老舍與文學創(chuàng)作的課件

老舍與文學創(chuàng)作的課件一、教學內容本節(jié)課我們將學習老舍的文學創(chuàng)作，主要涉及他的人生經歷、文學作品以及文學特色。教材的章節(jié)包括：第一章老舍生平與創(chuàng)作背景，第二章老舍的小說創(chuàng)作，第三章老舍的戲劇與散文創(chuàng)作。具體內容有：老舍的生平事跡、老舍的小說特點、老舍的戲劇與散文特點等。二、教學目標1.了解老舍的生平和創(chuàng)作背景，掌握他的文學成就。2.分析老舍作品中的語言特色和藝術手法，提高文學鑒賞能力。3.通過學習老舍的作品，培養(yǎng)對我國現(xiàn)代文學的興趣和熱愛。三、教學難點與重點1.難點：老舍作品中的語言特色和藝術手法。2.重點：老舍的生平和創(chuàng)作背景，以及他的小說和戲劇特點。四、教具與學具準備2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.引入：通過播放老舍的音頻資料，讓學生對老舍的聲音有所了解，引發(fā)學生的興趣。2.介紹老舍的生平和創(chuàng)作背景：講述老舍的生平事跡，介紹他的創(chuàng)作背景，引導學生了解老舍的人生經歷對他的文學創(chuàng)作的影響。3.分析老舍的小說特點：以小說《駱駝祥子》為例，引導學生分析老舍小說的情節(jié)設置、人物塑造、語言運用等方面的特點。4.分析老舍的戲劇與散文特點：以戲劇《茶館》和散文《想北平》為例，引導學生分析老舍的戲劇和散文特點。5.實踐情景引入：假設學生身處老舍筆下的北京街頭，讓學生結合所學內容，描述所見所感。6.例題講解：選取具有代表性的例題，講解老舍作品中的語言特色和藝術手法。7.隨堂練習：讓學生結合所學內容，完成相關的練習題目。六、板書設計板書內容：老舍與文學創(chuàng)作1.生平與創(chuàng)作背景2.小說特點3.戲劇與散文特點七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡述老舍的生平事跡。（2）分析《駱駝祥子》中的人物塑造特點。（3）結合老舍的作品，談談你對老舍語言特色的理解。2.答案：（1）老舍，原名舒慶春，是我國著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。他生于北京，早年喪父，家境貧寒。1924年赴英國留學，回國后從事教育工作和文學創(chuàng)作。老舍的作品以現(xiàn)實主義為基礎，關注民生，揭露社會黑暗，具有鮮明的民族特色。（2）在《駱駝祥子》中，老舍通過祥子這個人物，描繪了一個勤勞樸實、善良正直的勞動者形象。祥子的悲劇命運反映了社會的不公和壓迫，展現(xiàn)了老舍對底層人民的關愛和同情。①運用北京方言，富有生活氣息；②語言簡潔明了，通俗易懂；③幽默風趣，善于運用比喻、擬人等修辭手法；④具有強烈的情感色彩，富有表現(xiàn)力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習老舍的生平和創(chuàng)作背景，讓學生對老舍有了更深入的了解。通過分析老舍的作品，學生掌握了老舍的小說和戲劇特點，提高了文學鑒賞能力。在實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠將所學內容運用到實際中，鞏固了所學知識。課后拓展延伸：1.讓學生閱讀老舍的其他作品，如《四世同堂》、《離婚》等，進一步體會老舍的文學風格。2.組織一次關于老舍的作品的討論會，讓學生分享自己的閱讀心得，提高學生的表達能力。3.邀請文學專業(yè)的老師或作家，進行一次關于老舍作品的講座，讓學生更深入地了解老舍的文學創(chuàng)作。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課我們將學習老舍的文學創(chuàng)作，主要涉及他的人生經歷、文學作品以及文學特色。教材的章節(jié)包括：第一章老舍生平與創(chuàng)作背景，第二章老舍的小說創(chuàng)作，第三章老舍的戲劇與散文創(chuàng)作。具體內容有：老舍的生平事跡、老舍的小說特點、老舍的戲劇與散文特點等。二、教學目標1.了解老舍的生平和創(chuàng)作背景，掌握他的文學成就。2.分析老舍作品中的語言特色和藝術手法，提高文學鑒賞能力。