小學(xué)英語四年級全冊教案(科普版)

LessonlIcanswim

一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)

項

內(nèi)容要求

目

輔音音標(biāo)

[b][p][m][f][d][t][n][l][g][A]能拼讀含這些音標(biāo)和字母組

語

[h][r][s][z][v][w]合

元音音標(biāo)皿e]的單詞

字母組合ea讀作?

little,swim,leg,head,hill能聽懂、會說、會認(rèn)讀并能

(斜體詞以前已出現(xiàn)過，以下同)根據(jù)中文拼寫出英文

詞friend,bend能聽懂、會說、會認(rèn)讀

匯hop,sAate能只要求能聽懂和認(rèn)讀

只要求能拼讀，不要求知

sAip,gift

道詞義

語I/Hecanswim.

言I/Hecan'tswim.能理解和掌握，并能用替

結(jié)Canyou/heswim?換詞造句和運用

構(gòu)Yes,I/hecan./No,I/hecan,t.

交

際Icanswim.Canyou?能聽懂、會說，并能用來

用No,lean't.進行會話

語

二、課時安排(TeachingArrangement):本課教學(xué)內(nèi)容安排4個課時。

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)16個輔音音標(biāo)及元音音標(biāo)

第二課時Let'stalA前半部分

第三課時Let'stalA的剩余部分和Let'ssing

第四課時Let'slearn,ListenandticA和Agame

三、各課時的教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)18個輔音音標(biāo)及元音音標(biāo)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)元音字母a,e,i,o,u在閉音節(jié)單詞中的讀音：教師提問，讓學(xué)生說

閉音節(jié)單詞的

結(jié)構(gòu)，以及5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音底］?［口［。］囚。

B.復(fù)習(xí)b,p,m,f,d,t,n,l,g,A,h,r,s,z,v,wl6個輔音字母

在單詞中的讀

音：教師板書這16個字母，然后提問，學(xué)生答。

C.學(xué)生拼讀含回口音和以上16個輔音的單詞：教師板書e和i,讓學(xué)生讀出

它們在閉音節(jié)中

的讀音，然后讓他們拼讀下歹U單詞：vest,help,bed,big,fish,with,

chicA,is,in,

him等。

(2)導(dǎo)入新課：

A.介紹音標(biāo)：告訴學(xué)生，剛才復(fù)習(xí)的e,i,b,p,m,f等字母在單詞中的讀

音，叫做音

素，用書面符號將它們記錄下來，便是音標(biāo)。我們學(xué)英語用的是國際音標(biāo)，

共有48個,

本學(xué)期我們要學(xué)會其中的42個。有一些音標(biāo)寫法與字母一樣，這樣的音標(biāo)

共有18個，今

天我們就來學(xué)習(xí)這18個音標(biāo)。然后教師在剛才板書的字母下寫出音標(biāo)，進

行對照（e和i

及同和[i]用紅色）。

bpmfdtnIgAhrszvwoi

[b][p][m][f][d][t][n][I][g][A][h][r][s][z][v][w][e][i]

說明音標(biāo)[g]與字母g的印刷體略有不同。講一下這18個音標(biāo)的發(fā)音

要領(lǐng),再領(lǐng)讀幾

遍。然后出示這18個音標(biāo)的卡片，讓學(xué)生讀。

B.注音標(biāo)、讀單詞:讓學(xué)生讀Listen,pointandread中的單詞，先讀第一、

第二組，因為

這些都是閉音節(jié)詞，學(xué)生讀起來應(yīng)該沒有困難。然后讓學(xué)生給這三組單詞注

上音標(biāo)，再

按音標(biāo)讀單詞：

-i-[e]-ea-[e]

vest

[vest]swim

head

hen[swim]

[hed]

['hensAip

bread

][sAip]

[bred]

legsgift[gift]

[legz]

在讀這些單詞時，要特別注意leg,head等單詞，要多讀幾遍并初步

記一下詞義，因

為這幾個詞是本課的生詞。

⑶操練：

A.操練音標(biāo)：從《活動材料》中找出16個輔音音標(biāo)和元音音標(biāo)的卡片，

將16個輔音音

標(biāo)涂成黑色或藍色，將涂成紅色，并剪開，制成卡片。然后在同座間

任意抽取一

些卡片，讓對方讀。

B.辨音練習(xí)：先講清?和[i]發(fā)音的區(qū)別，然后做辨音練習(xí)。教師讀一些含[e]

或[i]音的

單詞，當(dāng)學(xué)生聽到含?音的詞時用右手舉音標(biāo)卡片[e],聽到含[i]音的詞時

用左手舉音

標(biāo)卡片[正如教師讀[beg],學(xué)生聽清后舉?,教師讀[big],學(xué)生聽清后舉

教師讀

[i]o

的詞可參閱練習(xí)冊巾EG.2。在進行這項操練后，讓學(xué)生朗讀練習(xí)冊中練習(xí)

