5-10以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（教案）青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

510以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（教案）青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：510以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“認(rèn)識(shí)數(shù)字510”的第三節(jié)“比較510以?xún)?nèi)的大小”。具體內(nèi)容包括：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法；能夠用大于、小于、等于三個(gè)符號(hào)表示510以?xún)?nèi)數(shù)字的大小關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生能夠比較510以?xún)?nèi)數(shù)字的大小，并用符號(hào)表示出來(lái)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)字大小的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用大于、小于、等于三個(gè)符號(hào)表示510以?xún)?nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、蘋(píng)果圖片等。學(xué)具：學(xué)生自己的數(shù)字卡片、小本子、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體課件展示一個(gè)場(chǎng)景：有小兔子、小鴨子、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，它們都有510個(gè)寶寶，請(qǐng)學(xué)生幫助它們比較一下寶寶的數(shù)量。2.探究比較方法（10分鐘）（1）學(xué)生自由討論，探究比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較數(shù)字大小的方法：先比較十位，十位大的數(shù)就大，如果十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。3.實(shí)踐操作（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，用數(shù)字卡片進(jìn)行比較大小。（2）每組派一名代表分享操作過(guò)程和結(jié)果。（2）學(xué)生能夠用大于、小于、等于三個(gè)符號(hào)表示510以?xún)?nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。5.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法：1.先比較十位，十位大的數(shù)就大。2.如果十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：3<5<7；2<6<10；4<8<9。答案：4<6；8<10；5<7。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法，并能用符號(hào)表示出來(lái)。學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起找出家里的大小物品，如鞋子、玩具等，進(jìn)行比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和家庭作業(yè)的完成能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，既要有挑戰(zhàn)性，又要有可達(dá)成性。再次，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確，有助于教師在教學(xué)過(guò)程中有的放矢，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)要有適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和家庭作業(yè)的完成能力。一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，既要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要有一定的可達(dá)成性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功和自信。在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法，能夠用符號(hào)表示出來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確：在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用大于、小于、等于三個(gè)符號(hào)表示510以?xún)?nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。這是因?yàn)閷W(xué)生初次接觸符號(hào)表示，需要理解和掌握符號(hào)的用法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法。明確了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以有的放矢，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在本節(jié)課中，教具包括數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、蘋(píng)果圖片等，這些教具既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生理解和掌握比較數(shù)字大小的方法。學(xué)具包括學(xué)生自己的數(shù)字卡片、小本子、彩筆等，這些學(xué)具讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程的注重學(xué)生的實(shí)踐操作和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)情境導(dǎo)入、探究比較方法、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法和大小關(guān)系，這樣學(xué)生就能夠一目了然地掌握比較數(shù)字大小的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)要有適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和家庭作業(yè)的完成能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括比較大小關(guān)系和用數(shù)字卡片進(jìn)行驗(yàn)證，這樣學(xué)生就能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中提高自己的能力。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較方法時(shí)，我盡量使用慢速、清晰的發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并跟上我的思路。二、時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的timetowonderanddiscuss，讓他們自由發(fā)揮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行分組操作，確保他們能夠動(dòng)手實(shí)踐，提高操作能力。三、課堂提問(wèn)：我采用了提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。在探究比較方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)比較這些數(shù)字的大小呢？”這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠讓他們參與到課堂中來(lái)。四、情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我展示了一個(gè)場(chǎng)景：有小兔子、小鴨子、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，它們都有510個(gè)寶寶，請(qǐng)學(xué)生幫助它們比較一下寶寶的數(shù)量。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠引入本節(jié)課的主題。教案反思：在授課過(guò)程中，我深刻反思了教案的實(shí)施情況。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)比較數(shù)字大小產(chǎn)生興趣。在探究比較方法環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自主討論和操作，提高了他們的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解上，我明確了教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地進(jìn)行了輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，不敢大膽發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己的能力。本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠掌握比較510以?xún)?nèi)數(shù)字大小的方法。課后提升：12<157=720>1023和2768和7014和18第一組：9,12,15第二組：10,13,1635比28大40等于4029比31小5.請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于比較數(shù)字大小的故事，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片。答案：12<15（12小于15）7=7（7等于7）20>10（20大于10）23和27（23小于27）68和70（68小于70）14和18（14小于18）第一組：9,12,15第二組：10,13,16第一組小于第二組35比28大（35大于28）40等于40（40等于40）29比31?。?9小于31）5.請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于比較數(shù)字大小的故