蘇教版初中語文七年級下冊綜合性學習指導

蘇教版初中語文七年級下冊綜合性學習指導一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生掌握進行有效的課外閱讀的方法和技巧，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。4.通過語文綜合實踐活動，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力；如何培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。2.教學重點：讓學生掌握進行有效的課外閱讀的方法和技巧；培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過向?qū)W生介紹一些成功的課外閱讀案例，引發(fā)學生對課外閱讀的興趣，激發(fā)學生的學習動機。2.講解：向?qū)W生講解進行有效的課外閱讀的方法和技巧，如如何選擇適合自己的讀物，如何進行閱讀筆記等。3.實踐：學生根據(jù)所學方法進行課外閱讀，教師進行巡視指導。4.鑒賞：向?qū)W生介紹如何進行文學作品的鑒賞，如如何分析作品的主題、情節(jié)、人物等。5.練習：學生對所學作品進行鑒賞，教師進行點評指導。六、板書設計板書設計如下：有效的課外閱讀：1.選擇適合自己的讀物2.制定閱讀計劃3.進行閱讀筆記文學作品的鑒賞：1.分析作品的主題2.分析情節(jié)結構3.分析人物性格七、作業(yè)設計1.閱讀一本自己喜歡的課外書籍，并做好閱讀筆記。2.寫一篇關于你所閱讀書籍的讀后感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解閱讀方法和技巧，以及文學作品的鑒賞方法，讓學生進行了實際的閱讀和鑒賞練習?？傮w來說，學生對閱讀方法和技巧的掌握情況較好，但在文學作品的鑒賞方面，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生鑒賞能力的培養(yǎng)，提高學生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學生結合所學，進行一次語文綜合實踐活動，如組織一次讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和鑒賞經(jīng)驗，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.有效的課外閱讀方法與技巧：如何選擇適合自己的讀物，如何制定閱讀計劃，如何進行閱讀筆記等。2.文學作品的鑒賞方法：如何分析作品的主題、情節(jié)結構、人物性格等。4.語文綜合實踐活動：如何組織讀書分享會，如何進行團隊協(xié)作，如何提高實踐能力等。二、重點細節(jié)的補充與說明1.有效的課外閱讀方法與技巧（1）選擇適合自己的讀物：學生應根據(jù)自己的興趣和閱讀能力，選擇適合自己的讀物。教師可為學生提供閱讀書目推薦，引導學生選擇有益的讀物。（2）制定閱讀計劃：學生應根據(jù)自己的時間安排，制定合理的閱讀計劃。教師可引導學生合理安排時間，確保閱讀的連續(xù)性和完整性。2.文學作品的鑒賞方法（1）分析作品的主題：學生應從作品的情節(jié)、人物、背景等方面入手，歸納出作品的主題。教師可引導學生運用因果分析法、對比分析法等方法分析作品主題。（2）分析情節(jié)結構：學生應關注作品的情節(jié)安排、沖突設置等，理解情節(jié)結構對于表達主題的作用。教師可引導學生運用情節(jié)推進法、轉折分析法等方法分析情節(jié)結構。（3）分析人物性格：學生應關注作品人物的言行舉止、心理活動等，理解人物性格對于主題表達的作用。教師可引導學生運用性格刻畫法、心理分析法等方法分析人物性格。（2）組織文章結構：學生應合理安排讀后感的文章結構，包括引言、和結尾。教師可引導學生運用邏輯思維，使文章層次清晰、條理分明。（3）運用修辭手法：學生應在讀后感中運用適當?shù)男揶o手法，提高文章的表達效果。教師可引導學生運用比喻、排比、擬人等修辭手法，豐富文章的表達。4.語文綜合實踐活動（1）組織讀書分享會：學生應圍繞某一主題，選擇自己閱讀過的書籍，進行分享和交流。教師可引導學生運用演講、討論等形式，提高表達能力。（2）進行團隊協(xié)作：學生在實踐活動過程中，應學會與他人合作，共同完成任務。教師可引導學生運用團隊協(xié)作技巧，提高團隊凝聚力。（3）提高實踐能力：學生通過參與實踐活動，應提高自己的實踐能力。教師可引導學生運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解閱讀方法和技巧時，教師應采用生動、形象的語言，吸引學生的注意力。在講述文學作品鑒賞時，語調(diào)應顯得沉穩(wěn)、富有感情。3.課堂提問：教師應針對講解內(nèi)容，適時提出問題，引導學生思考。例如，在講解閱讀方法時，可提問：“你們平時是如何選擇課外讀物的？”在講解鑒賞方法時，可提問：“你們覺得這部作品的主題是什么？”4.情景導入：教師可通過向?qū)W生介紹一些成功的課外閱讀案例，引發(fā)學生對課外閱讀的興趣，激發(fā)學生的學習動機。例如，講述一位同學通過閱讀提高了自己的語文成績，激發(fā)了學生對閱讀的興趣。5.教案反思：本節(jié)課結束后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，以便改進今后的教學。例如，是否講解清晰、是否關注到每個學生的學習情況、實踐環(huán)節(jié)是否充分等。6.教學評價：教師應對學生的閱讀和鑒賞進行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。例如，對學生的閱讀筆記進行點評，對學生的鑒賞進行分析，對學生的讀后