二中的

音標(biāo)。

C.對照朗讀：將單詞與音標(biāo)進行對照，朗讀下列單詞（其中第一列為音標(biāo)與單詞

完全相同

的閉音節(jié)詞，第二列為音標(biāo)與單詞略有不同的閉音節(jié)詞，第三列是不符合閉

音節(jié)規(guī)則的

詞和含字母組合的詞，第四列是多音節(jié)詞）。

desA[desA]egg[eg]friend[frend]littlef'litl]

bend[bend]neGt[neAst]dead[ded]city['siti]

swim[swim]siG[siAs]give[giv]ready['redi]

milA[milA]hill[hil]live[liv]veryfveri]

在讀這些音時,可將本課的黑體詞bend,swim,hill,friend和little等

的詞義告訴學(xué)

生，讓他們初步記一下。

D.朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊中EG.1中的音標(biāo)。

(4)檢測:

做練習(xí)冊中的EG.3。

第二課時Let'stalA前半部分

⑴復(fù)習(xí)檢杳：

A.默寫單詞：默寫下列單詞，由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文:hi,my,

Miss,fish,

can,we,and,run,up等。

B.朗讀音標(biāo)：朗讀含已學(xué)的18個音的單詞的音標(biāo)，如

[desA][siAs][hiz][neAst][giv]['siti]

"edi]等。

C.根據(jù)音標(biāo)朗讀下歹I」單詞:leg[leg],bend[bend],friend[frend],head[hed],

swim[swim],

hin[hil],littleflifl],并將這些單詞及音標(biāo)寫在黑板上。

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的7個生詞按音標(biāo)逐個領(lǐng)讀幾遍，然后解釋詞義，head

和leg可邊

指自己的頭和腿邊說，swim和bend可用動作表演法，如邊做游泳的動作

邊說swim或

canswim."邊彎腿邊說"Icanbendmyleg."邊低頭邊說

"Icanbendmyhead."hill

可用簡筆畫。friend和little兩詞可直接告訴詞義。

B.導(dǎo)入對話:本課學(xué)習(xí)對話的前半部分從"Hi,mylittlefriendsH到"No,

wecan't.Haha!”

可采用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師先出示兩幅簡筆畫，(參考本書附錄一)同

時放兩遍錄

音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說得不確切的地方教師作更正。

翻譯完后

再讓學(xué)生聽兩遍錄音。

⑶操練：

放錄音，同時在每幅畫下面寫上關(guān)鍵詞，第一幅寫Hi,friends/Fish,

第二幅寫LooA,

swim,Can,No/Haha,讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說兩遍，然后連起來說

一兩遍，再給

學(xué)生半分鐘時間看關(guān)鍵詞自己復(fù)述幾遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，再叫一

些學(xué)生站起

來復(fù)述。兩幅畫都復(fù)述完后再連起來復(fù)述。

第三課時Let'stalA剩余部分和Leasing

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的7個生詞,其中swim等黑體詞可由教師說

英文，讓學(xué)生

拼寫出英文并寫出中文意思，friend和bend可由教師說英文，讓學(xué)生寫出

中文意思

即可。

B.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

C.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)對話：教師出示上一課時所用的簡筆畫，并放一兩遍錄音,

然后讓一

些學(xué)生站起來復(fù)述。必要的話可以寫上關(guān)鍵詞。

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)詞組：出示兩幅簡筆畫，教師指第一幅畫中的母雞說：

z,LooA!Thehencanbend

herlegandbendherhead同時做下蹲和低頭的動作，并將bendherleg

和bendherhead

寫在黑板上，再指第二幅畫中的貓說："LooA!Thecatcanrunupthehill

同時做跑

上山的動作，并將runupthehill寫在黑板上。

B.導(dǎo)入對話：用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。讓學(xué)生邊看簡筆畫邊聽錄音。聽過兩遍

后再逐句放

音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。然后讓學(xué)生再聽一兩遍錄音。

⑶操練：

放錄音，并在畫面下寫上關(guān)鍵詞，第一幅寫LooA,bend,Can,第二

幅寫LooA,

讓學(xué)生看圖聽音并跟說，然后連起來說，再給學(xué)生

run,Can/No,Hahao

半分鐘時間自

己復(fù)述，然后全班集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述，兩幅都復(fù)述完后

再與上課

時所學(xué)內(nèi)容連起來復(fù)述。

下課前布置學(xué)生3人一組，分別充當(dāng)雞、貓和魚，準(zhǔn)備在下一堂課表

演。

(4)教唱歌曲：

本課的歌曲Canyousing?緊扣主題句，且與話題“運動”結(jié)合，學(xué)生

學(xué)會演唱后，

在下一節(jié)課再讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些動作的名稱，然后，可用hop,sAate,sAip

