夏天里的成長(zhǎng)課件

夏天里的成長(zhǎng)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？結(jié)合生活，導(dǎo)入新課今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？為什么說(shuō)“夏天”，其他季節(jié)不長(zhǎng)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，積累字詞。2.抓住文章中心，理解為什么說(shuō)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心安排材料的方法，體會(huì)文章最后一句話的含義。瀑棚苔蘚坪蔗增縫諺（涼棚）（青苔）（苔蘚）（坪壩）（蔗糖）（飛瀑）（增長(zhǎng)）（裂縫）（農(nóng)諺）pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初讀課文甘蔗苔蘚盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物草坪豆棚增加瀑布

縫隙諺語(yǔ)甘蔗苔蘚盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物草坪豆棚增加瀑布

縫隙諺語(yǔ)táixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyànjǐn注意讀準(zhǔn)ABB式疊詞的變調(diào)。右邊下面的部件不要寫(xiě)“水”。作者從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？妙解課文文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第1自然段）：總寫(xiě)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（點(diǎn)明中心）

第二部分（第2～3自然段）：寫(xiě)夏天的生物在長(zhǎng)，山水、道路也在長(zhǎng)。（萬(wàn)物生長(zhǎng)）

第三部分（第4自然段）：寫(xiě)人也要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人在成長(zhǎng)）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。作用：引領(lǐng)全文。找出文章的中心句，并說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用。自由讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”呢？快速閱讀并圈畫(huà)出關(guān)鍵詞。生物1事物2人3

讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫(huà)出本段寫(xiě)了哪些動(dòng)植物，說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)出這些動(dòng)植物生長(zhǎng)的？生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。中心句說(shuō)明生物的生長(zhǎng)速度是飛快的。作者選取哪些方面的例子來(lái)表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。討論交流：你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音,在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。苔蘚鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

草坪綠蔓竹子林高粱地苔蘚草坪菜畦昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。排比這句話你是怎么理解的?這句話采用排比的修辭手法，把植物在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才出現(xiàn)的“苞蕾”“鮮花”“小果實(shí)”幾種生長(zhǎng)狀態(tài)濃縮在“昨天”“今天”“明天”這三個(gè)較短的時(shí)間段里，巧妙地寫(xiě)出了植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。仿寫(xiě)句子昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫(xiě)是為了突出夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期，開(kāi)花結(jié)果這一過(guò)程很快。第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物。(1)植物：綠蔓、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、小果實(shí)、苔蘚、草、菜。(2)動(dòng)物：小貓、小狗、小雞、小鴨。

第2自然段，思考：這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？

哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。讀第3自然段，思考：1.這一段寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物在迅速生長(zhǎng)？2.夏天里還有哪些事物在迅速生長(zhǎng)呢？草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō):“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。

草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。運(yùn)用排比的修辭手法，從自然的草木生長(zhǎng)寫(xiě)到田里的作物生長(zhǎng)，再寫(xiě)到水河流的“生長(zhǎng)”敘述清晰而有理。具體描寫(xiě)夏天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)。

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鐵軌、柏油路遇熱膨脹的物理現(xiàn)象說(shuō)成是夏天的成長(zhǎng)，賦予鐵軌、柏油路生命意義，使句子更加生動(dòng)形象。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！边@句俗語(yǔ)寫(xiě)出了什么？

寫(xiě)出了夏天是炎熱的，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。植物快速長(zhǎng)大，地才會(huì)“高起來(lái)”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變寬變深”。一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。人人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)或快或慢(總是要長(zhǎng))六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

處暑不出頭，割谷喂老牛。意思是：處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。不僅僅指身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)、體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。本文開(kāi)篇以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，從有生命的事物寫(xiě)到無(wú)生命的事物，再寫(xiě)到人的成長(zhǎng)，選材貼切，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰。通過(guò)萬(wàn)物都在夏天生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，告誡我們要珍惜時(shí)間，快速成長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。主題