小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)第4單元《職業(yè)體驗(yàn)及其他》教材分析及全部教案

第四單元職業(yè)體驗(yàn)及其他

一、主題內(nèi)涵分析

本單元主題屬于職業(yè)體驗(yàn)范疇.包括“今天我當(dāng)家”“我為集體獻(xiàn)一

計(jì)”“組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”3個(gè)主題活動(dòng)和1個(gè)自主選題。當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的

責(zé)任意識(shí)普遍比較薄弱，家庭教育和學(xué)校教育往往過(guò)度重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而

忽視、淡化了學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)提出要圍繞日常生活開(kāi)展職業(yè)

體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！敖裉煳耶?dāng)家”讓學(xué)生當(dāng)一天家長(zhǎng).通過(guò)當(dāng)家體驗(yàn)

活動(dòng)，體諒父母、感恩父母。“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊事、社會(huì)事.發(fā)

揚(yáng)主人翁精神?！敖M建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極、健康的生活態(tài)

度。學(xué)生通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，形成正確的勞動(dòng)觀念和人

生志向，進(jìn)而提升規(guī)劃能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容安排

了解當(dāng)家

今天我當(dāng)家

體盼當(dāng)家

職

業(yè)說(shuō)一說(shuō)，理一理

體

驗(yàn)

我為集體獻(xiàn)一計(jì)問(wèn)一問(wèn)

及

其

他學(xué)-學(xué)

介紹喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)

組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)

訓(xùn)練我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)

自主選題

三、單元目標(biāo)

活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成自我規(guī)劃的意識(shí)，能自主嘗試規(guī)劃當(dāng)一天家的活動(dòng)，

積極處理家庭事務(wù)。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的一天開(kāi)支預(yù)算表，初步掌握合

今天我當(dāng)理有效的預(yù)算策略。

家J.能在教師指導(dǎo)下，根據(jù)活動(dòng)任務(wù)回顧活動(dòng)的過(guò)程和自己在活

動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)自我做出合理評(píng)價(jià)。

4.初步養(yǎng)成家庭服務(wù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)為家人著想，積極參與實(shí)踐

活動(dòng)，體諒父母、感恩父母。

1.通過(guò)觀察和自身行為的反省，了解學(xué)校、班級(jí)及個(gè)人存在的

問(wèn)題，能夠通過(guò)小組合作，向?qū)W校相關(guān)科室及教師征詢(xún)意見(jiàn)，

我為集體提出合理、可行的建議和意見(jiàn)。

2.能參與學(xué)校、班級(jí)管理，在提出合理化建議的同時(shí)，規(guī)范自

獻(xiàn)一汁己的行為，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和集體責(zé)任感。

3.初步練習(xí)從口頭交流問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)到書(shū)面表達(dá)建議的轉(zhuǎn)化

和規(guī)范。

4.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)關(guān)心身邊事、社會(huì)事的習(xí)慣，發(fā)揮自身潛力，

學(xué)會(huì)自主管理、自主決策。

1.能確定合適的訪談對(duì)象，圍繞訪談校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的任務(wù)，小組合

作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訪談提綱，有禮貌地開(kāi)展訪談活動(dòng)，初步嘗試整

組建我們理訪談的信息。

的運(yùn)動(dòng)隊(duì)2.能在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)采訪、討論等方式明確組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)

的要素，并對(duì)組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)提出合理的建議，完成簡(jiǎn)單的組建方

案

3.初步制訂訓(xùn)練計(jì)劃并實(shí)施，對(duì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分

析。

4.熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度，提高運(yùn)

動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。

主題活動(dòng)一

今天我當(dāng)家

一'活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.選題背景

《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：要培養(yǎng)學(xué)生圍繞日常生活開(kāi)展

服務(wù)活動(dòng)，處理生活中的基本事務(wù)，培養(yǎng)自理能力，樹(shù)立自立精神和熱愛(ài)生活的

態(tài)度，具備積極參與家庭生活的意愿。職業(yè)體驗(yàn)是很好的方式，它讓學(xué)生獲得對(duì)

職業(yè)生活的真切理解，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)、任性，以自我為中心且缺乏責(zé)任感的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了“今

天我當(dāng)家”這一主題活動(dòng)。

2.主題的意義和價(jià)值

本主題活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)及其他板塊。通過(guò)相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，

i：學(xué)生知道自己作為家庭巾的一員，有義務(wù)為家庭成員服務(wù)，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)

下規(guī)劃當(dāng)家的事務(wù)、合理理財(cái)、正確購(gòu)物等。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)規(guī)劃安排、制訂

開(kāi)支預(yù)算、正確選購(gòu)食材，更重要的是體會(huì)到家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、