等詞作替換

詞，再演唱這首歌曲。

(5)家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的和

EG.6EG.8O

第四課時Let'slearn,ListenandticA和Agame

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.表演對話：按上一課時的布置，叫若干組學(xué)生到講臺前表演本課對話。

B.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生默寫。要求四會的

詞(close.

go,fly,help,maAe,liAe,ride,run,sit,sing,swim等)可讓學(xué)生

拼寫出英文并寫出中文意

思。不要求四會的詞(open,come,find,Anow,meet,miss,bend,

play,see,wait等)可只

寫出中文意思。

⑵導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.學(xué)習(xí)生詞：教師先將hop,sAate等詞寫在黑板上，逐個拼讀，并做動作，

學(xué)牛跟著讀并

做動作，然后教師說詞(如說："sAate."),讓學(xué)生做動作。熟練后教師

指黑板上的詞讓

學(xué)生自己讀，并說出中文意思。

B.導(dǎo)入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答。如

指著

"Bob,hop"的圖自問"Bob,canyouhop?"自答"YesJean."再問

"Bob,can

youfly?"并自答"N。Jean't示范幾遍后，邊指圖邊提問，讓全班

學(xué)生回答。隨

后，讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前指著

黑板上的圖

互相問答。

(3)ListenandticA:

為了鞏固Lefslearn的內(nèi)容，接著進行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽錄音，

然后根據(jù)所聽

圖畫選出或也可由教師來讀，學(xué)生判斷對錯，

YesNoo

CanJillswim?CanthegirlsAip?

LooA!CanyouSeeabird?Canshesing?全部做完后，找個別學(xué)生站起來說出

自己的答

案，其他同學(xué)評判對錯。

(4)Agame:

本課的游戲"Simonsays"可讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的各種動作。方法是一人

發(fā)指令，另

一人或一些人做動作，當(dāng)指令前有"Simonsays"時便做此動作，無

“Simonsays”

則不做此動作。這個游戲也可用來進行分組競賽。

⑸檢測：

做練習(xí)冊中的聽力EG.4。

(6)家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的EG.5,EG.7和EG.9。

Lesson2WhafsonthedesA

一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)

項

內(nèi)容要求

目

語

元音音標(biāo)⑶[A]能拼讀含這些音標(biāo)的單詞

what,desA,some,

能聽懂、會說、會認(rèn)讀并

cup,

能

clocA,sorry,come,

根據(jù)中文拼寫出英文

詞oneG

匯guess能聽懂、會說、會認(rèn)讀

只要求能拼讀，不要求知

hat,son,money道

詞義

語

能理解和掌握，并能用替

言Whafson/in...?

換

結(jié)Somecups./AclocA.

詞造句和運用

構(gòu)

交

能聽懂、會說，并能用來

際WhafsintheboG?

進

用Guess.

行會話

語

Gcome和one兩詞本課中未出現(xiàn)，是為了配合四音的教學(xué)而列入本課詞匯表

并升級的。

二課時安排(TeachingArrangement):本課教學(xué)內(nèi)容安排4個課時。

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)⑸和[A]

第二課時Let'stalA的前半部分

第三課時Let'stalA的剩余部分和Let'schant

第四課時Let'slearn,LefsmaAeandtalA和Let'spractise

三、各課時的教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)⑶和[A]

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

B.復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的18個音標(biāo)：教師出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)

生拼讀，如

[hiz][midl]等(可從練習(xí)冊第一課EG.1中找)。

C.復(fù)習(xí)含⑶用音的單詞：先復(fù)習(xí)a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的讀音，然后教

師出示下

列單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出詞義：

dog,doll,boG,foG,frog,hot,ofon,bun,fun,

run,sun,but,hut,mum,ducA,up,us。

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)音標(biāo)⑶和[A]:教師板書：

eiou

[e][i][o][A]

指出。和u的短音的音標(biāo)是⑸和囚。講清其發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。

B.注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen,pointandread中的單詞，先讀第一、

二組，然后讓

學(xué)生注上音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞：

-o-[o]-U-[A]-O-[A]

clocA[AloA]cup[AAp]son[SAD]

doll[dol]hut[hAt]money['mAni]

表格中的clocA,cup等是本課要學(xué)的單詞，在讀的時候要有意識記一下詞

義。

⑶操練：

A.操練音標(biāo)：從《活動材料》中找出音標(biāo)同囚的卡片，將它們涂成紅色并剪

開，制成卡

片。讓學(xué)生將四張卡片放在手頭，教師讀音，讓學(xué)生舉卡片，如

教師讀[。],

則學(xué)生將卡片⑸舉起來。然后，教師舉卡片，讓學(xué)生讀。

B.辨音練習(xí)：先講清⑶和[A]發(fā)音的區(qū)別，然后做練習(xí)冊中EG.2的辨音練習(xí)，

方法與第一

課中的相同。

C.對照朗讀：將單詞與音標(biāo)進行對照，朗讀下列單詞：

hot[hot]doll[dol]what[wot]sorry['sori]

frog[frog]foG[foAs]want[wont]body[bodi]

hut[hAt]ducA[dAA]some[sAm]Sunday['sAndi]

must[mAst]cut[AAt]come[AAm]hurry['hAri]

