九年級英語下冊 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案5 牛津深圳版

九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案5牛津深圳版主備人備課成員教材分析《九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters》是牛津深圳版英語教材中關(guān)于環(huán)境問題的一個重要單元。本單元以自然災(zāi)害為主題，通過豐富的課文內(nèi)容及練習(xí)活動，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、成因及影響，培養(yǎng)學(xué)生在面對自然災(zāi)害時的應(yīng)對能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識，增強英語語言運用能力，符合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯、句型，并能結(jié)合實際情境進行英語口語表達和寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達，使學(xué)生能夠準確、流利地用英語描述自然災(zāi)害現(xiàn)象及其影響；其次，加強學(xué)生的思維素養(yǎng)，通過分析課文內(nèi)容和討論自然災(zāi)害的原因，培養(yǎng)學(xué)生批判性和邏輯性思維；再次，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異，增強對多元文化的理解和尊重；最后，強化學(xué)生的社會素養(yǎng)，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高社會責任意識。這些目標的實現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)以致用，全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于環(huán)境保護、天氣和氣候等方面的英語知識，具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)。此外，在本模塊的前幾個單元中，學(xué)生對環(huán)境問題有了一定的了解，為學(xué)習(xí)本單元關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生具有較強的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，對現(xiàn)實生活中的自然災(zāi)害現(xiàn)象普遍感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動、合作和探究，更傾向于通過視覺、聽覺等多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯、復(fù)雜句型和自然災(zāi)害成因的理解上遇到困難。此外，如何在口語表達和寫作中運用所學(xué)知識，以及如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。針對這些問題，教師需要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：講授法，用于引入新知識、解釋難點；討論法，鼓勵學(xué)生就自然災(zāi)害話題展開思考和交流；案例研究，通過分析真實自然災(zāi)害案例，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計如下：開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬報道自然災(zāi)害，鍛煉口語表達能力；組織小組合作游戲，如“自然災(zāi)害知識問答”，增強學(xué)生對詞匯和知識的記憶；進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求學(xué)生以小組為單位，調(diào)查并分析本地可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害，提升實踐操作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示自然災(zāi)害圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容；運用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于自然災(zāi)害的背景資料，拓寬學(xué)生知識視野；利用互動白板，實現(xiàn)課堂實時反饋，提高學(xué)生參與度。通過以上教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于自然災(zāi)害（如洪水、地震）的新聞報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對人類生活的影響。

-視頻結(jié)束后，提出問題：“Whatkindofnaturaldisastersdoyouknow?Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?”，讓學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷思考并回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的主題：Naturaldisasters，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

-結(jié)合教材，講解不同自然災(zāi)害的類型、成因及影響，如typhoon,earthquake,flood等，并強調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點：描述自然災(zāi)害現(xiàn)象、了解自然災(zāi)害成因及影響。

-通過互動提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組活動：討論并描述你所了解的一種自然災(zāi)害，如臺風(fēng)、地震等，分享其成因、影響及預(yù)防措施。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬報道自然災(zāi)害，鍛煉口語表達能力。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對自然災(zāi)害知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，師生共同探討解決。

5.創(chuàng)新教學(xué)：情景模擬與討論（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們所在的城市即將面臨一場自然災(zāi)害，要求學(xué)生分組討論應(yīng)對措施。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為政府、學(xué)校、家庭等提出切實可行的建議。

-各組分享討論成果，師生共同評價和建議。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何從個人做起，為減輕自然災(zāi)害的影響做出貢獻。

-學(xué)生分享自己的看法和計劃，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在實際生活中運用英語知識的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述自然災(zāi)害現(xiàn)象、成因及影響，并提出自己的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達，如typhoon,earthquake,flood,affect,cause等，并能正確運用到口語交流和寫作中。

-學(xué)會了如何描述自然災(zāi)害現(xiàn)象、成因及影響，提高了英語語言表達能力。

-能夠分析不同自然災(zāi)害的成因，了解其對人類生活的影響，提高了對環(huán)境問題的認識。

2.過程與方法：

-通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

-通過學(xué)習(xí)真實自然災(zāi)害案例，掌握了分析問題、解決問題的方法。

-學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等手段，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對環(huán)境保護的認識，關(guān)注自然災(zāi)害對人類生活的影響，培養(yǎng)了責任感。

