2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)參考（3篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)參考為提升我校師生的人文素養(yǎng)，推動全體建立“喜好閱讀，閱讀有益書”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，同時創(chuàng)造一個優(yōu)良的文化環(huán)境，以實現(xiàn)以文化育人，我校依據(jù)市、縣局文件指示，結(jié)合校情，于本學(xué)期啟動了讀書活動?，F(xiàn)將活動執(zhí)行情況如下報告：一、指導(dǎo)原則遵循“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的精神，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘榉较?，以新課程實驗為機遇，以活潑多樣的讀書活動為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力為核心，致力于打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動目標1、在教師中推廣“以書為伴”的理念，將“閱讀是必需”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x是責任”、“閱讀是樂趣”、“閱讀是優(yōu)質(zhì)生活方式”，促進教師專業(yè)能力的提升，讓他們在閱讀、教育、人生中享受樂趣。2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友”的觀念，通過豐富多樣的讀書活動激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活方式，讓他們在深厚的文化熏陶中成長、積累，豐富個人底蘊，提高整體素質(zhì)。3、營造濃厚的“書香氛圍”，使校園充滿濃厚的人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。三、活動口號通過活動閱讀，以閱讀品味，由品味深思，由深思提升自我。四、具體措施（一）教師閱讀1、制定個人閱讀計劃學(xué)校要求每位教師根據(jù)個人特點制定閱讀計劃，由教務(wù)處進行審查和年度考核，以強化“閱讀是責任”的學(xué)習(xí)意識。2、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記教務(wù)處設(shè)計并發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有助于提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并做好讀書筆記。學(xué)期末由教學(xué)副校長進行檢查登記，作為校本培訓(xùn)的考核依據(jù)。（二）學(xué)生閱讀1、開展主題班會學(xué)校要求各班定期舉辦關(guān)于閱讀的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認識閱讀的重要性，激發(fā)閱讀熱情，讓他們成為閱讀的主導(dǎo)者。2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，鼓勵學(xué)生做批注，寫讀后感，培養(yǎng)閱讀與思考的習(xí)慣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、組織讀書征文活動在____月中旬，教務(wù)處組織了“讀書與做人”征文及普通話演講比賽，結(jié)合社會關(guān)注的“讀書”、“做人”和“普通話”等主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自我提升，借助文字表達心聲，鼓勵他們展示自我，豐富課余文化生活，提升學(xué)校教育品質(zhì)。五、成果展示1、各班記錄學(xué)生的閱讀書目，評選出閱讀先進個人。2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文比賽，評選出一、二、三等獎。3、各班自行舉辦展示活動。總的來說，我校根據(jù)實際情況，通過創(chuàng)建閱讀情境，營造閱讀氛圍，使每位教師從職業(yè)道德的高度深化對閱讀的理解；通過廣泛的閱讀活動，使學(xué)生從提升學(xué)習(xí)效果、增強適應(yīng)能力的高度拓寬視野，提升生活品質(zhì)，使書籍成為師生精神與智慧的源泉，讓閱讀成為連接師生的紐帶和溝通的橋梁。未來，學(xué)校將在深入研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推動素質(zhì)教育不懈努力。2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)參考（二）為提升我校師生的人文素養(yǎng)，推動形成全校性的“喜愛閱讀，閱讀優(yōu)質(zhì)書籍”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，同時創(chuàng)造一個優(yōu)良的文化環(huán)境，以實現(xiàn)以文化育人的目標，我校依據(jù)市、縣教育局的文件精神，結(jié)合校情，于本學(xué)期啟動了讀書活動?