他。2014年春天，“馬航事件”讓億萬(wàn)中國(guó)人陷入了等待，等待飛機(jī)上154名同胞的歸來(lái)。

2.過去的日子如輕煙，被,如薄霧，被.生活中，我們也在等待中品嘗種種滋味：等待師長(zhǎng)的贊許，等待花兒的盛開，等待比

3.,孰能無(wú)惑？賽的結(jié)果……等待中，你想了些什么？又做了些什么？請(qǐng)結(jié)合自己的一次經(jīng)歷，寫一

篇記敘文。

要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字。

參數(shù)答案【解析】8.略

l.A

9.AD

【解析】1.10.C

A項(xiàng)中的四個(gè)詞語(yǔ)都是褒義詞。B項(xiàng)中“當(dāng)機(jī)立斷”是褒義詞，其他三個(gè)詞語(yǔ)是貶義詞。11.B

C項(xiàng)中“嘴臉”是貶義詞，“判斷”是中性詞，“剛強(qiáng)”和“斗志昂揚(yáng)”是褒義詞.12.C

2.A13.如果讀過《白雪公主》的故事，就可以寫寫童話的主要內(nèi)容，可以寫其中某一個(gè)情

節(jié)，也可以寫故事中的某個(gè)人物等；如果沒有讀過，就可以從自己讀過的童話中選擇

【解析】2.一個(gè)來(lái)寫，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。

B項(xiàng)中“功無(wú)不克”的“功”應(yīng)為“攻”。C項(xiàng)中“死的其所”的“的”應(yīng)為“得”。D項(xiàng)中“千均14.示例：那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)陌生的女孩當(dāng)作自

一發(fā)”的“均”應(yīng)為“鈞”。己的女兒看待，我覺得她是一個(gè)和藹可親、有愛心的人。

15.讀了這篇文章后，我覺得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先通過觀察判斷陌生人是否值得信

3.著迷責(zé)罵責(zé)備癡迷任，如果陌生人值得信任，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人尊嚴(yán)的前提下

4.CD婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，

5.放鴨子時(shí)捉小甲蟲被父親責(zé)罵，卻依然迷戀昆蟲。對(duì)昆蟲充滿好奇，獨(dú)自尋找這樣做可以更好地保護(hù)自己。

紡織娘忘了回家。

6.照應(yīng)題目；強(qiáng)調(diào)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷之深

7.興趣可以促使一個(gè)人主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探究。有了興趣，那么自己所從事的學(xué)間或工【解析】9.略

作就不再是枯燥和乏味的，它會(huì)讓人沉迷其間，樂此不疲。彈鋼琴是我的愛好，每個(gè)【解析】10.略

周末我都會(huì)主動(dòng)去上培訓(xùn)班，一點(diǎn)都不覺得累?！窘馕觥?L略

8.1823法昆蟲學(xué)家迷戀昆蟲觀察《昆蟲記》【解析】12.略

【解析】13.略

【解析】14.略

【解析】3.略【解析】15.略

【解析】4.略16.DBAC

【解析】5.略

【解析】6.略【解析】16.

【解析】7.略略

17.憤懈策慣鼎著緣裁1.司空見慣2.堅(jiān)持不懈略

21.(1)老屋旁種著桃花心木。(2)春風(fēng)唱著歡快的歌，喚醒了沉睡中的大地。

【解析】(3)全體教師和我們一起參加升旗儀式。

略

18.閉璧壁畢聯(lián)簾蓮憐據(jù)聚拒炬【解析】21.

略

【解析】18.22.例：父母對(duì)子女的愛不是給予物質(zhì)，是給他們生存的能力。例:小詩(shī)以擬人的手

略法來(lái)寫，揭示了人生的哲理。

19.1.早2.急3.少

【解析】22.

【解析】19本小詩(shī)將蒲公英當(dāng)做人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭，來(lái)揭示人生的哲理。

仔細(xì)閱讀每一組句子，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思來(lái)填空。第一句中“初旬就開始了”說明春23.略

節(jié)到來(lái)的“早”；第二句中“匆匆”一詞說明我們與父親分別的“早”；第三句中“十幾天”

才來(lái)一次，說明種樹人來(lái)得“少”?！窘馕觥?3.

