2024年小學教研活動總結(jié)范文（四篇）

第2頁共2頁2024年小學教研活動總結(jié)范文為切實提升教師的教育教學能力，進一步強化我校數(shù)學學科組的教研質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，光華小學數(shù)學組于____月啟程，秉持團結(jié)協(xié)作的精神，教研活動正有序且熱烈地展開。開學首周，為確保新學期教學工作的順利進行，我們舉行了第一次教研活動?？平M長詳細傳達了教導處的工作指導，全體成員共同商討了教學常規(guī)工作的具體細節(jié)。此次活動有效激發(fā)了教師們的工作熱情，明確了新學期的任務(wù)和前進方向，為本學期教研活動的穩(wěn)定開展打下了堅實基礎(chǔ)。進入第二周，全體數(shù)學教師共同制定了本學期的學科工作計劃，并決定啟動首次數(shù)學活動周。研討活動氣氛活躍，強化了全體教師的質(zhì)量意識，明確了未來努力的方向。第三周，我們進行了年級集體備課和針對數(shù)學活動周的專題教研活動。這次集體智慧的碰撞，為數(shù)學活動周的開展提供了清晰的思路。____月____日，我校榮幸地承辦了桑麻共同體的教研活動——____小學數(shù)學教學與信息技術(shù)深度融合的專題網(wǎng)絡(luò)研討會。第四周，科組長傳達了杏壇鎮(zhèn)小學數(shù)學教研工作計劃，確保上級的工作要求得到貫徹執(zhí)行。我們數(shù)學學科組一致認同，教研活動是自我提升的過程，我們將以提升素養(yǎng)為己任，持續(xù)深化教學研究，攜手共進。我們深信，每周的教研活動將推動光華小學的數(shù)學教學工作綻放出知識的花朵，收獲豐富的學術(shù)碩果。2024年小學教研活動總結(jié)范文（二）為切實提升教師的教育教學能力，進一步強化我校數(shù)學學科組的教研質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，光華小學數(shù)學組于____月啟程，秉持團結(jié)協(xié)作的精神，教研活動正有序且熱烈地展開。開學首周，為確保新學期教學工作的順利進行，我們舉行了第一次教研活動?？平M長詳細傳達了教導處的工作指導，全體成員共同商討了教學常規(guī)工作的具體細節(jié)。此次活動有效激發(fā)了教師們的工作積極性，明確了新學期的任務(wù)和前進方向，為本學期教研活動的穩(wěn)定開展打下了堅實基礎(chǔ)。進入第二周，全體數(shù)學教師共同制定了本學期的學科工作計劃，并決定啟動首次數(shù)學活動周。研討活動氣氛活躍，強化了全體教師的質(zhì)量意識，明確了未來努力的方向。第三周，我們進行了年級集體備課和針對數(shù)學活動周的專題教研活動。這次集體智慧的碰撞，為數(shù)學活動周的開展提供了清晰的思路。____月____日，我校榮幸地承辦了桑麻共同體的教研活動——____小學數(shù)學教學與信息技術(shù)深度融合的專題網(wǎng)絡(luò)研討會。第四周，科組長傳達了杏壇鎮(zhèn)小學數(shù)學教研工作計劃，確保上級的工作要求得到貫徹執(zhí)行。我們數(shù)學學科組一致認同，教研活動是自我提升的過程，我們將以提升素養(yǎng)為己任，持續(xù)深化教學研究，攜手共進。我們深信，每周的教研活動將推動光華小學的數(shù)學教學工作綻放出知識的花朵，收獲豐富的學術(shù)碩果。2024年小學教研活動總結(jié)范文（三）____深化校本課程開發(fā)，彰顯辦學特色____1.____持續(xù)推進校本課程開發(fā)____，旨在打造具有鮮明特色的教育品牌。2.____強化校本教研____，聚焦課程三維目標的達成、學生學習方式的革新以及師生評價體系的優(yōu)化，堅持實施每周業(yè)務(wù)學習制度，確保教研活動的系統(tǒng)性和實效性。3.____加強藝體衛(wèi)管理____，高質(zhì)量完成《學生體質(zhì)健康測試》工作，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。4.____牢固樹立質(zhì)量意識____，基礎(chǔ)學科教師需精心組織階段性檢測、分項檢測及基本技能測試等質(zhì)量監(jiān)控活動，確保學生作業(yè)與教師批改等常規(guī)工作較往年有所提升，顯著促進基礎(chǔ)學科教學質(zhì)量的進步。____二、扎實開展校本培訓，提升教師綜合素養(yǎng)____1.____深化“一師一課”活動____，集中進行評課并詳細記錄，組織全體教師分學科參與業(yè)務(wù)學習，涵蓋新課程實驗教學教育講座、資料包、教學錄像等內(nèi)容，以先進教學理念引領(lǐng)日常教學實踐。業(yè)務(wù)學習需確保“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2.____充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢____，在語文、數(shù)學等學科中率先實施單元備課負責制，促進教學資源共享，為教師提供更多時間用于理論學習與教材鉆研，實現(xiàn)個人專業(yè)成長。鼓勵教師在課余時間總結(jié)教學心得，參與論文評選與業(yè)務(wù)技能競賽。3.____嚴格執(zhí)行“四個一”活動____，即教學反思、課改理論學習、教學案例分析與學生訪談記錄，全面提升教師課堂教學能力。4.____持續(xù)開展師徒結(jié)對活動____，共同研討教材教法與學法，有效提升教師駕馭教材的能力，并取得顯著成效。