2024年期末班主任工作總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁2024年期末班主任工作總結(jié)范本一、班級規(guī)范：以《學(xué)生禮儀常規(guī)》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校規(guī)定與學(xué)生實際，制定具有針對性的班規(guī)。班規(guī)的實施有效提升了學(xué)生的自我約束力。二、德育教育：強調(diào)尊師重道，關(guān)心同伴，明辨是非，弘揚正義。通過定期的班會課或晚讀課進行德育教育，其中班會課為主要形式。為提升學(xué)生的組織能力，班會課采用班干部與同學(xué)輪流主持的方式，由班主任確定主題，列出要點，活動形式由學(xué)生自行策劃。此方式能激發(fā)學(xué)生的積極性，展示他們的才能，同時增進同學(xué)間的相互了解。本學(xué)期的班會主題包括：做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍-人類進步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。三、學(xué)習(xí)管理：嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。上學(xué)期班級成績平平，我深感憂慮。鑒于任課教師的敬業(yè)和高教學(xué)水平，以及班級良好的紀(jì)律，我開始反思問題所在。假期中，我回顧了整個學(xué)期的細(xì)節(jié)，并從家中搜集了許多學(xué)習(xí)資料，如《初中生》、英語閱讀和數(shù)理化輔導(dǎo)書籍，供學(xué)生在教室閱讀。此外，還為學(xué)生訂購了數(shù)理化輔導(dǎo)報。在日常，我重視檢查課外作業(yè)，每周五的晚讀時間由各組長檢查各科作業(yè)完成情況。這些努力在期中考試中得到了回報，班級學(xué)習(xí)有了顯著提升，物理躍居年級第一，數(shù)學(xué)進步顯著，歷史優(yōu)秀率甚至超過了兩個實驗班。班主任的實際行動能有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)成效。四、班主任的表率作用：以身作則，引領(lǐng)示范。蘇霍姆林斯基曾言：“人只能由人來塑造?！辫b于學(xué)生具有強烈的模仿性，班主任的一言一行將直接影響學(xué)生。因此，我以班級一員的身份參與班級活動。例如，為了培養(yǎng)不亂扔紙屑、主動拾垃圾的習(xí)慣，我會在每次上課前檢查地面，如有紙屑，我會先撿起，然后放入垃圾桶，再開始上課。在早讀晚讀時，我也會協(xié)助學(xué)生做衛(wèi)生工作。通過這些行為，我觀察到學(xué)生會將注意力集中在我身上，他們之間也會互相觀察。這種無聲的示范往往能觸動學(xué)生，逐漸形成良好的習(xí)慣。五、寓教于樂的活動：組織豐富的活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)?；顒邮菍W(xué)生思想品德發(fā)展的重要源泉，也是班級工作的核心。因此，我圍繞規(guī)范組織各種活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在競賽中自我反思。本學(xué)期的活動包括：辯論賽、排球賽和籃球賽、手抄報比賽等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也使他們在活動中受到教育，明確自身行為的改進方向。六、格言警句的啟示：借助格言的力量啟迪學(xué)生。格言具有激勵人心、振奮精神的作用，可以指導(dǎo)人的思想和行為。我鼓勵學(xué)生每天分享摘錄的格言，并將其寫在黑板的“經(jīng)典范文”區(qū)域。這些格言涉及多個主題，每天的格言如同一縷陽光，照亮學(xué)生的思想，潛移默化中塑造他們的價值觀。隨著時間的推移，學(xué)生的精神世界將日益豐富?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣需要教師，特別是班主任的持續(xù)探索和不懈努力。通過多種途徑和方式，持之以恒地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解“無規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的習(xí)慣。教育如同培育樹木，需要我們精心灌溉，不斷扶持，才能讓學(xué)生成為社會的棟梁之材。在未來的班主任工作中，我將繼續(xù)尋找更有效的管理教育方法，以期取得更大的進步。2024年期末班主任工作總結(jié)范本（二）在我初涉教育事業(yè)的時期，班級中有一位名叫徐偉的學(xué)生，他體態(tài)豐腴，善于言辭，給人以活潑可愛的印象。然而，在學(xué)術(shù)方面，他的表現(xiàn)并不盡如人意。他在課堂上難以保持專注，作業(yè)完成的速度緩慢且常顯拖延，缺乏主動思考的意愿，家庭作業(yè)時常不做，即使完成，也是草率了事，書寫混亂。小組長幾乎每天都會向我反映他的問題。因此，我決定與他進行深入交談，期望他能遵守學(xué)校規(guī)定，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，改正錯誤，力求進步，成為一個受人喜愛的孩子。他口頭上表示理解和接受。然而，他的行為并未隨之改變，依舊固執(zhí)己見，毫無進步，這使我感到極度困擾，對他的教育幾乎失去了信心。然而，作為班主任，我不能因困難而退縮，不能因一個學(xué)生的轉(zhuǎn)化難題影響整個班級。我深感責(zé)任重大，必須對得起自己的教育使命，竭盡全力去改變他。我堅定決心：不轉(zhuǎn)化他，決不罷休。我堅信，他的無進步可能源于對學(xué)習(xí)目標(biāo)的模糊認(rèn)識，對自身錯誤的淺薄理解，以及缺乏成為他人榜樣的心態(tài)。