體諒家長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)和感激之情，以行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，做一

個(gè)孝敬父母的好學(xué)生。

3.活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系

本主題以職業(yè)體驗(yàn)為主線，安排了“了解當(dāng)家”“體驗(yàn)當(dāng)家”2項(xiàng)活動(dòng)。

“了解當(dāng)家”的活動(dòng)，運(yùn)用訪談法了解父母當(dāng)家需要做哪些事，什么事情比

較關(guān)鍵，什么事情比較難做。結(jié)合自身情況，排查并梳理哪些事情自己會(huì)做，哪

些事情需要學(xué)習(xí)。通過(guò)訪談，了解父母為家庭作出的努力，感受父母的艱辛與不

易。在教師和家人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何當(dāng)家、合理購(gòu)物，鍛煉職業(yè)規(guī)劃的能力和理

財(cái)?shù)囊庾R(shí)。理財(cái)和購(gòu)物是這部分的重點(diǎn)，是職業(yè)體驗(yàn)中全新的領(lǐng)域，是“當(dāng)家”

最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！绑w驗(yàn)當(dāng)家”的活動(dòng)，旨在將當(dāng)家方法運(yùn)用到實(shí)踐中，體驗(yàn)并

感受當(dāng)家的全過(guò)程，在角色巾培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)。同時(shí).在體驗(yàn)的基

礎(chǔ)上總結(jié)、反思當(dāng)家的感受，簡(jiǎn)要概括經(jīng)驗(yàn)。

4.主要活動(dòng)方法及其特點(diǎn)

(1)訪談與整理。在活動(dòng)的第一階段，主要采用訪談與整理的方法。布置學(xué)

生采用訪談的方式詢(xún)問(wèn)家中誰(shuí)當(dāng)家，了解當(dāng)家具體要做哪些事情。整理采訪的信

息、，并且對(duì)照當(dāng)家的項(xiàng)目逐一梳理自己哪些事情已經(jīng)會(huì)做，哪些事情仍需要學(xué)習(xí)。

(2)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在活動(dòng)的第二階段，要求學(xué)生制訂一天的當(dāng)家計(jì)劃，提升

學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力；在父母的指導(dǎo)下規(guī)劃家庭一天的開(kāi)支，在合理預(yù)算的過(guò)程

中培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)；請(qǐng)教或搜集購(gòu)物妙招，學(xué)習(xí)購(gòu)物小技巧。

(3)體驗(yàn)與總結(jié)。在活動(dòng)的第三階段，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的當(dāng)家技能親自當(dāng)一天

家長(zhǎng)，在父母的幫助下進(jìn)行角色體驗(yàn)，完成預(yù)定的項(xiàng)目。體驗(yàn)后總結(jié)、反思經(jīng)歷

的整個(gè)過(guò)程，簡(jiǎn)要概括、提煉經(jīng)驗(yàn)。

5.活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)外出購(gòu)物需要家長(zhǎng)協(xié)同完成，注意人身安全和財(cái)物安全。

(2)預(yù)算一天的開(kāi)支要根據(jù)家庭實(shí)際狀況制訂，遵循滿(mǎn)足全家需求且不浪費(fèi)

的原則。

—、活動(dòng)目標(biāo)

維度目標(biāo)簡(jiǎn)述

1.在老師的指導(dǎo)下，了解家庭開(kāi)支預(yù)算的方法、作用和特點(diǎn)與

要求，填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)家庭開(kāi)支預(yù)算記錄表。

方法目2.回顧活動(dòng)的過(guò)程和自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)自我做出合理評(píng)

標(biāo)價(jià)，總結(jié)提煉體驗(yàn)當(dāng)家的一些方法。

3.在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下搜集當(dāng)家體驗(yàn)感受成果，并將活動(dòng)成

果通過(guò)體驗(yàn)日記、圖畫(huà)、照片等方式與同學(xué)分享。

維度目標(biāo)簡(jiǎn)述

1.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)樹(shù)立關(guān)注身邊人、身邊事的意識(shí)，初步培養(yǎng)家

情感態(tài)度庭服務(wù)的意識(shí)和為家人著想的態(tài)度，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，體涼父

與價(jià)值觀母、感恩父母。

2.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，形成理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成勤勞、積極、負(fù)責(zé)任的

生活態(tài)度。

3.培養(yǎng)觀察生活，形成積極參與探究的態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)探究解

決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

1.能在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察、采訪等途徑明確白已在''今

天我當(dāng)家”這一主題活動(dòng)中感興趣的問(wèn)題。

2.能在家長(zhǎng)幫助下，初步養(yǎng)成自我規(guī)劃的意識(shí)，能自主嘗試規(guī)