3.通過學習老舍的作品，培養(yǎng)對我國現(xiàn)代文學的興趣和熱愛。三、教學難點與重點1.難點：老舍作品中的語言特色和藝術手法。2.重點：老舍的生平和創(chuàng)作背景，以及他的小說和戲劇特點。四、教具與學具準備2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.引入：通過播放老舍的音頻資料，讓學生對老舍的聲音有所了解，引發(fā)學生的興趣。2.介紹老舍的生平和創(chuàng)作背景：講述老舍的生平事跡，介紹他的創(chuàng)作背景，引導學生了解老舍的人生經歷對他的文學創(chuàng)作的影響。3.分析老舍的小說特點：以小說《駱駝祥子》為例，引導學生分析老舍小說的情節(jié)設置、人物塑造、語言運用等方面的特點。4.分析老舍的戲劇與散文特點：以戲劇《茶館》和散文《想北平》為例，引導學生分析老舍的戲劇和散文特點。5.實踐情景引入：假設學生身處老舍筆下的北京街頭，讓學生結合所學內容，描述所見所感。6.例題講解：選取具有代表性的例題，講解老舍作品中的語言特色和藝術手法。7.隨堂練習：讓學生結合所學內容，完成相關的練習題目。六、板書設計板書內容：老舍與文學創(chuàng)作1.生平與創(chuàng)作背景2.小說特點3.戲劇與散文特點七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡述老舍的生平事跡。（2）分析《駱駝祥子》中的人物塑造特點。（3）結合老舍的作品，談談你對老舍語言特色的理解。2.答案：（1）老舍，原名舒慶春，是我國著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。他生于北京，早年喪父，家境貧寒。1924年赴英國留學，回國后從事教育工作和文學創(chuàng)作。老舍的作品以現(xiàn)實主義為基礎，關注民生，揭露社會黑暗，具有鮮明的民族特色。（2）在《駱駝祥子》中，老舍通過祥子這個人物，描繪了一個勤勞樸實、善良正直的勞動者形象。祥子的悲劇命運反映了社會的不公和壓迫，展現(xiàn)了老舍對底層人民的關愛和同情。①運用北京方言，富有生活氣息；②語言簡潔明了，通俗易懂；③幽默風趣，善于運用比喻、擬人等修辭手法；④具有強烈的情感色彩，富有表現(xiàn)力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習老舍的生平和創(chuàng)作背景，讓學生對老舍有了更深入的了解。通過分析老舍的作品，學生掌握了老舍的小說和戲劇特點，提高了文學鑒賞能力。在實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠將所學內容運用到實際中，鞏固了所學知識。課后拓展延伸：1.讓學生閱讀老舍的其他作品，如《四世同堂》、《離婚》等，進一步體會老舍的文學風格。2.組織一次關于老舍的作品的討論會，讓學生分享自己的閱讀心得，提高學生的表達能力。3.邀請文學專業(yè)的老師或作家，進行一次關于老舍作品的講座，讓學生更深入地了解老舍的文學創(chuàng)作。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，要保持溫和而富有感染力的語調，以便更好地吸引學生的注意力。對于重要的信息，可以適當提高音量，以強調其重要性。3.課堂提問：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考?？梢栽O置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導入：在引入新課時，可以通過播放老舍的音頻資料或展示相關的圖片，營造一個生動的情景，讓學生仿佛置身于老舍筆下的世界，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.在授課過程中，是否注意到了語言語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力？2.時間分配是否合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行？3.課堂提問是否充分激發(fā)學生的思考和參與度？4.情景導入是否成功引發(fā)了學生的學習興趣？5.對于教學