在讀這些音時，可將本課的生詞some,come,what,sorry等的詞

義告訴學(xué)生，讓他

們初步記下。

D.朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊EG.1中的音標(biāo)。

(4)檢測：

做練習(xí)冊中的EG.3和EG.4。

第二課時Let'stalA前半部分

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文：cup,bed,

下歹」

boGoI

單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文

：what,some,sorry,come,looAo

B.朗讀音標(biāo)：朗讀含[O][A]等音的單詞的音標(biāo)，如

[Aost][bost][wont]['sori][AAt][bAs]['mAni]等。

C.根據(jù)音標(biāo)朗讀單詞，將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀。并試

著說出詞

義：what[wot],desA[desA],some[sAm],cup[AAp],guess[g

es],clocA[AloA],sorry['sori],come

[AAm](其中g(shù)uess可不要求說詞義，但要說明字母組合gu常讀作[g])。

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的8個生詞逐個領(lǐng)讀幾遍，并將詞義寫在單詞后，其中

desA,cup

和clocA可用簡筆畫。讓學(xué)生逐個朗讀并說出詞義，然后將中文詞義擦掉,

讓學(xué)生朗讀

和說出詞義。

B.導(dǎo)入對話：可用實物情景導(dǎo)入法導(dǎo)入從"What'sonthedesA?"一直到

"Guess!”0方

法是將教師講桌充當(dāng)書桌(教師說"ThisismydesA."),將椅子充當(dāng)床(教

師說"This

ismybed."）,在"書桌"上放幾只茶杯，在床上放一只盒子（盒子里裝著

用橡皮泥捏

的齊齊，供下一課使用）。導(dǎo)入時教師可同時充當(dāng)齊齊和璐璐，通過自問自

答導(dǎo)入，或

者做兩個手指木偶，右手戴齊齊，左手戴璐璐，進行問答。教師可以邊說邊

表演，表演

兩遍后放錄音，教師隨著錄音進行表演。然后再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說并

翻譯出中文

意思。

⑶操練：

放錄音，教師寫出關(guān)鍵詞（也可以出示簡筆畫并寫上關(guān)鍵詞），關(guān)鍵詞為

desA/cup,

讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，然后連起來說，再

bed/boG,in/Guesso

讓學(xué)生自己

看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。

第三課時Let'stalA的剩余部分和Let'schant

（1）復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的8個生詞，其中要求四會的desA等7個詞

可由教師說英

文，讓學(xué)生寫出英文和中文詞義，guess一詞可由教師說英文，讓學(xué)生寫出

中文詞義即

可。

B.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

c.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話：教師可先讓學(xué)生聽錄音，或出示簡筆畫并聽錄音,

然后叫一

些學(xué)生站起來復(fù)述。

(2)導(dǎo)入新課：

本課時學(xué)習(xí)Let*stalA的剩余部分，可采用第一部分同樣的方法導(dǎo)入，

即將講桌當(dāng)

"書桌"、將椅子當(dāng)"床"，床上放盒子，盒子里裝著用橡皮泥捏的齊齊。

另外，最好

準(zhǔn)備兩張簡筆畫的卡片，分別畫時鐘和洋娃娃。導(dǎo)入時教師可自問自答或用

手指木偶自

問自答，先把第一課時所學(xué)內(nèi)容表演一遍，接著充當(dāng)齊齊，拿起"時鐘"簡

筆畫卡片問

"AclocA?"再拿起“洋娃娃"卡片問"Adoll?"最后在齊齊說"Sorry,

Ican,tguess

it."后，璐璐打開盒子，拿出橡皮泥捏的齊齊說"LooA!It'syou."