，F(xiàn)將活動執(zhí)行情況報告如下：一、指導(dǎo)原則遵循“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的精神導(dǎo)向，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘樽谥?，以新課程實驗為機遇，以多樣化的讀書活動為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力為核心，致力于打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動目標1、在教師中倡導(dǎo)“以書為伴”的理念，將“閱讀是必需”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x是責任”、“閱讀是樂趣”、“閱讀是優(yōu)質(zhì)的生活方式”，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，讓他們在閱讀、教育、人生的享受中受益。2、在學(xué)生中推廣“與好書為友”的思想，通過豐富多樣的讀書活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活常態(tài)，讓他們在深厚的文化熏陶中成長、積淀，提高整體素質(zhì)。3、營造濃厚的“書香氛圍”，使校園充滿濃厚的人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中提升。四、具體舉措教師閱讀：1、制定個人閱讀計劃每位教師需根據(jù)自身需求制定閱讀計劃，由教務(wù)處進行審核和年度考核監(jiān)督。2、自費訂閱教育期刊教師每學(xué)期需自費訂閱教育類期刊，以保持對教學(xué)動態(tài)的敏銳洞察。3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記教務(wù)處設(shè)計并發(fā)放專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求教師每學(xué)期精讀至少一本有助于提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并做好讀書筆記。學(xué)期末由副校長進行檢查登記，作為校本培訓(xùn)的評估依據(jù)。學(xué)生閱讀：1、建立班級圖書角各班級設(shè)立圖書角，圖書來源于師生自愿捐贈，已基本達到人均一本的藏書量，初步形成了一定規(guī)模的圖書儲備。2、舉辦主題班會不定期開展以閱讀為主題的班會，進行宣傳和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識閱讀的重要性，學(xué)會有效閱讀。3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周安排一節(jié)由語文教師指導(dǎo)的閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，要求學(xué)生做批注，寫讀后感，培養(yǎng)閱讀時的思考習(xí)慣。4、組織讀書征文及演講比賽在____月中旬，教務(wù)處組織了“讀書與做人”征文及普通話演講比賽，結(jié)合社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提升自我，借助文字表達心聲，鼓勵學(xué)生展示才華，豐富了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品質(zhì)。五、成果展示教師：每位教師在學(xué)期末需撰寫一篇讀書心得，由學(xué)校匯編成冊。學(xué)生：1、各班記錄學(xué)生的閱讀書目，評選出閱讀先進個人。2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文比賽，評選出一、二、三等獎。3、各班自行組織展示活動?？傊倚＝Y(jié)合高中教育的實際情況，通過創(chuàng)設(shè)閱讀情境，營造閱讀氛圍，使全體教師從職業(yè)道德的高度深化了對閱讀的理解；通過廣泛的閱讀活動，使學(xué)生在提升學(xué)習(xí)效果、豐富高中生活、增強適應(yīng)能力等方面拓寬了視野，提升了生活品質(zhì)，使書籍成為師生精神與智慧的源泉，讓閱讀成為連接師生的紐帶和溝通的橋梁。未來，學(xué)校將持續(xù)在深入研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推動素質(zhì)教育不懈努力。2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)參考（三）在這個充滿書香的月份，我們?nèi)w師生積極參與了讀書活動，以提升閱讀興趣，拓寬知識領(lǐng)域，啟迪思考?；顒悠陂g，學(xué)生們通過參與各種形式的閱讀活動，如晨讀、經(jīng)典誦讀比賽，以及撰寫讀書筆記，不僅營造了濃厚的閱讀氛圍，也為他們提供了展示才華的平臺，進一步推動了我校讀書活動的深化。同時，我們積極引導(dǎo)家長參與，通過校信通、校園論壇等途徑向家長宣傳讀書活動的重要性和實施策略，鼓勵家長以身作則，創(chuàng)建積極的家庭閱讀環(huán)境。家長們在交流中分享了他們的經(jīng)驗和收獲，表示支持并贊賞此類活動的開展。為了確?；顒拥某尚?，我們采取了一系列措施，包括鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，家長滿足孩子的閱讀需求，舉辦“我與家長共讀一本好書”活動，以及開展各種閱讀相關(guān)的主題活動。學(xué)生在這些活動中不僅鍛煉了自我，也體