二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 長(zhǎng)頸鹿和小鳥（用乘法口訣求商）｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.1長(zhǎng)頸鹿和小鳥（用乘法口訣求商）｜北師大版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第九章第一節(jié)的內(nèi)容：“長(zhǎng)頸鹿和小鳥”。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們將學(xué)會(huì)使用乘法口訣來(lái)求商。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材中，講述了長(zhǎng)頸鹿和小鳥的故事。小鳥飛到長(zhǎng)頸鹿的頭頂上，問(wèn)長(zhǎng)頸鹿它有多少根頭發(fā)。長(zhǎng)頸鹿告訴小鳥，它的每節(jié)頸椎上都有相同數(shù)量的羽毛。小鳥通過(guò)數(shù)頸椎的數(shù)量，然后用乘法口訣計(jì)算出長(zhǎng)頸鹿頭上的羽毛總數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)故事，孩子們能夠理解乘法口訣的含義，并能夠運(yùn)用乘法口訣來(lái)求解實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解和掌握乘法口訣的運(yùn)用。難點(diǎn)在于讓孩子們能夠理解，在實(shí)際情況中，如何將乘法口訣應(yīng)用到問(wèn)題求解中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些圖片，包括長(zhǎng)頸鹿和鳥的圖片，以及一些頸椎的圖片。我還準(zhǔn)備了一些計(jì)算器，以便孩子們?cè)趯?shí)際操作中使用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在課堂上展示長(zhǎng)頸鹿和鳥的圖片，引起孩子們的興趣，然后提問(wèn)：“如果小鳥想知道長(zhǎng)頸鹿有多少根頭發(fā)，它會(huì)怎么做？”2.新課講解：我會(huì)通過(guò)故事的方式，向孩子們講解長(zhǎng)頸鹿和小鳥的故事，讓孩子們理解乘法口訣的運(yùn)用。3.例題講解：我會(huì)用具體的例題，讓孩子們理解如何使用乘法口訣來(lái)求解問(wèn)題。例如：“如果一個(gè)長(zhǎng)頸鹿有7節(jié)頸椎，每節(jié)頸椎上有3根頭發(fā)，那么長(zhǎng)頸鹿有多少根頭發(fā)？”4.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓孩子們分組，用我給的圖片和計(jì)算器，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫下乘法口訣的公式，以及解題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：如果一個(gè)長(zhǎng)頸鹿有9節(jié)頸椎，每節(jié)頸椎上有4根頭發(fā)，那么長(zhǎng)頸鹿有多少根頭發(fā)？答案：長(zhǎng)頸鹿有36根頭發(fā)。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)乘法口訣的理解有了明顯的提高。但在實(shí)際操作中，還有一些孩子對(duì)如何運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題還存在一定的困難。在課后，我會(huì)針對(duì)這些孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，多觀察，多思考，將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了北師大版二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第九章第一節(jié)的內(nèi)容：“長(zhǎng)頸鹿和小鳥”。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們學(xué)會(huì)了使用乘法口訣來(lái)求商。在這個(gè)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和深入理解。一、重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.乘法口訣的理解和應(yīng)用：在故事中，小鳥通過(guò)數(shù)頸椎的數(shù)量，然后用乘法口訣計(jì)算出長(zhǎng)頸鹿頭上的羽毛總數(shù)。這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要理解乘法口訣的含義，并能夠運(yùn)用乘法口訣來(lái)求解實(shí)際問(wèn)題。2.實(shí)際操作的練習(xí)：在課堂上，我讓孩子們分組，用圖片和計(jì)算器，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的重要步驟，他們需要通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)乘法口訣的理解。二、難點(diǎn)解析1.乘法口訣的理解：對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，乘法口訣可能是一個(gè)新的概念，他們需要理解乘法口訣的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)中，我通過(guò)故事和例題的方式，引導(dǎo)孩子們理解乘法口訣的運(yùn)用，讓他們能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣求解。2.實(shí)際操作的困難：在實(shí)際操作中，孩子們可能會(huì)遇到一些困難，比如不熟悉計(jì)算器的使用，或者對(duì)乘法口訣的應(yīng)用不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上提供了計(jì)算器和圖片等工具，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中能夠更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些孩子在理解乘法口訣時(shí)還存在一定的困難。為了幫助他們更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用，我在課后進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我通過(guò)一對(duì)一的解釋和示范，讓孩子們更加清晰地理解乘法口訣的含義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣求解。我還鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后多觀察、多思考，將乘法口訣應(yīng)用到日常生活中。我告訴他們，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，能夠更好地鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。但在實(shí)際操作中，仍有一部分孩子需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分孩子，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課堂練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，多觀察、多思考，將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引孩子們的注意力。在講述故事時(shí)，我盡量使語(yǔ)言富有情感和趣味性，讓孩子們能夠更好地理解和記憶故事內(nèi)容。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了孩子們充分的時(shí)間思考和討論，使他們能夠更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂討論。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同孩子的學(xué)習(xí)水平，激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我以長(zhǎng)頸鹿和小鳥的故事作為情景導(dǎo)入，讓孩子們置身于一個(gè)有趣的故事情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓孩子們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到教案的安排和設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)效果的重要性。我選擇了與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事，使他們能夠更好地理解和接受乘法口訣的概念。我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠親身體驗(yàn)和應(yīng)用乘法口訣，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)孩子們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅回答對(duì)錯(cuò)。我還可以增加一些互動(dòng)的游戲或活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。通過(guò)故事和實(shí)際操作的結(jié)合，他們能夠更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。然而，我也會(huì)在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓孩子們進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的乘法口訣，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅要求孩子們運(yùn)用乘法口訣求解，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。題目1：小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果上都有4個(gè)種子。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)種子？答案：小明一共有12個(gè)種子。題目2：動(dòng)物園里有5只獅子，每只獅子都有3條腿。請(qǐng)問(wèn)動(dòng)物園里的獅子一共有多少條腿？答案：動(dòng)物園里的獅子一共有15條腿。題目3：小紅的鉛筆盒里有7支鉛筆，每支鉛筆的長(zhǎng)度都是4厘米。請(qǐng)問(wèn)小紅的鉛筆盒里一共有多少厘米的鉛筆？答案：小紅的鉛筆盒里一共有28厘米的鉛筆。題目4：商店里有一種玩具，每套玩具的價(jià)格是25元，小明買了3套這種玩具。請(qǐng)問(wèn)小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：小明一共花費(fèi)了75元。題目