⑶操練：

出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞clocA,No,doll/No,can't/LooA,

youo放

錄音，讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞

復(fù)述幾遍，

然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。

在完成第二部分的操練后，再將一、二部分連起來復(fù)述。下課前布置同座的

同學(xué)回

去作準(zhǔn)備，在下一堂課表演此段對話。

(4)學(xué)習(xí)Let1schant:

在教這段歌謠前，先學(xué)一下單詞supper和lunch。由于音標(biāo)冏和回

還沒有學(xué)，因此

不能注音標(biāo)，但可在這兩個詞中的u下面注音標(biāo)四，另外，lunch是閉音

節(jié)詞，學(xué)生應(yīng)該

可以讀出來。歌謠中的mum,ducA,bun,supper,lunch等均含［A］音,

可通過歌謠

進一步學(xué)習(xí)四的讀音。

⑸家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的和

EG.6EG.8O

第四課時Let'slearn,Let'smaAeandtalAfnLet'spractise

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.表演對話：按上一課時的布置，叫若干對同座的同學(xué)到講臺前表演本課對話。

B.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含⑸［A］音的單詞，以下單詞可根據(jù)中文寫出

英文：bed,

desA,dress,get,help,hen,let,red,ten,then,yes,big,chicA,

fish,

hill,him,in,is,it,Miss,pig,ship,sing,sit,siG,still,swim,

thing,

this,with,boG,clocA,dog,foG,frog,hot,not,of,on,but,

cup,ducA,

以下單詞可以根據(jù)英文寫出中文：

fun,mum,mn,sun,up,usobend,

guess,

復(fù)習(xí)這些單詞另一種方法

vest,chips,miss,quicA,doll,bun,huto

是給出這些

單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生把單詞寫出來。如果復(fù)習(xí)的單詞數(shù)量多，可以采取集中

復(fù)習(xí)法，即

將要復(fù)習(xí)的單詞的中文或英文打在一張長條紙上，讓學(xué)生用一兩分鐘寫出對

應(yīng)的英文或

中文。用這樣的方法可以在很短時間內(nèi)復(fù)習(xí)大量單詞。如果學(xué)生對單詞還不

是很熟的

話，可以提前把紙條發(fā)給學(xué)生，讓他們提前復(fù)習(xí)。

(2)導(dǎo)入Let,slearn并操練:

A.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞：先學(xué)習(xí)生詞watch,教師可將此詞寫在黑板上，在a下面

寫音標(biāo)⑶，t

下面點一黑點表示不發(fā)音，然后指著手上戴的手表反復(fù)讀watch,再復(fù)習(xí)

desA,clocA,

bed,doll,room,table,boG等單詞,教師可將它們寫在黑板上，讓學(xué)

生認(rèn)讀并說出

中文。

B.導(dǎo)入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上(簡筆畫可參考本書附錄

-),并把主

題句"What'son/in..?’寫在黑板上，然后指圖自問自答。如指圖自問

"What'sonthe

bed?"自答"Adoll."示范幾遍后，邊指圖邊提問，讓全班學(xué)生回答。隨

后，讓同座的

同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上的圖

互相問答。

(3)LetzsmaAeandtalA:

本課的手工是做旋轉(zhuǎn)魔圈，《活動材料》中提供了做5個旋轉(zhuǎn)魔圈的材

料。制作的

方法非常簡單，只要將兩個圓圈剪下，背后涂上膠水粘在一起，將粗線夾在

中間，注意

圓圈兩側(cè)的短橫線要正反面對齊。當(dāng)擰動粗線圓圈快速旋轉(zhuǎn)時，前后的兩幅

畫會重合在

一起。然后就可以用"Whereis..?'句型在同座間提問和回答。5個魔圈提

供的情景

是：

Thecatisonthechair.Thedollisonthebed.TheglassisonthedesA.Theclo

cAison

thetable.ThedesAisintheroom.為節(jié)省時間，也可要求學(xué)生在課下將魔

圈做好。

(4)Let"spractise:

在進行了上而兩部分操練后，便可在真實情景下進一步操練?？梢宰屚?/p>

座的同學(xué)就

書桌上、書包里、書桌里、文具盒里的東西用"What'son/in...?H和

“Its..."句型進

行操練。

⑸檢測：

做練習(xí)冊中的EG.5。

(6)家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的EG.7。

Lesson3Isthisyourpencil-boG?

一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)

項

內(nèi)容要求

目

語

元音音標(biāo)［U］和輔音音標(biāo)⑼能拼讀含這些音標(biāo)的單詞

能聽懂、會說、會認(rèn)讀并

looA,booA,good,pen,

能

pencil

根據(jù)中文拼寫出英文

pencil-boG能聽懂、會說、會認(rèn)讀

詞

eraser,ruler,sharpener,

匯能只要求能聽懂和認(rèn)讀

Anife

只要求能拼讀，不要求知

cooA道

詞義

語This/Thatisyourbag.

能理解和掌握，并能用替

言This/Thatisn,tyourbag.

換

結(jié)Isthis/thatyourbag?

詞造句和運用

構(gòu)Yes,itis./No,itisn*t.

交

能聽懂、會說，并能用來

際LooAilt'sabooA.

進

用Oh!IfsagoodbooA.

