六年級上冊數(shù)學(xué)教案 說課稿 教學(xué)反思-6.7“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題丨蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案說課稿教學(xué)反思6.7“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題丨蘇教版今天我要和大家分享的是六年級上冊的數(shù)學(xué)教案，具體是關(guān)于“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。這個(gè)問題在我們的日常生活中非常常見，比如我們可以用這個(gè)方法來比較兩種商品的價(jià)格差異，或者比較兩個(gè)人的成績差距等。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版，這一節(jié)課主要涉及的是第六章的第一節(jié)內(nèi)容，具體是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，并且能夠運(yùn)用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握計(jì)算方法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解這個(gè)計(jì)算方法的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地講解這個(gè)問題，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際問題的例子，以及一些計(jì)算工具，比如計(jì)算器等。五、教學(xué)過程是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際問題引入，比如說我們班上有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)得了90分，另一個(gè)同學(xué)得了80分，那么我們可以用這個(gè)方法來計(jì)算一下，90分比80分多了多少百分之幾。然后是練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些實(shí)際問題的例子，讓學(xué)生們分組計(jì)算，并且互相檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我會以一個(gè)簡單的公式為主，就是“（大數(shù)小數(shù)）÷小數(shù)×100%”，通過這個(gè)公式讓學(xué)生們能夠清晰地看到計(jì)算的過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的計(jì)算，比如說某個(gè)商品打折后比原價(jià)少了多少百分之幾，或者兩個(gè)人的成績差距多少百分之幾等等。八、課后反思及拓展延伸課后我會反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了這個(gè)計(jì)算方法，是否能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)我也會鼓勵(lì)學(xué)生們在課后去尋找更多的實(shí)際問題，來練習(xí)這個(gè)計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際問題引入、講解環(huán)節(jié)的計(jì)算方法詳細(xì)講解、練習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)際問題練習(xí)、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際問題引入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際問題引入是十分重要的。通過一個(gè)生動(dòng)具體的實(shí)際問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的思考。例如，我使用了兩個(gè)同學(xué)的成績比較來引入這個(gè)問題。這樣的例子貼近學(xué)生的生活，能夠讓他們更好地理解和接受新知識。在實(shí)際教學(xué)中，我還會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇其他類似的實(shí)際問題來進(jìn)行引入。二、講解環(huán)節(jié)的計(jì)算方法詳細(xì)講解在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。這個(gè)計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此我采用了分步驟講解的方式，讓學(xué)生們能夠清晰地了解計(jì)算過程。我會通過講解公式“（大數(shù)小數(shù)）÷小數(shù)×100%”的含義，讓學(xué)生們明白如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。同時(shí)，我還會通過一些例子來讓學(xué)生們更好地理解這個(gè)計(jì)算方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)際問題練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些實(shí)際問題的例子，讓學(xué)生們分組計(jì)算，并且互相檢查答案。這樣的做法可以讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，加深對知識的理解。同時(shí)，通過互相檢查答案，學(xué)生們還可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高解題能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶知識的重要工具。在我的板書設(shè)計(jì)中，我以一個(gè)簡單的公式“（大數(shù)小數(shù)）÷小數(shù)×100%”為主，通過這個(gè)公式讓學(xué)生們能夠清晰地看到計(jì)算的過程。在實(shí)際教學(xué)中，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在我的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了些實(shí)際問題的計(jì)算，比如說某個(gè)商品打折后比原價(jià)少了多少百分之幾，或者兩個(gè)人的成績差距多少百分之幾等等。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生們在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，鞏固知識。同時(shí)，通過解答這些實(shí)際問題，學(xué)生們還可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣和高效。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我注意語調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意。我合理分配了時(shí)間。在講解環(huán)節(jié)，我保證了足夠的時(shí)間來詳細(xì)講解計(jì)算方法，讓學(xué)生們充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間來分組計(jì)算和互相檢查答案。這樣保證了每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并且及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，我也會提問學(xué)生們，以檢查他們對知識的掌握程度。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我選擇了一個(gè)生動(dòng)具體的實(shí)際問題來引入新知識，使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受新知識。通過實(shí)際問題的引入，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對知識的興趣和熱情。通過實(shí)際問題的引入和練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。然而，我也意識到在講解過程中可能有些學(xué)生對于公式的理解還是有些模糊，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對公式的理解和運(yùn)用。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。為了讓大家更好地鞏固這個(gè)知識點(diǎn)，我給大家準(zhǔn)備了一些練習(xí)題。題目1：小明有500元，小紅有300元，小明比小紅多百分之幾？答案1：小明比小紅多66.7%。計(jì)算方法為：（500300）÷300×100%=66.7%題目2：一件衣服原價(jià)100元，打折后售價(jià)為80元，打了幾折？答案2：打了20%的折扣。計(jì)算方法為：（10080）÷100×100%=20%題目3：班級里有20個(gè)男生和30個(gè)女生，男生比女生少百分之幾？答案3：男生比女生少33.3%。計(jì)算方法為：（3020）÷30×100%=33.3%通過這些練習(xí)題，希望大家能夠更好地掌握今天學(xué)習(xí)的知識。在課后，大家也可以嘗試找一些實(shí)際問題，運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法，我相信這會讓你們對這部分知識的理解更加深入。在今后的教學(xué)