江蘇名校六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二單元試卷及答案

第頁(yè)江蘇名校六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二單元試卷時(shí)間：90分鐘分值：100卷首語(yǔ):親愛(ài)的小朋友，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)你一定有很多收獲，快來(lái)展示一下!細(xì)心答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，會(huì)幫你取得好成績(jī)喲!積累與運(yùn)用選擇題。（第15題3分，其它每題1分，計(jì)17分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。A.小丘（qiū）衣襟（jīnɡ）嫵媚（wǔ）繃帶（pénɡ)B.渲染（xuān）蒙古（mēnɡ）搖曳（yì）岷山（minɡ)C.勾勒（lè）聶榮臻（zhēn)馥郁（fù）擎著（qínɡ)D.迂回（yū）參差（ch?。┢沛叮╯hā）殲滅（qiān)2.下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是（）。A.明朗彩虹半樹(shù)銀裝口干舌躁B.豆腐芭焦提心掉膽鴉鵲無(wú)聲C.倉(cāng)穹微笑翠色欲流心弛神往D.摔跤朦朧孤芳自賞一碧千里3．下列句子中加重字或詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．翠色欲流（將要）在天底下，一碧（青綠色）千里，而并不茫茫。B．碩大無(wú)朋（大）蒙漢情深何（哪里）忍別，天涯（天邊）碧草話斜陽(yáng)：C.懸崖絕壁（斷）那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單?。ㄉ俣。.全神貫注（集中）移舟泊煙渚（水中間的小塊陸地。）4．“丁香結(jié)”的“結(jié)”，與（）中帶點(diǎn)的字讀音和意思都相同。A．結(jié)尾B．結(jié)實(shí)C．結(jié)束D．心結(jié)5．“胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！毕铝信c句中加點(diǎn)詞不是一類的是（）。A．聚精會(huì)神B．專心致志C．鴉雀無(wú)聲D．目不轉(zhuǎn)睛6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》決賽，使我心潮澎湃，決心也要像選手們一樣，在吟誦中華經(jīng)典詩(shī)詞中，際遇更美好的人生。B.“你應(yīng)該吸取教訓(xùn)，避免不發(fā)生類似錯(cuò)誤。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。C.經(jīng)過(guò)激烈的比拼，六（1）班戰(zhàn)勝了六（7）班，獲得了足球比賽的冠軍。D.有沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。7.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。B．他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。C．到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。D.山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人繼續(xù)滾落深谷。8.加點(diǎn)的詞語(yǔ)、詩(shī)句用得不恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?。A.黃山是令人心馳神往的地方，今天我終于來(lái)到了它的腳下。B.小明認(rèn)真地聽(tīng)取了教練關(guān)于游泳的要點(diǎn)，但一下水還是沉到了水底。這真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊！C.在回答小學(xué)生“作文寫(xiě)得好靠什么”時(shí)，王老師說(shuō)：“古人說(shuō)得好，‘問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)’?！盌.英勇的八路軍戰(zhàn)士負(fù)隅頑抗，終于等來(lái)了援軍，一舉擊敗了日寇。9．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來(lái)。B.因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，所以你應(yīng)該勇敢地接受這份工作。C.雖然太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。D.這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。10．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A．靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲、車(chē)聲、馬蹄聲，響成一片。B．是呀，蒙漢情深何忍別！天涯碧草話斜陽(yáng)！C．要看滿城丁香，須待來(lái)年了。來(lái)年又有新的結(jié)待人去解——誰(shuí)知道是否解得開(kāi)呢？D．古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。11．下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A．古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。B．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。C．五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