能力目劃當(dāng)一天家.積極處理家庭事務(wù)。

標(biāo)3.采訪父母當(dāng)家的具體內(nèi)容，根據(jù)采訪獲得的信息，正確分析

自己當(dāng)家的具體情況。

4.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的一天開(kāi)支預(yù)算表，初步掌握合

理有效的預(yù)算策略。

5.根據(jù)家人喜好合理規(guī)劃當(dāng)家的開(kāi)支預(yù)算，掌握合理購(gòu)物的方

法。

三'活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)教師準(zhǔn)備

1.搜集供學(xué)生參考及輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件和教案。

..準(zhǔn)備學(xué)生上課分享時(shí)用到的多媒體設(shè)備。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.雙休日觀察（采訪）父母一天在家做哪些家務(wù)勞動(dòng)。

2.詢(xún)問(wèn)父母一天的家庭支出大概多少。

3.請(qǐng)教父母購(gòu)物的小竅門(mén)。

4.統(tǒng)籌安排一天的事務(wù)。

5.外出購(gòu)物帶上手機(jī)方便與父母聯(lián)系。

四'活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

1.學(xué)生交流：家里衣、食、住、行等方面是誰(shuí)負(fù)責(zé)的？家里的錢(qián)財(cái)是誰(shuí)在

管理？

2.負(fù)責(zé)一家人衣食住行，精細(xì)管理錢(qián)財(cái)，這就是當(dāng)家。當(dāng)家是一門(mén)學(xué)問(wèn).會(huì)

當(dāng)家的人總能把家庭操持得井井有條。你有沒(méi)有在父母的帶領(lǐng)下協(xié)助他們當(dāng)過(guò)

家？有的話具體做了什么事情？

（二）采訪父母

1.你們家主要是誰(shuí)負(fù)責(zé)當(dāng)家？請(qǐng)采訪他（她），當(dāng)家在一天內(nèi)需要做哪些事

情？什么事情比較重要？什么事情難度比較大？

2.將采訪信息記錄在下表，選出會(huì)做的和要學(xué)的。

當(dāng)家要做的事情我會(huì)做（用“J”我要學(xué)（用“表示）

表示）

3.說(shuō)一說(shuō)：哪些事情你已經(jīng)會(huì)做了？分享經(jīng)驗(yàn)。哪些事情還需要學(xué)習(xí)，打

算向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

4.揭示主題：大家掌握了當(dāng)家的技能，也可以嘗試獨(dú)立當(dāng)一回家，體驗(yàn)當(dāng)

家長(zhǎng)的感覺(jué)，感受其中的滋味。

（三）制訂當(dāng)家計(jì)劃

1.當(dāng)家就要負(fù)責(zé)全家人的生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面，需要先了解家中每個(gè)人

的喜好，請(qǐng)大家進(jìn)行家庭調(diào)查。

2.結(jié)合家人的喜好和父母的建議，獨(dú)立制訂一份“我的當(dāng)家計(jì)劃表”。

我的當(dāng)家計(jì)劃表

工作完成情況

時(shí)間

（注：能夠獨(dú)立完成的畫(huà)★,需要合作完成的畫(huà)▲）

3.小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)，完善自己的計(jì)劃表。

第二課時(shí)

（一）看視頻，定目標(biāo)

1.當(dāng)家需要掌握什么技能？播放《小鬼當(dāng)家》微視頻。

2.學(xué)生研讀視頻，討論當(dāng)家要做的必備工作。

小結(jié)：理財(cái)、購(gòu)物是當(dāng)家的必備工作，我們只有學(xué)會(huì)了這幾項(xiàng)工作，才能真

正開(kāi)始當(dāng)家。

（二）理財(cái)大師

1.讀一讀“知識(shí)窗”，預(yù)算就是根據(jù)需求設(shè)立明確而合理的消費(fèi)目標(biāo)，規(guī)定

支出項(xiàng)目的用途和金額，理性合理、有計(jì)劃地消費(fèi)。

2.閱讀王艷新學(xué)期學(xué)習(xí)用品預(yù)算表，討論這份預(yù)算表是否有不合理的地方。

王艷新學(xué)期學(xué)習(xí)用品預(yù)算表

種類(lèi)數(shù)量金額（單位：元）

自動(dòng)筆5支25

鋼筆2支30

水彩筆9合50

本子30本60

橡皮3塊15

總計(jì)180

3.學(xué)生討論，有些物品計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)的太多。

小結(jié)：上表中王艷計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)的自動(dòng)筆、水彩筆、本子的數(shù)量太多，可以減半。