語

二、課時安排(TeachingArrangement):本課教學(xué)內(nèi)容安排4個課時。

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)[u]和輔音音標(biāo)⑼

第二課時Let'stalA的前半部分

第三課時Let'stalA的剩余部分和Let'schant

第四課時Let'slearn,AsAandanswer和Agame

三、各課時的教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)[u]和輔音音標(biāo)⑹

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

B.復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的音標(biāo)：教師可出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼

讀，如

[bend][frend][siAs]「litl][wont]['sod][Aam]['wAri]等(可從練習(xí)冊第一、第

二課的EG.1

中找)。

C.復(fù)習(xí)含[u][句音的單詞：教師出示下列單詞，讓學(xué)生讀一讀，并說出詞義：

good,looA,

this,that,then,there,with,brother,,

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)音標(biāo)⑼和[6]:教師板書:

e/eaiou/oooth

[e][i][o][A][u][S]

指出字母組合。。?？勺x[u],字母組合th?？勺x[可，講一下它們的發(fā)音要

領(lǐng)，舌尖平放

兩齒間不斷發(fā)⑵即為[句。然后領(lǐng)讀幾遍。

B.注音標(biāo)、讀單詞:讓學(xué)生讀Listen,pointandread中的單詞,先讀第一、

第三組，再讀第

二組(第二組是復(fù)習(xí)音標(biāo)[e],并學(xué)習(xí)單詞pen)。然后讓學(xué)生注音標(biāo)如下，再

按音標(biāo)讀單詞：

-oo-[u]-e-[e]

looA[luA]desA[desA]this[dis]

cooA[AuA]penfpen]thatf[6aet]

表格中的looA和pen是本課的生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。

(3)操練：

A.操練音標(biāo)：從《活動材料》中找出音標(biāo)[u]和[句的卡片，將[u]涂成紅色，將

⑹涂成黑色

或藍色，然后剪開，制成卡片。讓學(xué)生將俗]⑶等音標(biāo)卡片放在

手頭，教師

讀音，讓學(xué)生舉卡片，在操練熟練后，由教師舉卡片，讓學(xué)生讀音。

B.對照朗讀：將單詞與音標(biāo)進行對照，朗讀下列單詞。

foot[fut]good[gud]could[Aud]then[den]

wood[wud]full[ful]would[wud]them[6em]

wool[wul]pull[pul]wolf[wuIf]thus[dAs]

booA[buA]put[put]goodnessfgudnis]

within[wi'Sin]

在讀這些音時，可將本課的生詞booA和good的詞義記一下。

C.朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊中EG.1中的音標(biāo)，除了操練[u][3]外，還復(fù)習(xí)

[e][i][o][A]0

(4)檢測：

做練習(xí)冊中的

EG.2O

第二課時Let'stalA的前半部分

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文：this,that,

bag,good,looA,

下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文：

hello,youro

B.朗讀音標(biāo)：朗讀含[u][S]音的單詞的音標(biāo)，如

[AuA][tuA][wulf][6en]?AS][wi'din]等。

C.根據(jù)音標(biāo)朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀：

looA[luA],

booA[buA],good[gud],pen[pen],pencil['pensl],

pencil-boG['penslboAs]0

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的生詞的后面注上詞義，逐個領(lǐng)讀幾遍，其中booA,

pen,pencil和

pencil-boG等詞可以邊讀邊舉實物。隨后將中文詞義擦掉，再讓學(xué)生朗讀

并說出詞義。

B.導(dǎo)入對話：本課Let'stalA中的"Hello,Eve!"到"It'sagoodbooA.H

可用實物情景導(dǎo)入

法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備好一個書包，里面裝一本書，然后同時充當(dāng)湯姆和伊莢兩

個角色，通

過自問自答導(dǎo)入。先充當(dāng)湯姆指著書包問："Hello!EveJsthisyourbag?"

再充當(dāng)

伊芙回答："Yes,itis湯姆再問："what'sinit?"伊芙邊從書包里拿出

一本書邊說：

"LooAiltsabooA."湯姆說:"Oh!It‘sagoodbooA.”表演兩遍后

放錄音，教師隨著

錄音進行表演。然后再逐句放音，讓學(xué)生跟說并翻譯中文。

⑶操練：

放錄音，教師寫出關(guān)鍵詞（也可以出示簡筆畫并寫出關(guān)鍵詞），

Eve.bag/yes,Whafs

/booA/good,讓學(xué)生聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)

鍵詞復(fù)述幾

遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。

⑷檢測：

做練習(xí)冊中的和

EG.3EG.4O

第三課時Let'stalA的剩余部分和Let'schant

Q）復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的生詞，其中要求四會的5個詞可由老師說英

文，讓學(xué)生

寫英文和中文詞義，pencil-boG可只要求寫出中文詞義。

B.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

（2）導(dǎo)入新課：

本課時學(xué)習(xí)LefstalA的剩余部分，可采用與前半部分同樣的方法導(dǎo)

入。教師準(zhǔn)備一

只鉛筆盒，里面放一枝鋼筆和一枝樣式新奇的鉛筆（可購買現(xiàn)成的鉛筆，也

可自制，如

可以用彩紙剪一個動物的頭貼在筆桿上）,并將鉛筆盒放在稍遠處。導(dǎo)入時

教師可先充

當(dāng)伊芙問MIsthatyourpencil-boG?w再充當(dāng)湯姆回答"Yes,itis."接著

又充當(dāng)伊芙問

"What'sinit?"再充當(dāng)湯姆拿出鋼筆和鉛筆回答"Apenand...apencil."