20.1.消滅打不敗2.微風(fēng)吹散了初陽(yáng)蒸融了3.人非生而知之者4.種德者必養(yǎng)其略

心5.《跨越百年的美麗》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》

【解析】20.

萬(wàn)能的教案設(shè)計(jì)模板(語(yǔ)數(shù)外)

選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通

常至少還會(huì)給你點(diǎn)筆水分的。但是教案設(shè)計(jì)就不同啦，沒有基礎(chǔ)的人是很

難寫出來(lái)的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿

啦！離通過考試是不是又近了一步呢？

教案設(shè)計(jì)不管考哪一個(gè)學(xué)段，哪一個(gè)學(xué)科都是要寫的，而且不單止筆即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，"親歷"探究知識(shí)

試要考，面試也要寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也的過程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,學(xué)會(huì)

會(huì)給面試官一個(gè)好的印象，這時(shí)印象分就提高了。學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

所以今天小女巫就來(lái)給大家說說教案設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫，完整的教案設(shè)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).....感受..…獲得……體

計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程等模塊，每個(gè)模塊都有章可會(huì)……感情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

循噠，事不宜遲，馬上開始學(xué)寫教學(xué)設(shè)計(jì)吧！

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，

具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社

會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材

中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就

教學(xué)設(shè)計(jì)模板是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要

站在學(xué)生的角度去分析和考慮。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

知識(shí)與技能：了解……理解……掌握……靈活運(yùn)用……

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

引起懸念、直觀演示等。

過程與方法：在.?…的活動(dòng)中，用…一的方法，提高學(xué)生

講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲,需寫出針對(duì)教學(xué)

的能力，培養(yǎng)…能力。

內(nèi)容授課步驟安排。

歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納，以

及所需時(shí)間。

作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋L教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到

等。教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教

學(xué)性、整體性、條理性。材中不易理解掌握的地方。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模版重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程

1.知識(shí)與技能：了解……理解……掌握……靈活運(yùn)用……L導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、

直觀演示等。

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

2.講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步

.過程與方法:在..…的活動(dòng)中，用..…的方法，提高學(xué)生..…的能力培

2，驟安排。

養(yǎng)…-能力。

3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，"親歷"探究知識(shí)的過程；學(xué)會(huì)

發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐4作業(yè)安排:要考慮布置哪些內(nèi)容,需不需要提示或解釋等。

能力等。

5.板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).....感受.....獲得......體會(huì)……感情；產(chǎn)性、條理性。

生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神

和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公1.Teachingaims

民等。

l)Knowledgeaims

教學(xué)重難點(diǎn)

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...4.TeachingProcedures

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.⑴3P模式

2)AbilityaimsStep1:Leadin

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingTeacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

skills.

Step2:Presentation

3)Emotionalaims

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Studentswilllearnfrom...

Step3:Practice

2.Teachingkeyanddifficultpoints

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

(1)Keypoints

Step4:Production

Helpstudentstomaster...

Studentsplayagame:...

(2)Difficultpoints

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Guidestudentstouse...

Step5:Summary

3.Teachingandlearningmethods

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessome

Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);Cooperativesupplements.

learningmethod;independentlearningmethod

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessome

supplements.

(2)PWP模式

Step6:Homework

Step1:Leadin

Studentsneedtofinish...afterclass.

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

5.Blackboarddesign

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Title

Step2:Pre-

Keypoints

Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhat

theywilllearn.Difficultpoints

Step3:While-數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1)Extensivereading/listening:Studentsread/listento...andfind一、教學(xué)目標(biāo)

outthemainidea

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

2)Intensivereading/listening:Studentsread/listentothetext

againandanswerthequestionsontheblackboard.理解,并能熟練運(yùn)用O

【過程與方法目標(biāo)】

Step4:Post-

學(xué)