2024秋四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 22 At the Supermarket教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握如何在超市購物時使用相關(guān)交際用語，例如詢問價格、挑選商品、付款等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，并能用Therebe句型描述某處有某物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3MySchoolLife，對日常生活中的一些活動有了基本的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的詞匯和句型，如水果、蔬菜、購物袋等名詞以及詢問價格和挑選商品的交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和運用英語進行購物交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關(guān)的詞匯和句型，如水果、蔬菜、購物袋等名詞以及詢問價格和挑選商品的交際用語。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方購物文化，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維、批判性思維等思維品質(zhì)，如分析商品價格、比較不同商品等。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)情分析考慮到冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進行了分析。

首先，在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，對日常生活中的一些活動有了基本的了解，如問候、介紹、道別等。此外，學(xué)生在本單元的前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與購物相關(guān)的詞匯，如水果、蔬菜、購物袋等名詞。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

其次，在能力層面，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力均有不同程度的提高。但在實際運用英語進行購物交際方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，如在超市購物時不能熟練地使用英語詢問價格、挑選商品等。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯，這可能影響他們在課堂上的參與度和積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、課堂紀(jì)律等方面表現(xiàn)不一。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要針對學(xué)生的個體差異進行因材施教，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬超市購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種購物任務(wù)，如小組合作完成購物清單，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）游戲教學(xué)法：運用英語購物游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握購物詞匯和句型，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）電子白板：運用電子白板展示購物場景和交際用語，方便學(xué)生模仿和跟讀，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動交流的空間，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要去超市購物，你們開心嗎？在這個活動中，我們將學(xué)習(xí)如何在超市使用英語進行購物。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下與購物相關(guān)的詞匯，如水果、蔬菜、購物袋等。

2.探究新課（20分鐘）

（1）同學(xué)們，請看課件，這是我們熟悉的超市購物場景。請觀察圖片，并嘗試用英語描述你看到的物品。

（2）老師會出示一些商品卡片，請同學(xué)們用英語說出商品的名稱和價格。例如：“一個蘋果多少錢？”

（3）同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計一個購物清單，然后用英語向老師或同學(xué)介紹你們的購物清單。

3.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行一個角色扮演活動。一部分同學(xué)扮演顧客，一部分同學(xué)扮演收銀員。用我們學(xué)到的英語句子進行購物對話。

（2）老師會隨機抽取一些同學(xué)進行對話表演，其他同學(xué)可以模仿并跟讀。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何在超市購物時使用英語。你們覺得這次學(xué)習(xí)有什么收獲呢？請用英語分享一下你們的感受。

5.作業(yè)布置

同學(xué)們，請回家后用英語寫一篇關(guān)于購物的故事，可以是你今天在超市購物的經(jīng)歷，也可以是你想象中的購物故事。明天我們將分享彼此的故事。

六、板書設(shè)計

超市購物場景圖

水果、蔬菜、購物袋等詞匯

購物交際用語：

-詢問價格：Howmuchisit?

-挑選商品：I'lltakethisone,please.

-付款：CanIpayhere?拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章："ADayattheSupermarket"

-內(nèi)容：描述一次在超市的購物經(jīng)歷，包括與收銀員、超市員工和其他顧客的對話。

-目的：讓學(xué)生通過閱讀了解不同購物場景下的英語交際用語。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個超市購物主題，如食品、家居用品、服裝等，然后用英語編寫一個購物指南。

-步驟：

（1）組內(nèi)討論，確定主題和內(nèi)容。

（2）分工合作，編寫購物指南。

（3）課堂分享，其他組的同學(xué)提供反饋和建議。

-目的：提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力，同時擴展他們對超市不同區(qū)域的了解。

3.家庭作業(yè)

-任務(wù)：學(xué)生與家長一起進行一次超市購物活動，要求用英語進行交流。

-步驟：

（1）列出購物清單，用英語寫出需要購買的物品。

（2）在超市購物時，嘗試用英語詢問價格、挑選商品和結(jié)賬。

（3）回家后，寫下購物經(jīng)歷，包括遇到的困難和解決方法。

-目的：將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實際運用能力和勇氣。

4.延伸活動

-任務(wù)：設(shè)計一個模擬超市購物的游戲，可以使用桌游、角色扮演或其他形式。

-步驟：

（1）分組討論，設(shè)計游戲規(guī)則和場景。

（2）制作必要的道具和卡片。

（3）在課堂上進行游戲，其他同學(xué)觀看和提供反饋。

-目的：通過游戲增加學(xué)生對購物場景的理解，提高他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行組織，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

②重點突出：用不同顏色或字體加粗重點詞匯和句型，使其更加醒目。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，突出核心信息。

④藝術(shù)性和趣味性：通過圖形、符號、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①課題：ShoppingintheSupermarket

②重點詞匯：fruits,vegetables,shoppingbag,askfor,payfor

③句型：

-Howmuchisit?

-I'lltakethisone,please.

-CanIpayhere?

④購物場景圖：用簡筆畫或符號表示超市各個區(qū)域，如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、結(jié)賬區(qū)等。

3.設(shè)計示例

[圖片展示：購物場景圖]

[文字板書：]

ShoppingintheSupermarket

Fruits[水果區(qū)]

Vegetables[蔬菜區(qū)]

Shoppingbag[購物袋]

Askfor[詢問價格]

Payfor[付款]

Howmuchisit?[多少錢？]

I'lltakethisone,please.[請給我這個。]

CanIpayhere?[我能在這裡付賬嗎？]教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這堂課的每一個環(huán)節(jié)。我感到非常滿意，但也有一些遺憾。

首先，我滿意的地方是學(xué)生們的參與度。通過模擬超市購物場景，學(xué)生們都非常積極地參與到課堂活動中來。他們在角色扮演時，能夠大膽地用英語進行交流，這讓我看到了他們的進步。而且，學(xué)生們在完成購物清單的任務(wù)時，表現(xiàn)出了很高的合作意識，他們分工明確，相互配合，完成得很好。

然而，我也有一些遺憾。我意識到，在課堂上，我沒有給學(xué)生們足夠的時間來進行自主學(xué)習(xí)