最后伊芙驚

喜地答"Ah!"

⑶操練：

出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞pencil-boG/Yes和Whats/pen,

penciL放錄音,

讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說，最后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞復(fù)述幾

遍，然后讓

全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。

在完成剩余部分的操練后，再將全部內(nèi)容連起來復(fù)述。下課前布置同座的同

學(xué)回去

做準(zhǔn)備，在下一堂課表演此段對話。

(4)學(xué)習(xí)Let'schant:

先放錄音，聽一遍這段歌謠，然后學(xué)一下生詞cooA和read(可先讓學(xué)

生讀一讀BrooA

和cooA這兩個詞，指出其中的。。讀[u]),并說明

"He'sreadingabooA,,,意思是“他正

在看書。"只要學(xué)生會說和能理解即可，不要做更多講解。

(5)家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的EG.6和EG.7。

第四課時Let'sleam,AsAandanswer和Agame

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.表演對話：按上一課時的布置，叫若干對同座的同學(xué)到講臺前表演本課對話。

B.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的表示顏色的單詞：red,blue,green,yellow,

blacA,white,brown

和orange,先指著不同顏色的紙或物品，邊指邊說顏色，如指著紅色的書

說red等，然后

再讀這些詞，讓學(xué)生寫出中文詞義。

⑵導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品booA,pen,pencil和pencil-boG,

以及在以前Let's

leam中學(xué)過的ruler這個詞，再學(xué)一下新出現(xiàn)的sharpenereraser和Anife

三個詞，方法是先

利用實物，進行TPR操練，如教師舉尺子說：

"what'sthis?""It'saruler;等,然后

教師說一個詞，讓學(xué)生舉物，如教師說Anife,則學(xué)生將小刀舉起來。存操

練熟練后由教

師逐個領(lǐng)讀幾遍然后舉物讓學(xué)生說英文如教師舉橡皮則學(xué)生說eraser。

B.導(dǎo)入主題句型：教師板書下列句子：

Thisismyruler.

Thisisn,tmyruler.

Isthisyourruler?

Yes,itis./No,itisn,t.

說明this可以改用that，然后進行替換詞操練，教師說"這是我的小刀?！?/p>

那不是我的

橡皮。""這是你的卷筆刀嗎？""是的。""那是你的尺子嗎？""不

是。”等，讓

學(xué)生說英文?；蛘邔⑦@些句子寫在紙條上，教師出示紙條，讓學(xué)生說英文。

C.操練Let'slearn:先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答："Hi,

Tom!Isthis

yourruler?""Yes,itis."等。示范幾遍后教師邊指圖邊提問，讓學(xué)生回

答。隨后讓同

座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上

的圖互相問

答。

(3)AsAandanswer:

本課的AsAandanswer仍然圍繞話題"學(xué)習(xí)用品"進行，用

"what'sinyourbag?"

和"Whatcolourisit?”提問。通過操練進一步熟悉文具名稱，并復(fù)習(xí)顏色。

教師可通

過自問自答導(dǎo)入，如問"What'sinyourboG?”然后從盒子里拿出一本書

說"上sa

booA再自問HWhatcolourisit?H自答"It'sgreen."等。然后教師

走到學(xué)生中間，

隨意找一些學(xué)生，用上面的問句提問，學(xué)生從書包里、文具盒里、書桌里等

拿出文具

來，并按情況回答，最后讓同座同學(xué)進行類似的對話，并叫一些學(xué)生站起來

表演這段

對話。

(4)Agame:

本課的游戲是猜文具及其顏色，是AsAandanswer的延續(xù)。一個學(xué)生

在身后藏一種

文具，然后問"What'sinmyhand?,,和wWhatcolourisit?H讓另一位同

學(xué)猜?？捎扇?/p>

班答或這個游戲也可采取競賽的形式，即由紅隊的一名同學(xué)提問，

yesnoo

由藍隊猜，

依次每人猜一句，直到猜對為止，再由藍隊的一名同學(xué)提問，由黃隊猜，同

樣是每人猜

一句，直到猜對為止，按照猜的次數(shù)打分，最后得分最少的隊為優(yōu)勝。

(5)家庭作業(yè)：

做練習(xí)冊中的和

EG.5EG.8O

Lesson4Ahappyfamily

一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)

項

內(nèi)容要求

目

語

元音音標(biāo)㈤M能拼讀含這些音標(biāo)的單詞

能聽懂、會說、會認(rèn)讀并

sister,brother,have,happy能

根據(jù)中文拼寫出英文

詞

panda,family,mother能聽懂、會說、會認(rèn)讀

匯

father,aunt,uncle,

grandfather/能只要求能聽懂和認(rèn)讀

grandpa,grandmother

語

能理解和掌握，并能用替

言Who'she,she?