D．雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。12.對(duì)《宿建德江》這首詩(shī)，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，他是著名的山水田園派詩(shī)人。B.這是一首刻畫(huà)秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。C.第一句點(diǎn)題，也為下面寫(xiě)景抒情作了準(zhǔn)備；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。D.此詩(shī)前兩句為借景抒情，后兩句為觸景生情，描寫(xiě)了清新的夏夜，突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點(diǎn)。13.下列詩(shī)句，不是描寫(xiě)花的一項(xiàng)是（）。A．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。B霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)。C．人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。D．忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。14．下列詩(shī)句中，與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）。A、平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。B、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。D、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。15．（多選）下列表述正確的一項(xiàng)是（）。A．《七律長(zhǎng)征》是一首詞，“七律”是詞牌名，“長(zhǎng)征”是題目。B．《狼牙山五壯士》一文多處運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法,既關(guān)注人物群體，又關(guān)注每一位戰(zhàn)士。C、《開(kāi)國(guó)大典》第二自然段按方位順序介紹會(huì)場(chǎng)的設(shè)置和布局。D、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》兩首詩(shī)中，建德江、望湖樓都位于今浙江省。二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）yīshanɡxiūsèzhuìmǎnbènzhuōdānbóyúnyárìkòubīnɡbáofèiténɡzhàlán三、根據(jù)課文內(nèi)容或平時(shí)積累填空。（12分）1.這種境界，既，又，既愿，又想坐下。在這境界里，連有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味。2.老舍，原名，滿族人，新中國(guó)第一位獲得“”稱號(hào)的作家。代表作有《》《》。3.殷勤解卻丁香結(jié)，。我能再寫(xiě)一句有關(guān)“丁香”的古詩(shī)：“，。”4.“，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，。七八個(gè)星天外， 。舊時(shí)茅店社林邊，?！边@是代（朝代）詞人（作者）寫(xiě)的著名詞作《》。5.《七律?長(zhǎng)征》作者是，寫(xiě)于年，“三軍”指。體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是，。第二部分閱讀理解四、非連續(xù)性文本閱讀。(8分)走進(jìn)數(shù)字化閱讀【權(quán)威調(diào)查】2013年4月，中國(guó)新聞出版研究院公布了2012年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。其中18～70周歲國(guó)民數(shù)字化閱讀方式（手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、MP4/MP5/PDA閱讀等）的接觸率等數(shù)據(jù)引發(fā)人們的關(guān)注。表一：2011、2012年18～70周歲國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率年度手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)在線閱讀電子閱讀器閱讀光盤(pán)閱讀MP4等閱讀201127.6%29.9%5.4%2.4%3.9%201231.2%32.6%4.6%1.6%2.6%表二：2012年18～70周歲國(guó)民手機(jī)閱讀人群的手機(jī)閱讀內(nèi)容統(tǒng)計(jì)內(nèi)容手機(jī)QQ等手機(jī)小說(shuō)手機(jī)報(bào)與工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的信息電子郵件比例64.1%47.3%41.1%17.1%10.2%【你說(shuō)我說(shuō)】中國(guó)社科院文學(xué)研究所研究員陳福民：科技發(fā)達(dá)會(huì)改變閱讀方式。盡管紙質(zhì)閱讀呈下降趨勢(shì)，但應(yīng)該客觀地看待這一現(xiàn)象。紙質(zhì)書(shū)的閱讀量下降不會(huì)從根本上動(dòng)搖紙質(zhì)書(shū)籍的地位。不論是讀紙質(zhì)書(shū)，還是讀電子書(shū)，最重要的是推動(dòng)全民閱讀，閱讀形式其實(shí)是次要的。原長(zhǎng)江文藝出版社社長(zhǎng)金麗紅：多樣化的閱讀方式增加了閱讀的便捷，但隨之而來(lái)的娛樂(lè)化容易讓讀者忽略閱讀的本質(zhì)，趨于淺薄，而深閱讀、重閱讀必定是歸于紙質(zhì)傳媒的。中國(guó)是出版大國(guó)，但不是閱讀大國(guó)。紙媒出版人多出些好書(shū)，對(duì)閱讀內(nèi)容就有主流的引導(dǎo)。作家周?chē)?guó)平：青少年是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期，如果這一時(shí)期不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，很有可能終生也難成為一個(gè)真正愛(ài)好讀書(shū)的人。網(wǎng)絡(luò)雖好，但是游戲、聊天、看八卦，信息太多,不及紙質(zhì)圖書(shū)讓人精神愉悅。作家王蒙：網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀等碎片化閱讀更多的是一種瀏覽，在速度和精力集中的程度上，與讀紙質(zhì)書(shū)是不一樣的。這種網(wǎng)絡(luò)的瀏覽，有助于信息的民主化、文化的普及和各種信息的傳播，但同時(shí)會(huì)使人對(duì)信息的攝取變得膚淺、平面、簡(jiǎn)單的量化，并缺少深度，缺少思考。所以我尤其希望我們的青年人，堅(jiān)持認(rèn)真閱讀，堅(jiān)持經(jīng)典閱讀，從而使自己的知識(shí)更有系統(tǒng)和深度?！缎戮﹫?bào)》李大超文章：閱讀有深淺之分，有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國(guó)家和民族未來(lái)的高度拒斥淺閱讀，批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶惰，弱化了思維能力。實(shí)際上，任何對(duì)于國(guó)民閱讀整齊劃一的要求都沒(méi)有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。1.根據(jù)【權(quán)威調(diào)查】所提供的信息，概括出我國(guó)18～70周歲國(guó)民數(shù)字化閱讀的基本情況。（2分）..2.閱讀上述材料，概括出數(shù)字化閱讀被廣泛接受的原因。（2分）..3.閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.對(duì)于數(shù)字化閱讀，可以說(shuō)是眾說(shuō)紛紜，各有各的道理。B.周?chē)?guó)平和王蒙論述角度有所不同，但他們對(duì)于數(shù)字化閱讀的態(tài)度是相同的。C.一般來(lái)說(shuō)，手機(jī)閱讀屬于淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀。D.對(duì)于數(shù)字化閱讀，金麗紅和李大超的觀點(diǎn)是完全一致的。4.當(dāng)前越來(lái)越多的學(xué)生紛紛加入“低頭族”，整天沉湎于手機(jī)世界而忽視了紙質(zhì)閱讀。你贊成這樣做嗎？結(jié)合材料簡(jiǎn)要闡述理由。（至少2點(diǎn)）（2分）....古詩(shī)賞析。（6分）六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。本詩(shī)作者宋代詞人,號(hào)，與其父蘇洵、其弟合稱“三蘇”。（1.5分）本詩(shī)前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了雨的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€(gè)形象的比喻,把烏云比作,

