三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《筆算》3 西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《筆算》3西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第三單元，第三章《筆算》。本節(jié)課主要講述的是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律；2.掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟；3.能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，并能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，以及如何利用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法計(jì)算器五、教學(xué)過程：1.情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果店，有30個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，那么30個(gè)蘋果的總價(jià)格是多少？2.例題講解：以30÷5為例，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟和規(guī)律。將30寫在被除數(shù)的位置，將5寫在除數(shù)的位置，然后從30中找出能夠被5整除的最大數(shù)，即3，將3寫在商的位置，然后用30減去3×5，得到0，將0帶下一位，變成下一個(gè)數(shù)字0，此時(shí)除法運(yùn)算結(jié)束，商為6。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的除法運(yùn)算題目，如：45÷9，28÷4等。4.筆算講解：以45÷9為例，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算過程。將45寫在被除數(shù)的位置，將9寫在除數(shù)的位置，然后從45中找出能夠被9整除的最大數(shù)，即4，將4寫在商的位置，然后用45減去4×9，得到3，將3帶下一位，變成下一個(gè)數(shù)字35，此時(shí)除法運(yùn)算結(jié)束，商為5。5.練習(xí)筆算：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的除法筆算題目，如：28÷4，36÷4等。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)商余數(shù)30604550七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）45÷9=（2）28÷4=（3）36÷4=答案：（1）45÷9=5（2）28÷4=7（3）36÷4=9八、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律和筆算步驟的掌握情況較好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)于如何正確地進(jìn)行除法運(yùn)算仍然存在一定的困難。因此，在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握除法運(yùn)算的方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的除法運(yùn)算練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我還會(huì)將除法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如乘法、加法等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入的設(shè)置，它是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，它們是幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟和規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。再者，筆算講解和練習(xí)筆算的部分，它們是為了讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)算能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目和答案，以及課后反思和拓展延伸的部分，它們是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說明的是：1.情景引入：在實(shí)際教學(xué)中，我可能會(huì)選擇學(xué)生生活中常見的情境，如購(gòu)物、分配物品等，來設(shè)計(jì)除法運(yùn)算的問題。這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律。例如，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，以及每次除后余數(shù)要下降一位等。通過這些講解，我希望學(xué)生能夠理解和掌握除法運(yùn)算的基本步驟和規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題目，以鞏固他們對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)和提高。4.筆算講解：在講解筆算時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)，如如何正確地寫下被除數(shù)、除數(shù)和商，如何進(jìn)行試除等。通過這些講解，我希望學(xué)生能夠掌握筆算的基本技巧，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行除法運(yùn)算。5.練習(xí)筆算：我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際的筆算題目，讓他們獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反饋和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鞏固所學(xué)的知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)，能夠及時(shí)得到解答和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除法運(yùn)算規(guī)律和步驟時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、筆算講解和練習(xí)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也留出一些時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的提問和解答，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景，如水果店的情景，來引入除法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。我意識(shí)到在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際例子來進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也可以在課后進(jìn)行更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在除法運(yùn)算上存在困難的學(xué)生?？偟膩碚f，我覺得本次教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和積極性的激發(fā)，同時(shí)也注重了教學(xué)內(nèi)容的講解和練習(xí)的安排。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：（1）56÷7=（2）81÷9=（3）63÷7=答案：（1）56÷7=8（2）81÷9=9（3）63÷7=9答案：除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律：從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，每次除后余數(shù)要下降一位。筆算步驟：將除數(shù)寫