Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版（三起）英語六年級上冊Unit1Lesson5IntheLivingRoom。本節(jié)課主要圍繞客廳的場景展開，通過描述客廳里的家具和人物，讓學(xué)生掌握有關(guān)家具的英語表達(dá)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：sofa,armchair,TV,computer,desk,chair,carpet,family等。

2.學(xué)習(xí)句型：What'sinthelivingroom?Thereisa(n)...inthelivingroom.

3.學(xué)習(xí)語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型。

2.能用英語簡單描述客廳里的家具。

3.能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家具的位置。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的活動，提高運(yùn)用英語描述家居環(huán)境的能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用自信心。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家具的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解西方家居文化，提高對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析客廳場景，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力，學(xué)會用英語進(jìn)行空間描述。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、合作、交流等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常用品、動物、顏色等主題的英語知識，具備了一定的聽說讀寫能力。此外，學(xué)生對描述家居環(huán)境的主題表現(xiàn)出較高的興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但在語法運(yùn)用和發(fā)音方面存在一定程度的困難。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度不高，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同伴合作。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，如鼓勵膽怯學(xué)生參與課堂活動，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師可以組織小組合作活動，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方法，有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語六年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與客廳場景相關(guān)的圖片、家具模型等，制作成幻燈片或教學(xué)投影片，以便學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的短視頻或動畫片，通過播放增加學(xué)生對客廳場景的認(rèn)識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

5.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“客廳內(nèi)的家具和人物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解客廳場景和家具的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供與客廳場景相關(guān)的圖片、家具模型等，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個客廳的場景視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生描述客廳里的家具和人物，實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述客廳里的家具和人物。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，掌握描述家居環(huán)境的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與客廳場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述家居環(huán)境的英語表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解客廳場景和相關(guān)家具的英語表達(dá)，提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《客廳：家的溫馨港灣》介紹客廳的功能、布置和家具的選擇，以及客廳對家庭生活的意義。

-文章：《家具的英語表達(dá)》介紹常見家具的英語名稱和用法，以及如何用英語描述家具的特性。

-故事：《客廳里的故事》通過一個小故事，展示客廳里的家具和人物，學(xué)生可以練習(xí)用英語描述故事情節(jié)。

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識，并提高英語閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下活動：

-調(diào)查家庭客廳：學(xué)生可以在家中觀察和描述客廳的布置和家具，拍攝照片或繪制圖紙，用英語記錄下來。

-制作家具卡片：學(xué)生可以親手制作家具的卡片，包括家具的圖片和英文名稱，用于復(fù)習(xí)和鞏固。

-觀看英語動畫片：學(xué)生可以觀看一些英語動畫片，注意其中的客廳場景和家具的英語表達(dá)，提高英語聽力能力。

此外，還可以組織英語角活動，讓學(xué)生們互相交流和分享自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：描述你的客廳

要求：用英語寫一篇關(guān)于你客廳的短文，包括客廳的布置、家具和人物?？梢允褂帽竟?jié)課學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案：MyLivingRoom

2.制作家具卡片

要求：學(xué)生親手制作家具的卡片，每張卡片上寫上家具的英文名稱和圖片。

答案：例如：

-Sofa:Acomfortablesofainthelivingroom.

-Armchair:Anarmchairforrelaxation.

-TV:ATVsetforentertainment.

3.觀察家具并記錄

要求：觀察家中或?qū)W校的家具，記錄下每件家具的名稱和特點(diǎn)，可以用英語描述。

答案：Forexample:

-Computer:Ausefulcomputerforstudying.

-Desk:Asturdydeskforwritingandworking.

-Chair:Acomfortablechairforsitting.

4.角色扮演

要求：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在客廳里的情景，使用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)。

答案：Forexample:

A:Hello,B.Welcometomylivingroom.

B:Hi,A.Nicetoseeyourlivingroom.Lookatthiscomfortablesofa.

5.英語角活動

要求：參加英語角活動，與同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和成果，練習(xí)英語口語表達(dá)能力。

答案：Forexample:

A:Hi,everyone.Ilearnedhowtodescribefurnitureinthelivingroominclass.

B:That'sgreat.Canyoushowusyourhomework?反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，采用個性化教學(xué)方法，如為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，鼓勵膽怯學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組合作活動，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為差異較大，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前，教學(xué)評價主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.課堂管理不足：在課堂管理方面，存在一定程度的不足，如部分學(xué)生在課堂上分心、交頭接耳，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：通過課堂規(guī)則、