二年級上冊數(shù)學教案-5-2認識厘米∣蘇教版

二年級上冊數(shù)學教案52認識厘米∣蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版二年級上冊第五章第二節(jié)《認識厘米》的相關知識。本節(jié)課主要讓學生了解厘米的概念，掌握厘米的換算關系，以及能夠運用厘米進行長度測量。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解厘米的概念，掌握厘米的換算關系，培養(yǎng)學生運用厘米進行長度測量的能力，提高學生的數(shù)學實踐能力。三、教學難點與重點教學難點：厘米的概念及其換算關系。教學重點：運用厘米進行長度測量。四、教具與學具準備教具：尺子、厘米標志、實物模型等。學具：練習本、尺子、鉛筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并引導學生發(fā)現(xiàn)這些物品的長度是不同的。2.概念講解：通過實物演示，向學生介紹厘米的概念，解釋厘米與米、分米、毫米之間的關系。3.換算關系：讓學生通過實際操作，掌握厘米與其他長度單位之間的換算關系。4.例題講解：運用實物模型，講解如何用厘米進行長度測量，并讓學生跟隨老師一起完成一個測量練習。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些測量練習，鞏固所學知識。六、板書設計1.厘米的概念。2.厘米與其他長度單位的換算關系。七、作業(yè)設計①桌子②椅子③書本2.答案：①桌子：80厘米②椅子：40厘米③書本：20厘米八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景的引入，讓學生直觀地了解了厘米的概念，通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了厘米的換算關系。但在教學過程中，要注意引導學生運用厘米進行長度測量，提高學生的實際操作能力。拓展延伸：可以讓學生在生活中運用厘米進行長度測量，如測量家里物品的長度，并記錄下來，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析在二年級上冊數(shù)學教案52認識厘米∣蘇教版中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。它們分別是厘米的概念及其換算關系，實踐情景的引入，例題講解以及課后反思和拓展延伸。一、厘米的概念及其換算關系厘米是長度單位的一種，它是公制長度單位制中的基本單位之一。1厘米等于1米的百分之一，即1厘米=1/100米。1厘米還等于10毫米，即1厘米=10毫米。在教學中，我通過實物演示，讓學生直觀地了解厘米的長度，同時解釋了厘米與米、分米、毫米之間的換算關系。這是本節(jié)課的一個重點內(nèi)容，需要學生掌握。二、實踐情景的引入在教學過程中，我運用了實踐情景引入的方法。我讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并引導學生發(fā)現(xiàn)這些物品的長度是不同的。通過這種方法，學生能夠更加直觀地理解和接受厘米的概念，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。三、例題講解在講解如何用厘米進行長度測量時，我運用了實物模型進行講解。我讓學生跟隨我一起完成一個測量練習，通過實際操作，使學生更好地理解和掌握厘米的運用。這種方法不僅能夠幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，還能夠培養(yǎng)學生的動手操作能力。四、課后反思和拓展延伸在課后，我進行了反思和拓展延伸。我認識到，在教學過程中，我需要更加注重引導學生運用厘米進行長度測量，提高他們的實際操作能力。我還計劃讓學生在生活中運用厘米進行長度測量，如測量家里物品的長度，并記錄下來。通過這種實踐，學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力?？偟膩碚f，通過關注這些重要的細節(jié)，我能夠更好地進行教學，幫助學生理解和掌握厘米的概念及其換算關系，提高他們的實際操作能力。同時，通過實踐情景的引入和課后反思和拓展延伸，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解二年級上冊數(shù)學教案52認識厘米∣蘇教版時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解厘米的概念和換算關系時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過語調(diào)的變化引起學生的注意。我避免使用過于復雜的詞匯和長句子，以免學生感到困惑。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我特別注重了例題講解的時間，讓學生有足夠的時間跟隨我一起完成測量練習，通過實際操作來加深理解。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并與他們進行互動。我耐心回答學生的問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。這樣的互動能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。在情景導入方面，我通過讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并引導學生發(fā)現(xiàn)這些物品的長度是不同的。這樣的實踐情景引入能夠讓學生更加直觀地理解和接受厘米的概念，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教案反思方面，我認識到在教學過程中需要更加注重引導學生運用厘米進行長度測量，提高他們的實際操作能力。我計劃加強與學生的互動，通過提問和討論的方式激發(fā)學生的思維，并引導學生在生活中運用厘米進行長度測量，將所學知識應用到實際生活中?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地進行教學，幫助學生理解和掌握厘米的概念及其換算關系，提高他們的實際操作能力。同時，通過合理的教學時間分配和積極的課堂互動，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。課后提升①課本②鉛筆③椅子④桌子①1厘米=10毫米②1厘米=100毫米③1分米=10厘米④1米=100厘米3.題目：請用厘米測量你自己的身高，并記錄下來。4.題目：請用厘米測量家里的一扇門的高度，并記錄下來。5.題目：請用厘米測量家里一張床的長度，并記錄下來。答案：1.答案：①課本：20厘米②鉛筆：15厘米③椅子：40厘米④桌子：70厘米2.答案：②1厘米=100毫米③1分米=10厘米④1米=100厘米通過這些課后練習題，學生能夠進