部編新人教版小學二年級上冊語文復習計劃

部編新人教版小學二年級上冊語文復習計劃

【現(xiàn)狀分析】

經(jīng)過一年半的小學生活，學生的學習能力日趨成熟。大多數(shù)學生

能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好，在離開老師和父

母的監(jiān)督下仍能自覺自學，閱讀。約70%的學生具備一定的學習能力。

但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業(yè)完成情況不

佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文背誦默寫情況整體欠

佳，后進生稍多，學科成績兩極分化。

【問題成因】

找出以上的問題，歸類成因如下：

1、少部分學生家庭作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督。

2、書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導。

3、作業(yè)本不夠潔凈的原因為缺少監(jiān)管。

4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好。

5、后進生稍多的原因為學生多，后進生輔導沒跟上，缺少關(guān)注。

從而導致成績兩極分化。

【針對措施】

基于以上的問題，決定今后在教學中反思教學行為，改進教學措

施，抓常規(guī)，抓習慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進生，拔

高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復習中，補好基礎(chǔ)，查漏補缺。

【復習目標】

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀

準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中

運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字

習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆

號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見

聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

【復習重難點】

重點：

1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字

詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己

喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆

號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

【復習內(nèi)容】

1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼

音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書,

在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀，

聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯(lián)系。找

出各種圖示，讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現(xiàn)的情況進行輔

導。

4、穿插安排。復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混

淆的知識點，幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習題(試卷)，

幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5、各種復習難點：1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：

前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。2、遵循由易到難，循序漸進的

原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。3、用練習一一講評一一發(fā)現(xiàn)規(guī)

律一一總結(jié)方法的進行復習。

6、附部分具體的措施：

(1)＞看拼音寫詞語或者簡單的句子。

(2)、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

(3)、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練

習。

(4)、古詩的吟誦和填空練習。

(5)、重點課文的理解和閱讀練習。

(6)、看圖，寫幾句話。

(7)、查字典練習

六年級語文復習計劃

【范文一：六年級語文復習計劃】

一、教學指導思想

《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務

教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化

素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和

吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教

學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學

生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說

讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

小學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總

要求作為出發(fā)點及歸宿，以人教版六年制小學第十一、十二冊課本為

主要內(nèi)容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，老師要

認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，

注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能

的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理

好學與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高

學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、復習要點

（一）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）

漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通

話、查字典。復習這部分具體要求有：

1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能

具體區(qū)分聲母、韻母；

2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“U”的拼寫規(guī)則；

4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，

學會音序查字法；

5、復習“一”、“不”的變調(diào)，復習“啊”的變聲；

6、認識兒化音；

（二）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）

識字時閱讀和習作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中

蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要

求有:

1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀

會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要

熟練掌握；

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的

筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查

字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、

同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）

（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時,

練習兩課時）

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，

而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復習要做到：

1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學

過的詞語大部分會用；

2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補充成語、成語歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語；

7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好

的預感，掌握規(guī)范的語言；

8、詞語按一定順序排列可作一指導。

（四）句子（復習兩課時，練習兩課時）

一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子

復習時，應注意：

1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復句，

會使用關(guān)聯(lián)詞語；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，

陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述

和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;

4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；

6、仿寫句子。

（五）閱讀（復習結(jié)合練習進行，安排五課時）

閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:

1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

2、引導學生作答“談體會”一類的題目；

3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并

能就某一方面表達自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課

內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

6、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會

分析，特別是說明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的

場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感

受；

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人

的情感；

10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號

的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號

的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；

11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓

學生有個大致的了解，以備考試。

（六）口語交際（復習結(jié)合練習進行，安排兩課時）

口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口

語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交

往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語

交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾

聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合

作精神。我們在復習中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;

2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會

傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；

3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也

可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

（七）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）

厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別

是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的

聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會默寫，會運用；

3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友

情的等；

（八）綜合性學習（一課時）

綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫

能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學

習與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡等信

息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論

和分析，學寫活動計劃和總結(jié)；

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的

故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

（九）習作（復習結(jié)合練筆，共六課時）

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自

我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時，

要進一步提高學生的作文水平，應注意：

1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;

2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)

自己的實際情況進行教學；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為

什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”

要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，

復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

【范文二：六年級語文上冊復習計劃】

一、復習目標：

復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班

學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱,

所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，需加

強鞏固。

二、復習要求

1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫，能把字寫

規(guī)范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

2、掌握本冊所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量

的成語，能按不同的要求補充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理

解常用詞語的意思，

3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名

言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳

述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課

文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文

的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、

書寫規(guī)范、正確使用標點符號。

三、復習重點與難點

1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標

點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概

括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過

渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選

擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點,

按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特

點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

四、復習內(nèi)容

1、字詞（詞語半點，生字表生字）。

2、句子（日積月累，句式變換）。

3、課文人物及作者。

4、課文重點語段閱讀。

5、習作。（以教材八個單元習作訓練為主）。

五、復習策略

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習

計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。

2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立

信心。

3、對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分

六、復習的特色工作：

1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復習內(nèi)容，要

分析好學生的學情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復習要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

4、復習時學生的心理疏導和調(diào)控同樣重要。

5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。

【范文三：小學六年級語文上冊期末復習計?劃】

一、復習目標：

字：

1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞:

1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認

讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

句：

1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天

天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、

被字句、把字句、縮句、擴句。

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，

能給句子加上正確的標點符號。

篇：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都

進行了練習。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀

理解逐個復習。

習作:

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫

規(guī)范、正確使用標點符號。

復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。

句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩

子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復習重點。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗

讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂

就問，在實踐中運用等習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強

學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組

詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；

將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際

問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課

文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、

默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。

要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同

表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對

偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病

句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的

話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力

的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、

感受，真正做到“言為心聲二

三、復習措施。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學

生以前在學習中出現(xiàn)的問題，''對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土?/p>

課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復

習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬

舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之

石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其

既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、實施步驟。

復習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，

并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗,

加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為

重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適

度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎(chǔ)

上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測

驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困

難，解決疑難問題。

五、復習時間和內(nèi)容安排（共10課時）

第一課時：復習字形、字音。

方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

第二課時：復習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。

第三課時：繼續(xù)復習課文內(nèi)容。

第四課時：完成綜合（三）的考試。

第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下

文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）

第六課時：完成自測卷的考試

第七課時：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組

織語言。

方式：列提綱。

第八、九課時：模擬考試及試卷評講?？倧土曇c中2、3、4、

5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

第十課時：學生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）

第十一、十二課時：期末測試題練習

復習策略：

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習

計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。

2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立

信心。

3、對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

六、復習的特色工作：

1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復習內(nèi)容，要

分析好學生的學情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復習要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

4、復習時學生的心理疏導和調(diào)控同樣重要。

5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。

七、培優(yōu)補差名單。

八、復習時間：12月16日至1月3日，共計有效學習時間14

天。

【范文四：六年級語文期末復習計劃】

如何做好復習，這也是語文教學中的重要環(huán)節(jié)。也能全面、系統(tǒng)

地幫學生梳理所學知識，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生都得

到提高。以《新課程標準》為依據(jù)，根據(jù)學生目前存在的問題，作以

下系統(tǒng)性的復習計劃。

一、復習的目標：

復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本

班學生存在的問題進行復習。如閱讀理解方面學生較薄弱，字詞方面

不扎實等，都要加強鞏固。

二、復習的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采

用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確

每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在

課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指

導。引導學生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文

中重要的部分。并能默寫課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能