一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-11.2 總復(fù)習(xí)-10以內(nèi)加減法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思11.2總復(fù)習(xí)—10以內(nèi)加減法丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法運(yùn)算，10以內(nèi)的減法運(yùn)算，以及10以內(nèi)加減法的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情境，如：小貓有5只，小狗有3只，一共有幾只動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生用加法進(jìn)行計(jì)算。2.例題講解：教師通過(guò)課件展示一些例題，如：2+3=？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，講解加法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，如：4+2=？52=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解。4.混合運(yùn)算：教師出示一些混合運(yùn)算的題目，如：3+21=？42+4=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行加減法游戲，如：快速問答、接龍等，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：10以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)律加法：2+3=5減法：52=3混合運(yùn)算：3+21=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如：調(diào)查家庭成員的年齡，計(jì)算年齡總和；觀察身邊的物體數(shù)量，進(jìn)行加減法運(yùn)算等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，在講解加法時(shí)，我通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生看到加法的實(shí)際意義。我出示一些實(shí)際情境，如小貓有5只，小狗有3只，一共有幾只動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生用加法進(jìn)行計(jì)算。在講解減法時(shí)，我也是通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生看到減法的實(shí)際意義。我出示一些實(shí)際情境，如一堆水果有8個(gè)，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生用減法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這些實(shí)際情境，學(xué)生可以更好地理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，是本節(jié)課的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中可能還存在困惑。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。例如，我在課堂上出示一些實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行一些游戲環(huán)節(jié)，如快速問答、接龍等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些方式，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我還認(rèn)為讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，我在課堂上進(jìn)行了一些隨堂練習(xí)。例如，我出示一些練習(xí)題，如4+2=？52=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)，如3+21=？42+4=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維能力，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作交流，共同解決問題。例如，我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流自己的想法和方法。通過(guò)這些討論，學(xué)生可以提高合作交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在板書設(shè)計(jì)方面，我注重突出10以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)律。因此，我在黑板上列出了加法、減法和混合運(yùn)算的例子，以及它們的運(yùn)算結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課時(shí)，我注重讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，熟練掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，我也會(huì)在講解過(guò)程中保持輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，以引起學(xué)生的興趣。例如，在講解加法時(shí)，我通過(guò)出示小貓和小狗的實(shí)際情境，讓學(xué)生看到加法的實(shí)際意義。這樣的情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處。例如，在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑，不知道如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的10以內(nèi)加減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.計(jì)算練習(xí)：（1）2+3=？（2）52=？（3）3+21=？（4）42+4=？答案：（1）2+3=5（2）52=3（3）3+21=4（4）42+4=62.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？（2）小明有3個(gè)橘子，他給了小紅1個(gè)，他還剩下幾個(gè)橘子？（3）小貓有4只，小狗有2只，一共有幾只動(dòng)物？（4）小鳥有5只，飛走了2只，還剩下幾只小鳥？答案：（1）52=3（2）31=2（3）4+2=6（4）52=33.混合運(yùn)算練習(xí)：（1）1+23=？（2）4+12=？（3）2+3+1=？（4）31+2=？