把雨比作。（1.5分）3.本詩(shī)后兩句中“______”一詞寫(xiě)出了雨去得快的特征。我能再寫(xiě)一句有關(guān)雨的詩(shī)句。（1.5分）

..4.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（1.5分）..六、課內(nèi)閱讀（7分）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。1、黑體的兩個(gè)詞語(yǔ)位置能否調(diào)換？為什么？（2分）.__________________________________________________________________________.2、把畫(huà)線的句子改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句。_____________________________________________.（1分）3、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？________________________（1分）4、“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？（2分）.__________________________________________________________________________.5、給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：______________。（1分）課外閱讀(15分)杜鵑郭沫若杜鵑，

敝同鄉(xiāng)的魂，在文學(xué)上所占的地位，恐怕任何鳥(niǎo)都比不上。我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說(shuō)不盡的詩(shī)意。它本身不用說(shuō)，已經(jīng)是望帝的化身了。有時(shí)又被認(rèn)為薄命的佳人，憂國(guó)的志士；聲是滿腹鄉(xiāng)思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠(chéng)……在人們的心目中成為了愛(ài)的象征。這愛(ài)的象征似乎已經(jīng)成為了民族的感情。而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國(guó)大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學(xué)上所占的地位，并不亞于中國(guó)。然而，這實(shí)在是名實(shí)不符的一個(gè)最大的例證。杜鵑是一種灰黑色的鳥(niǎo)，毛羽并不美，它的習(xí)性專橫而殘忍。杜鵑是不善于

營(yíng)

巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節(jié)，產(chǎn)卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長(zhǎng)成時(shí)，甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來(lái)之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號(hào)寒而死，它自己獨(dú)霸著母鶯的哺育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地哺育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的事情。想到了這些實(shí)際，便覺(jué)得杜鵑這種鳥(niǎo)大可以作為欺世盜名者的標(biāo)本了。然而，杜鵑不能任其

咎

。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士。人的智慧和鶯也相差不遠(yuǎn)，全憑主觀意象而不顧實(shí)際，這樣的例證多的是。因此，過(guò)去和現(xiàn)在都有無(wú)數(shù)的人面杜鵑被人哺育著。將來(lái)會(huì)怎樣呢？鶯雖然不能解答這個(gè)問(wèn)題，人是應(yīng)該解答而且能夠解答的。1.下列加點(diǎn)字理解有誤的一組是（）（2分）A．敝同鄉(xiāng)（自己）B．躑躅（在一個(gè)地方來(lái)回走）C．營(yíng)巢：（建造）D．任其咎（責(zé)備）2.文中省略號(hào)的作用是（）（1分）A．省略沒(méi)有說(shuō)完的內(nèi)容。B．省略同類詞語(yǔ)。C．表示意在言外的省略。D表示事物或道理的多項(xiàng)列舉。3.從第一自然段到第四自然段，作者的寫(xiě)作目的是（）（2分）A.塑造一個(gè)民族乃至東方傳統(tǒng)文化觀念的象征：杜鵑，點(diǎn)明全文的中心意思。B.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理情態(tài)作概括性描述，與下文杜鵑的實(shí)際情況形成鮮明對(duì)照。C.塑造一個(gè)民族乃至東方文化傳統(tǒng)觀念的象征：杜鵑，與下文杜鵑的實(shí)際情況的說(shuō)明形成鮮明對(duì)照。D.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理情態(tài)作了概括性描述，點(diǎn)明全文的中心意思。4.你認(rèn)為文中“現(xiàn)在”的“人面杜鵑”不是指（）（1分）A．當(dāng)時(shí)侵入中國(guó)的日本侵略者。 B．當(dāng)時(shí)社會(huì)上窮兇極惡的殺人犯。C．當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨反動(dòng)當(dāng)局。 D．當(dāng)時(shí)鼓吹資產(chǎn)階級(jí)人性論的反動(dòng)文人。5.作者抓住了杜鵑__________的習(xí)性，認(rèn)為杜鵑象征的意義是________________________。（2分）6.在文中“鶯”是一個(gè)怎樣的形象？作者為什么說(shuō)“人的智慧和鶯也相差不遠(yuǎn)”？（2分）..7.怎樣理解最后一段的內(nèi)容？（2分）..8.讀了這篇文章之后，你還喜歡杜鵑這種鳥(niǎo)嗎？為什么？（2分）..第三部分快樂(lè)寫(xiě)作“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出，植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些?選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)題目自擬。不少于400字。結(jié)束語(yǔ)：做完了嗎？老師恭喜你！不過(guò)，請(qǐng)你們?cè)倌托牡貜?fù)查一遍，可不要交完卷后悔呀。參考答案一、1.C2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.D9.B10.C11.C12.D13.D14.D15.BCD二、衣裳羞澀綴滿笨拙單薄云崖、日寇、冰雹、沸騰柵欄三、1.使人驚嘆叫人舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩(shī)駿馬