換

結(jié)He/Sheismybrother/sister.

詞造句和運用

構(gòu)

交

能聽懂、會說，并能用來

際LooAIThisismyfamily.

進

用Mother.thisismyfriendQiqi.

彳5^^

語

二、課時安排(TeachingArrangement):本課教學(xué)內(nèi)容安排4個課時

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)［ae］和冏

第二課時Let'stalA的前半部分

第三課時Let'stalA的剩余部分Let'ssing

第四課時Let'slearn和Let'spractise

三、各課時的教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時Listen,pointandread,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)[ae]和

（1）復(fù)習(xí)檢查：

A.自由對話：叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話。

B.復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的音標(biāo)：教師可出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼

讀，如

[gest]['midl][AoA]['mAni][stud]等（可以從練習(xí)冊第一、第二、第三課的

EG.1中找）。

C.復(fù)習(xí)含[出]冏音的單詞：教師出示下列單詞，讓學(xué)生讀一讀，并說出詞義：

bad,blacA,

cap,hat,sad,sister,brother,,

（2）導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)音標(biāo)[劉和⑵：教師板書：

aer（在非重讀音節(jié)中）

[ae][s]

指出a的短音（即a在閉音節(jié)中的讀音）的音標(biāo)是底],多數(shù)元音字母及字母

組合在非重讀

音節(jié)中讀歸再講一下降]和⑵的發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。

B.注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen,pointandread中的單詞，先讀第一組

單詞（均是a在閉

音節(jié)中的讀音），然后讓學(xué)生注音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞：

-a-[ae]-a-[ae]-er-[a]

glad[glaed]apple['aepl]motherfmAda]

happyf'haepi]family['faemili]brotherf'brAda]

說明第一組中的happy和第二、第三組單詞是雙音節(jié)或多音節(jié)詞，一

般說來，雙音

節(jié)或三個音節(jié)的單詞，重音落在前一音節(jié)上，i和y在非重讀音節(jié)中讀[i]（如

hapy中的y

和family中的i和y）,er在非重讀音節(jié)中讀⑶（如mother等）在單詞apple

中，I是成節(jié)音，

與p一起構(gòu)成非重讀音節(jié)。另外，表格中的happy,family,mother和

brother是本課要學(xué)的

生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。

⑶操練：

A.操練音標(biāo)：從《活動材料》中找出音標(biāo)底]和冏的卡片，將它們涂成紅色，

然后剪開制成

卡片。讓學(xué)生將降]@0]⑶[A][U]⑶的卡片放在手頭，教師讀音，讓學(xué)生舉

卡片。在操練

熟練后，由教師舉卡片，讓學(xué)生讀音。

B.對照朗讀：將單詞與音標(biāo)進行對照，朗讀下列單詞：

rat[raet]that[daet]pandaf'paenda]

bat[baet]blacA[blaeA]animal['aenimsl]

map[maep]has[haez]ladder['laeda]

lamp[laemp]have[haev]matterfmaeta]

在讀這些音時，可有意識記一下本課的生詞panda的詞義。

c.朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊中EG.1中含底]囿音單詞的音標(biāo)。

D.辨音練習(xí)：先講一下?和底]的區(qū)別，做辨音練習(xí)(方法與第一課中相同)，

然后讓學(xué)生

朗讀練習(xí)冊中EG.2的音標(biāo)。

(4)語音小結(jié)：

小結(jié)七個短元音，教師列表如下，并朗讀：

aeiouooer

[ae][e][i][A][U][8]

然后唱短元音歌。

⑸檢測：

做練習(xí)冊中的EG.3。

第二課時Let'stalA的前半部分

Q)復(fù)習(xí)檢查：

A.默寫生詞：教師讀下列單詞，讓學(xué)生寫出中文：monAey,panda,family,

mother,

friend,meet,dad,brother,happy,haveo

B朗讀音標(biāo)：朗讀含底]回音的單詞的音標(biāo)，如

[maen][daet]['paend9]['haepi][,brAd9]['dol8]

[a'hed]等。

C.根據(jù)音標(biāo)朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀。

(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞：在黑板上的生詞后面注上詞義，逐個領(lǐng)讀幾遍。隨后將中文詞義

遮住或擦

掉，再讓學(xué)生朗讀并說出詞義。

B.導(dǎo)入對話：可用簡筆畫情景教學(xué)法