九年級道德與法治上冊 第四單元 和諧與夢想 第七課 中華一家親 第一框 促進民族團結教案 新人教版

九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第七課中華一家親第一框促進民族團結教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第七課中華一家親第一框促進民族團結教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第七課中華一家親第一框促進民族團結

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版教材中“促進民族團結”的主題，引導學生了解我國多民族國家的特點，認識民族團結的重要性，并通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生維護民族團結、共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗的意識。核心素養(yǎng)目標1.強化法治意識，認識到維護民族團結是每位公民的基本義務；

2.增強民族認同感，理解各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要性；

3.提高社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，積極投身維護民族團結的社會實踐活動；

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論、互動交流，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：理解民族團結的重要性，掌握維護民族團結的方法和途徑。

難點：如何引導學生將理論知識與實際生活相結合，踐行維護民族團結。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解民族團結對國家、民族的重要性，激發(fā)學生內(nèi)在的情感認同。

2.創(chuàng)設情境，組織小組討論，引導學生探討維護民族團結的方法和途徑，提高學生分析解決問題的能力。

3.結合時事政治，讓學生關注現(xiàn)實生活中的民族團結問題，增強學生的社會責任感。

4.強化實踐教學，組織學生參與維護民族團結的社會活動，使學生在實踐中突破難點，將理論知識內(nèi)化為自身行為。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、參考資料（教材、相關書籍）。

2.軟件資源：教學課件、民族團結教育視頻、案例分析材料。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：電子教材、在線教育資源、互動教學軟件。

5.教學手段：講授、小組討論、視頻播放、情境模擬、實踐教學。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們繼續(xù)學習第四單元“和諧與夢想”中的第七課“中華一家親”。通過前面的學習，我們已經(jīng)了解到我國是一個多民族的國家，各民族之間和睦相處、共同發(fā)展。那么，如何促進民族團結，維護國家統(tǒng)一呢？這就是我們今天要探討的問題。

2.探究新課

（1）自主學習

首先，請大家自主閱讀教材第一框“促進民族團結”，思考以下問題：

1.民族團結的重要性體現(xiàn)在哪里？

2.我們應該怎樣維護民族團結？

（2）課堂討論

1.案例分析

同學們，現(xiàn)在讓我們來看一個案例：在新疆，有一個多民族聚居的小村莊。村里的各民族群眾親如一家，共同勞動、共同生活。但在一段時間，一些不法分子煽動民族矛盾，企圖破壞民族團結。后來，在全村人民的共同努力下，他們成功維護了民族團結。

請同學們思考：從這個案例中，我們可以看出民族團結的重要性體現(xiàn)在哪里？

學生回答：民族團結關系到國家的穩(wěn)定、民族的繁榮、人民的幸福。

2.小組討論

要求：每組列舉至少三種方法，并簡要說明理由。

學生討論后，教師總結：

維護民族團結的方法：

1.尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字。

2.積極宣傳黨的民族政策，增強民族認同感。

3.同各種破壞民族團結的言行作斗爭。

3.情境模擬

現(xiàn)在，我們來模擬一個情境：假設你們班有一位來自其他民族的同學，他剛到我們班，對這里的環(huán)境還不太熟悉。請大家思考，你們應該如何幫助他盡快融入我們的班級？

學生回答：關心他的生活，幫助他解決困難；在學習、生活中尊重他的習俗；主動與他交流，增進了解。

4.實踐教學

最后，我們來進行一項實踐教學活動：請大家課后收集關于民族團結的故事、名言或新聞報道，下節(jié)課分享給大家。

3.總結新課

4.布置作業(yè)

1.根據(jù)課堂所學，結合自己的實際生活，思考如何在本地區(qū)維護民族團結。

2.收集關于民族團結的故事、名言或新聞報道，準備下節(jié)課分享。

5.課后反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高學生對民族團結的認識和實踐能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《中華民族多元一體格局》——費孝通

（2）《中國各民族宗教信仰與風俗習慣》

（3）《民族團結的故事》——收錄了我國各民族團結互助、共同發(fā)展的真實案例。

2.課后自主學習和探究

（1）研究性學習：以小組為單位，選擇一個民族，深入了解其歷史、文化、宗教信仰和風俗習慣，撰寫研究報告。

（2）實踐活動：組織學生參觀當?shù)孛褡鍒F結進步示范單位，了解他們在維護民族團結方面所做的努力和取得的成果。

（3）課后閱讀：鼓勵學生閱讀《中華民族多元一體格局》等拓展閱讀材料，加深對我國多民族國家的認識。

（4）主題演講：舉辦“維護民族團結，共筑中國夢”的主題演講比賽，激發(fā)學生熱愛祖國、維護民族團結的熱情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及學生對民族團結知識點的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論民族團結的方法和途徑時的表現(xiàn)，包括觀點的創(chuàng)新性、論證的充分性和展示的清晰性。

3.隨堂測試：通過填空題、選擇題和簡答題等形式，測試學生對本節(jié)課民族團結知識點的記憶和理解能力。

4.實踐活動參與度：評估學生在實踐教學活動中的參與態(tài)度、合作能力和實踐成果，如收集的民族團結故事、名言或新聞報道的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，對學生的疑問進行解答。

-對小組討論的成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-分析隨堂測試的結果，針對學生掌握不足的知識點進行強化輔導。

-對學生參與實踐活動的態(tài)度和成果給予評價，激發(fā)學生繼續(xù)參與維護民族團結活動的積極性。板書設計1.主題：促進民族團結

-民族團結的重要性

-國家穩(wěn)定

-民族繁榮

-人民幸福

-維護民族團結的方法

-尊重宗教信仰、風俗習慣和語言文字

-宣傳民族政策，增強民族認同感

-斗爭破壞民族團結的言行

2.課程結構：

-導入：案例引入

-自主學習：閱讀教材，思考問題

-課堂討論：案例分析，小組討論

-實踐教學：情境模擬，收集資料

-總結：