____三、加強教育科研，提升課題實驗研究質(zhì)量____充分認識骨干教師培養(yǎng)對于提升教師隊伍整體素質(zhì)的重要性，多途徑為教師創(chuàng)造進修與培訓機會，鼓勵教師外出聽課，參與各級各類研究會與課題研討活動，以獲取最新教改信息，學習先進教育理論與實踐經(jīng)驗。通過教師返校后分享學習成果，帶動全校教師整體素質(zhì)的提升。____四、完善常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量____1.____加強學籍管理____，規(guī)范轉(zhuǎn)學、休（復）學等手續(xù)，杜絕輟學現(xiàn)象；完善學籍檔案與資料管理，規(guī)范辦學行為，確保“外來生”、“三殘生”順利入學，不斷提升制度建設(shè)與教育教學管理水平。2.____嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃____，科學合理安排課時，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生學業(yè)負擔。3.____強化教學常規(guī)管理____，加大期初、期中、期末教學常規(guī)檢查力度，緊抓教學各環(huán)節(jié)管理，實施備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等跟蹤檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋意見并督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提升。4.____高度重視畢業(yè)班教學工作____，以夯實基礎(chǔ)、促進全面發(fā)展、提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，任課教師利用雙休日為學生補習薄弱環(huán)節(jié)，精講精備，采用合理教學方法，關(guān)注學生個體差異，指導學生掌握學習方法；及時講評習題，解決學生疑惑；通過答疑引導學生自主思考，尋找正確答案。____五、積極推進課程改革，完善評價體系____1.____持續(xù)開發(fā)校本課程____，將其作為形成辦學特色的重要支撐。2.____落實師生成長記錄工作____，根據(jù)實際情況做好材料的滾動管理與更新工作。3.____繼續(xù)實施新課程評價體系____，全體班主任需認真填寫《____市小學生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》。____六、強化學校德育工作，提升德育實效____1.____加強學生養(yǎng)成教育____，以新《守則》、新《規(guī)范》為基準，深入實施《中小學禮儀常規(guī)》；各班級以“五有”為切入點，持續(xù)推行《小學生在校一日常規(guī)》與《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》，規(guī)范學生言行舉止，營造健康向上的校園人文環(huán)境。2.____加大校風班風建設(shè)力度____，在經(jīng)費緊張的情況下仍投入資金優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好德育氛圍；各班級設(shè)置班刊并定期更換內(nèi)容，設(shè)立衛(wèi)生角與廢紙袋培養(yǎng)學生的環(huán)保意識；積極推進校園綠化美化工作保持環(huán)境整潔優(yōu)美優(yōu)化育人環(huán)境學生精神面貌顯著改善；在____市德育常規(guī)督導中獲得高度評價：“活動開展正?；涗浽攲嵸Y料完整學校管理很到位”。2024年小學教研活動總結(jié)范文（四）本學期，我校語文教研組遵循教研工作與校方制定的指導方針，以“探索有效教學的策略與方法”為主題，顯著提升了語文課堂教學效率，積極推動課外閱讀，從而全面提升了師生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期教研活動總結(jié)如下：一、立足課堂，確保教學有效性教學是學校的核心，課堂是教學的主戰(zhàn)場。我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，精心準備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學需求。通過隨堂聽課，我們監(jiān)督和評估教師的課堂教學，確保備課中充分安排練習時間，兼顧口頭表達和書面作業(yè)的平衡。二、以課題研究為引領(lǐng)，提高教師教材解讀能力以“有效教學的途徑與方法”課題為指引，教研組鼓勵教師自主選擇研究切入點，或針對教學問題進行深入研究。教師需反思每一節(jié)課的教學效果，圍繞研究主題進行，以找出改進措施或優(yōu)秀教學案例在年級組內(nèi)推廣。通過骨干教師的引導，教師的文本解讀能力和理論水平得到顯著提升。三、以長遠發(fā)展為導向，全面提升學生語文素養(yǎng)語文學習是其他學科的基礎(chǔ)，我們針對各年級設(shè)定語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，引導教師有目標、有意識地進行培養(yǎng)。我們改變單一考試評價，從閱讀、寫作、口語等多方面全面評估學生語文能力。通過多元化的檢測方式和反饋機制，持續(xù)優(yōu)化教學策略。四、以常規(guī)工作為核心，精心組織教研活動教學工作的基礎(chǔ)是常規(guī)工作，語文組定期組織教研活動，包括集體備課、教學研討課等。每兩周一次的研討課活動，要求全體教師參與備課、試教和展示。在作文教學研討中，我們已形成初步的教學模式，教師