9心中的“110”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

9心中的“110”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“9心中的‘110’”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)講解110報(bào)警電話的用途、正確使用方法以及在緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略，讓學(xué)生了解公安部門的職能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)110報(bào)警電話的用途、正確使用方法以及在緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生將了解公安部門的職能，增強(qiáng)法治觀念，提高道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生在緊急情況下正確應(yīng)對(duì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，解決具體問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：1）如何讓學(xué)生在緊急情況下，迅速判斷是否需要撥打110報(bào)警電話；2）如何讓學(xué)生在撥打報(bào)警電話時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確、有條理地傳達(dá)信息；3）如何讓學(xué)生在面對(duì)不同緊急情況時(shí)，能夠根據(jù)情況采取正確的應(yīng)對(duì)策略。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何正確使用110報(bào)警電話，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“9心中的‘110’”相關(guān)的人民警察圖片、110報(bào)警電話接警流程圖、緊急情況應(yīng)對(duì)表格等。

3.多媒體資源：收集關(guān)于110報(bào)警電話的正確使用方法的視頻案例，以及相關(guān)的新聞報(bào)道等。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，準(zhǔn)備模擬報(bào)警電話的設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置報(bào)警電話模擬區(qū)，以便學(xué)生實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬一個(gè)緊急情況，讓學(xué)生思考在這種情況下應(yīng)該如何求助。然后提出問(wèn)題：“你們知道如何撥打110報(bào)警電話嗎？110報(bào)警電話是什么用途的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解110報(bào)警電話的用途、正確使用方法以及在緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在什么情況下需要撥打110報(bào)警電話，如何清晰、準(zhǔn)確、有條理地傳達(dá)信息，以及面對(duì)不同緊急情況時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出案例分析問(wèn)題，如“假設(shè)你遇到一個(gè)陌生人敲門，你應(yīng)該怎么做？”學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師及時(shí)批改練習(xí)，給予反饋和講解。

5.情景模擬（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬緊急情況下的報(bào)警過(guò)程。學(xué)生分組進(jìn)行模擬，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。

6.課堂總結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)110報(bào)警電話的正確使用方法和應(yīng)對(duì)緊急情況的重要性。提醒學(xué)生在生活中注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以是復(fù)習(xí)教材、撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作精神，提高他們的口頭表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）教材復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的110報(bào)警電話的相關(guān)知識(shí)，包括報(bào)警電話的用途、正確使用方法以及在緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略。

（2）案例分析：選取幾個(gè)與110報(bào)警電話相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)和應(yīng)對(duì)。

（3）小組討論：要求學(xué)生就本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或案例進(jìn)行小組討論，形成文字材料，包括討論的過(guò)程、觀點(diǎn)的闡述和結(jié)論的總結(jié)。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）檢查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握程度，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）關(guān)注學(xué)生在案例分析中的思考過(guò)程，看學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，解決具體問(wèn)題。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和表現(xiàn)，看學(xué)生是否能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并形成共識(shí)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但提出的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，更好地導(dǎo)入新課。

2.在講授新課時(shí)，我注意到了與學(xué)生的互動(dòng)，但反思中發(fā)現(xiàn)我在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)答案的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程。未來(lái)教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，但反思中發(fā)現(xiàn)我在點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)的過(guò)程中，可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.在情景模擬環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬，但反思中發(fā)現(xiàn)我在評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程中，可能過(guò)于關(guān)注結(jié)果，而忽略了學(xué)生在過(guò)程中的表現(xiàn)。未來(lái)教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生在模擬過(guò)程