為了引導(dǎo)徐偉正視錯誤，樹立正確的人生觀，我再次與他進行交談，詢問他：“你希望改正錯誤，成為一個受人喜愛的孩子嗎？你打算如何改變自己呢？”他回應(yīng)：“我將遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。”我提醒他：“記住，言行一致很重要！”他的表現(xiàn)逐漸有所改善，無論是紀(jì)律性還是學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。每當(dāng)他取得點滴進步，我都會及時給予肯定和鼓勵，讓他感受到老師對他的關(guān)注。同時，我特意安排了一位品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的女同學(xué)朱倩與他同桌，期望她能發(fā)揮同伴的影響力。在行動前，我與朱倩進行了深入交談，要求她以開放的心態(tài)接納他，盡全力幫助他，共同促進他的進步。朱倩同學(xué)盡職盡責(zé)，利用課余時間協(xié)助他。有時，她會抱怨徐偉的不配合和厭學(xué)情緒，我會鼓勵她保持耐心，持續(xù)引導(dǎo)。隨著徐偉的進步，我不僅表揚他，也表揚朱倩和其他同學(xué)的貢獻，讓他們明白，徐偉的改變離不開大家的幫助。在同學(xué)們的協(xié)助和他自己的努力下，他在各方面的表現(xiàn)都有了顯著的提升。他的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，紀(jì)律性也得到了加強，學(xué)習(xí)積極性提高，成績也有了顯著的進步。對此，我深感欣慰。這使我深刻理解到：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句格言的真諦，我們的孩子需要我們用愛心和耐心去引導(dǎo)和啟發(fā)。這個教育經(jīng)歷教會了我如何成為一名優(yōu)秀的班主任。2024年期末班主任工作總結(jié)范本（三）本年度中考工作已圓滿落幕，我班在此次中考中取得了顯著成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷與科學(xué)指導(dǎo)，以及全體任課教師的辛勤付出與無私奉獻，他們憑借高度的責(zé)任感與敬業(yè)精神，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)匯報如下：一、德育工作回顧鑒于本學(xué)期時間緊、任務(wù)重的實際情況，我在學(xué)期初便著重開展學(xué)生思想工作，明確時間節(jié)點與任務(wù)目標(biāo)，迅速穩(wěn)定了班級心理氛圍，使每位學(xué)生均能明確個人奮斗目標(biāo)，并據(jù)此制定科學(xué)合理的規(guī)劃。隨后數(shù)月間，我密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時開展談心交流，深入了解學(xué)生想法，有效維護了班級的思想穩(wěn)定。在此期間，班級形成了積極向上的良好氛圍，學(xué)生流失率極低，且多數(shù)學(xué)生成績顯著提升，對未來充滿信心，學(xué)習(xí)動力十足。（一）明確班級奮斗目標(biāo)目標(biāo)是前進的動力源泉。我班以“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”為班級口號，將其作為全體學(xué)生共同追求的目標(biāo)，并在不同學(xué)習(xí)階段適時提出具體目標(biāo)，同時注重個性化差異，以此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動全班積極性。（二）強化日常行為規(guī)范管理進入九年級后，學(xué)生思想易出現(xiàn)波動，部分學(xué)生進入“青春反叛期”，對紀(jì)律約束產(chǎn)生反感。針對此情況，我及時召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵規(guī)守紀(jì)的重要性，并在日常管理中嚴(yán)抓不守紀(jì)律現(xiàn)象，確保班級秩序井然。（三）營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)針對學(xué)生心理特征，我引入競爭機制于班級管理中，通過各項評比活動鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，促進相互學(xué)習(xí)、取長補短。同時，采用量化管理方式，確保每位學(xué)生都能得到認(rèn)同與鼓勵，進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強競爭意識，為良好班風(fēng)的形成奠定堅實基礎(chǔ)。此外，我還注重營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持教室整潔并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、班級常規(guī)工作概覽九年級作為初中階段的最后一年，對每位學(xué)生而言均至關(guān)重要。面對中考壓力與挑戰(zhàn)，我著重從以下幾方面開展工作：（一）端正態(tài)度促習(xí)慣養(yǎng)成我深知態(tài)度決定一切，故致力于引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性。通過激發(fā)興趣、加強自我管理、排除外界干擾及防止惰性侵?jǐn)_等措施，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）提高效率促成績進步在提升學(xué)習(xí)效率方面我亦不遺余力。通過優(yōu)化教學(xué)方法、合理安排時