小學(xué)英語(yǔ)北師大版本示例課件

小學(xué)英語(yǔ)北師大版本示例課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4Whattimeisit?第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，以及日常交際用語(yǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問時(shí)間、回答時(shí)間等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、鐘表模型、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，詢問學(xué)生今天的天氣、心情等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師出示一個(gè)鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鐘表上的時(shí)間。然后教師提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括單詞“hour”、“minute”、“o'clock”、“halfpast”等，以及句型“Whattimeisit?”和“It's”。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相詢問時(shí)間，并用英語(yǔ)回答。同時(shí)，教師通過卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)單詞和句型的運(yùn)用。5.鞏固（10分鐘）教師出示一些日常情景，如上學(xué)、放學(xué)、用餐等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述時(shí)間。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理安排時(shí)間？學(xué)生分享自己的看法，教師給予指導(dǎo)和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容包括本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“hour”、“minute”、“o'clock”、“halfpast”等，以及“Whattimeisit?”和“It's”。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。2.制作一個(gè)鐘表模型，并用自己的英語(yǔ)描述時(shí)間。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理活動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄每天的學(xué)習(xí)時(shí)間等，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過出示一個(gè)鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鐘表上的時(shí)間。然后教師提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，激活他們的已知知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。教師可以通過這種方式讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，難點(diǎn)是時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用。在處理這一難點(diǎn)時(shí)，教師可以通過具體的例子和實(shí)際的情境來幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間表達(dá)法。例如，教師可以展示一張?jiān)绮蜁r(shí)間的圖片，然后提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答：“It'stimeforbreakfast.”。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。四、教具與學(xué)具的使用在本節(jié)課中，教師使用了課件、鐘表模型、卡片等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于他們對(duì)單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，教師可以使用課件展示鐘表的各個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師可以通過卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)單詞和句型的運(yùn)用。五、教學(xué)過程的安排六、板書設(shè)計(jì)的作用板書設(shè)計(jì)在本節(jié)課中起到了重要的作用。教師將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型板書在黑板上，讓學(xué)生隨時(shí)可以看到并加以理解和記憶。這種板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，并制作一個(gè)鐘表模型，用自己的英語(yǔ)描述時(shí)間。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理活動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄每天的學(xué)習(xí)時(shí)間等，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，如展示鐘表模型，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多。在授課過程中，我注重了知識(shí)的逐步引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間表達(dá)法。2.教學(xué)方法：我采用了直觀演示、情景教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也注意了課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容較為