-提高了對多元文化的理解和尊重，意識到不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異。

-培養(yǎng)了批判性思維，敢于質(zhì)疑、勇于探索，對未知領(lǐng)域保持好奇心。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升了語言素養(yǎng)，能夠運用英語知識描述和討論自然災(zāi)害話題。

-增強了思維素養(yǎng)，學(xué)會了分析自然災(zāi)害成因、影響，提出合理建議。

-提高了文化素養(yǎng)，了解不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異，尊重多元文化。

-強化了社會素養(yǎng)，通過團隊合作、課堂討論，培養(yǎng)了溝通協(xié)作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

1.學(xué)生對自然災(zāi)害話題表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度較好。通過多媒體展示和真實案例研究，學(xué)生們對自然災(zāi)害的類型、成因及影響有了更直觀的認識。

2.小組討論和角色扮演等活動形式，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達能力。同時，這也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度不夠熟練，需要加強課后復(fù)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多支持和鼓勵。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合實際情境討論自然災(zāi)害應(yīng)對措施，提高了他們的思維素養(yǎng)和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為緊張，可能是因為對英語表達不夠自信。

5.在教學(xué)過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的責任感。但從學(xué)生的回答和討論中，我發(fā)現(xiàn)這一價值觀的滲透仍需進一步加強。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.加強學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，通過設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多個性化的輔導(dǎo)和支持，提高他們的英語水平。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達，提高他們的自信心。同時，注重培養(yǎng)他們的思維素養(yǎng)和解決問題的能力。

4.加強環(huán)保意識的滲透，通過課堂討論、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性。板書設(shè)計①重點知識點：

-Naturaldisasters

-Types:typhoon,earthquake,flood,etc.

-Causesandeffects

-Preventivemeasures

②關(guān)鍵詞匯：

-Typhoon

-Earthquake

-Flood

-Affect

-Cause

-Prevent

-Disasterrelief

③重點句型：

-Whatkindofnaturaldisastersdoyouknow?

-Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?

-Whatarethecausesandeffectsofthisnaturaldisaster?

-Howcanwepreventandreducetheimpactofnaturaldisasters?

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺效果。

-利用簡筆畫或圖標，形象地表示各種自然災(zāi)害，增加趣味性。

-設(shè)計思維導(dǎo)圖，將自然災(zāi)害的類型、成因、影響和預(yù)防措施有機地連接起來，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

-在板書空白處添加一些與主題相關(guān)的趣味小插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)知識的掌握情況。

-針對學(xué)生回答問題的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，如詞匯理解不準確、句型運用不熟練等，并進行個別輔導(dǎo)和解答。

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊協(xié)作能力和口語表達能力，鼓勵他們在活動中積極發(fā)言。

-在課堂結(jié)束時，進行簡短的口頭測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作文中的詞匯、語法、句型運用等方面，及時指出錯誤，給出改進建議。

-在作業(yè)點評時，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)意表達。

-給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語水平。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解-題目：描述一場你經(jīng)歷過的自然災(zāi)害。

-參考答案：Once,Iexperiencedaheavytyphooninmyhometown.Itstartedwithstrongwindsandheavyrain.Thepowerwentoff,andthestreetswereflooded.Manytreeswereuprooted,andsomehousesweredamaged.Thetyphoonlastedfortwodays,anditwasaterrifyingexperience.

2.例題二：

-題目：討論地震的成因及影響。

-參考答案：Earthquakesarecausedbythemovementoftectonicplates.Whentheplatesslideorcollide,energyisreleasedintheformofseismicwaves.Earthquakescancausemassivedamagetobuildings,infrastructure,andhumanlives.Theycanalsotriggersecondarydisasterssuchastsunamisandlandslides.

3.例題三：

-題目：探討如何預(yù)防洪水災(zāi)害。

-參考答案：Topreventflooddisasters,weneedtoimprovethedrainagesystem,builddamsandreservoirs,andimplementearlywarningsystems.It'salsoimportanttoraisepublicawarenessabouttherisksoffloodingandencouragepeopletotakeprecautions.

4.例題四：

-題目：寫一篇短文，介紹你所了解的一種自然災(zāi)害。

-參考答案：Typhoonsareatypeofnaturaldisasterthatoccursincoastalareas.Theyareformedwhenwarmoceanwaterevaporatesandrises,creatinganareaoflowpressure.Thislowpressureattractsthesurroundingair,causingstrongwindsandheavyrai