二年級數學下冊教案-1.1 分蘋果（3）-北師大版

二年級數學下冊教案1.1分蘋果（3）北師大版教案：二年級數學下冊1.1分蘋果（3）北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版二年級數學下冊的1.1分蘋果（3）。這部分內容主要涉及除法的概念和簡單運算。我們將通過具體的例子，讓學生理解除法的基本含義，并能夠進行簡單的除法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠理解除法的含義，掌握除法的基本運算，并能夠應用除法解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生理解除法的含義，并能夠進行簡單的除法運算。難點是讓學生能夠將除法應用到實際問題中。四、教具與學具準備我已經準備好了蘋果圖片、除法算式等教具，以及練習本、鉛筆等學具，供學生在課堂上使用。五、教學過程1.情景引入：我會通過展示一幅蘋果圖片，引導學生思考，如果有3個蘋果，要分給2個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？2.講解除法：我會通過具體的例子，解釋除法的含義，即把一個數分成幾個相等的部分，每個部分的大小就是商。3.練習除法：我會給學生提供一些練習題，讓學生獨立完成，比如3除以2等于多少，4除以2等于多少。4.解決實際問題：我會給學生提供一些實際問題，讓學生用除法來解決，比如如果有5個蘋果，要分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，上面寫明除法的含義和運算規(guī)則，以及一些關鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：如果有7個蘋果，要分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？如果有8個蘋果，要分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？答案：如果有7個蘋果，要分給4個小朋友，每個小朋友可以分到1個蘋果，還剩下3個蘋果。如果有8個蘋果，要分給5個小朋友，每個小朋友可以分到1個蘋果，還剩下3個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在課后嘗試更多的除法問題，將所學的知識應用到實際生活中。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是吸引學生注意力、激發(fā)興趣的關鍵環(huán)節(jié)。我選擇展示蘋果圖片的原因是，蘋果是學生日常生活中常見且喜愛的物品，能夠快速吸引他們的注意力。通過提問“如果有3個蘋果，要分給2個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”我引導學生思考除法的問題，為后續(xù)的理論學習打下基礎。二、除法的概念講解在講解除法時，我注重結合具體例子來解釋除法的含義。我會展示3個蘋果分給2個小朋友的過程，讓學生直觀地理解到，將一個數（蘋果總數）分成幾個相等的部分（每個小朋友分到的蘋果數），每個部分的大小就是商。這種教學方法有助于學生建立除法的基本概念。三、除法運算的練習練習除法是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會提供一些簡單的除法題目，讓學生在課堂上獨立完成。這些題目設計得足夠簡單，以便學生能夠順利地完成，從而建立信心。在學生解答過程中，我會適時給予指導和鼓勵，確保他們能夠正確理解并運用除法運算。四、實際問題的解決將所學知識應用于實際問題中，是檢驗學生是否真正理解和掌握知識的關鍵。我設計了一些實際問題，如“如果有5個蘋果，要分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”讓學生用除法來解決。這樣的問題既貼近學生的生活，又能讓他們體會到除法在實際中的應用價值。五、板書設計板書是輔助教學的重要工具，能夠幫助學生梳理思路和記憶。我的板書設計簡潔明了，突出了除法的含義和運算規(guī)則，以及一些關鍵的步驟和公式。這樣，學生能夠在課后通過回顧板書，更好地鞏固所學知識。六、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固和拓展學生知識的重要途徑。我設計的作業(yè)題目既有針對性，又具有一定的挑戰(zhàn)性。通過解答這些題目，學生能夠進一步鞏固除法的運算，并將所學知識應用到實際問題中。同時，我提供了答案，以便學生在遇到困難時能夠自行核對和糾正。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這樣，我能夠在今后的教學中不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。同時，我會鼓勵學生在課后嘗試更多的除法問題，將所學的知識應用到實際生活中，從而提高他們的實踐能力。通過關注上述重點細節(jié)，并采取相應的教學策略，我相信學生們一定能夠更好地理解和掌握除法的概念和運算。在此基礎上，他們還能夠將所學知識應用于實際問題中，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣和注意力。在講解除法概念時，我會語調親切、緩慢，以確保學生能夠清晰地理解每一個要點。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和實際問題解決環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的思考時間，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我會適時提出問題，引導學生思考和回答。在提問時，我會關注每個學生的反應，鼓勵他們積極思考，并給予適當的引導和鼓勵。4.情景導入：我通過展示蘋果圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這種直觀的教學方式能夠幫助學生更好地理解和記憶除法的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學生通過實際操作和問題解決來掌握除法的概念和運算。在教學過程中，我發(fā)現學生們對于除法的理解逐漸加深，他們能夠順利地完成除法運算，并能夠應用到實際問題中。然而，我也注意到，部分學生在解決稍微復雜一些的除法問題時，仍然存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對除法運算的練習，并提供更多的實際問題，讓學生在實踐中不斷提高解決問題的能力。我還需要不斷提高自己的教學語言和提問技巧，以激發(fā)學生的思考和興趣。我會繼續(xù)學習和探索更多的教學方法，以提高教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握數學知識。課后提升1.如果有8個蘋果，要分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？答案：每個小朋友可以分到2個蘋果，還剩下0個蘋果。2.如果有6個橘子，要分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橘子？還剩下幾個橘子？答案：每個小朋友可以分到2個橘子，還剩下0個橘子。（1）10÷2=（2）12÷3=（3）15÷5=答案：（1）10÷2=5（2）12÷3=4（3）15÷5=34.如果有18個糖果，要分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友可以分到2個糖果，還剩下0個糖果。（1）20÷4=（2）24÷6=（3）28÷7=答案：（1）20÷4=