預(yù)算要根據(jù)實(shí)際規(guī)劃，做到合理。

4.當(dāng)家離不開(kāi)理財(cái)，每天合理做好家庭開(kāi)支預(yù)算是當(dāng)家很重要的任務(wù)，聽(tīng)

聽(tīng)父母的建議，再根據(jù)家人的喜好和口味，擬一份預(yù)算表。

5.在小組里介紹一下你的預(yù)算表，介紹時(shí)除了要講出每件物品的費(fèi)用及用

途，還要說(shuō)說(shuō)擬這份預(yù)算的感受與體會(huì)。

6.每組推薦一名學(xué)生展示預(yù)算表，其他同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)給予點(diǎn)評(píng)（肯

定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)給予建議）。

7.每位學(xué)生在學(xué)習(xí)他人預(yù)算表的基礎(chǔ)上，再次完善自己的預(yù)算表。

（三）購(gòu)物達(dá)人

1.當(dāng)家離不開(kāi)購(gòu)物，課前布置大家搜集了購(gòu)物中的小竅門(mén)，一起來(lái)分享一

下。

2.各小組交流購(gòu)物妙招，將認(rèn)同的觀點(diǎn)寫(xiě)在“我的購(gòu)物妙招”記錄單上。

“搜集方式”一欄中記錄你獲取這條妙招的方法。如請(qǐng)教父母、上網(wǎng)搜索、

電視節(jié)目介紹等。

我的購(gòu)物妙招

序號(hào)內(nèi)容搜集方式

1

2

3

4

3.各組展示“購(gòu)物妙招”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善本組的記錄表。

第三課時(shí)

（一）交流當(dāng)家體驗(yàn)

1.大家在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用雙休日體驗(yàn)了一回當(dāng)家，請(qǐng)你來(lái)分享各自的

當(dāng)家體驗(yàn)。可以談?wù)勛铍y忘的事，也可以說(shuō)說(shuō)最得意的事，甚至可以講講不盡人

意的事。

2.小組分享，各組推薦2名同學(xué)參加班級(jí)交流。（可以通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)日記、

活動(dòng)照片、活動(dòng)視頻、現(xiàn)場(chǎng)展示等方式進(jìn)行交流。）

（二）活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生總結(jié)自己獲得了哪些收獲，還存在哪些不足。填寫(xiě)下面的表格，完

成后在小組內(nèi)交流。

2.填寫(xiě)體驗(yàn)活動(dòng)成績(jī)單。

“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)成績(jī)單

當(dāng)家人當(dāng)家時(shí)

間

我的收獲

（經(jīng)驗(yàn)、方法、本

領(lǐng)……）

不足之處

自我評(píng)價(jià)

（可以用☆表

示，

優(yōu)秀得5顆☆,

良好得3顆眾，

一般得1顆眾）

家人評(píng)價(jià)

3.組織交流。

4.聽(tīng)聽(tīng)家人的想法.讓他們對(duì)本次體驗(yàn)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。

（三）拓展活動(dòng)

在當(dāng)家過(guò)程中要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，如果大家愿意，可以利

用寒暑假?lài)L試當(dāng)一周甚至一個(gè)月的家，相信你的體驗(yàn)或者感受會(huì)有所不同！

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)參與本次體驗(yàn)活動(dòng)的態(tài)度。即對(duì)學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)家技能.積極體驗(yàn)各

類(lèi)活動(dòng).參與小組討淪等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

(2)活動(dòng)過(guò)程中感恩與責(zé)任意識(shí)。即對(duì)學(xué)生是否能感受父母平時(shí)當(dāng)家的辛

苦.以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的辛勞進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)活動(dòng)中的整理分析信息能力。即對(duì)學(xué)生搜集信息.并將信息進(jìn)行提煉能

力的評(píng)價(jià)。

(4)活動(dòng)中的規(guī)劃和預(yù)算能力。即對(duì)學(xué)生能根據(jù)家人實(shí)際情況合理規(guī)劃一天

開(kāi)支情況的評(píng)價(jià)。

(5)職業(yè)體驗(yàn)的表現(xiàn)。即對(duì)學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)家的收獲與反思的評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)的方式

(1)反思性評(píng)價(jià)：以小組為單位交流、分享當(dāng)家開(kāi)支預(yù)算，讓每位學(xué)生取長(zhǎng)

補(bǔ)短.反思并完善自己的開(kāi)支預(yù)算。

(2)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：學(xué)生分享自己當(dāng)家的視頻、照片、體驗(yàn)日記，并結(jié)合家長(zhǎng)

的評(píng)價(jià)，評(píng)選“五星級(jí)小當(dāng)家”。

六、能量加油站

手機(jī)下載“管家婆APP”，隨手記錄一家人每天的收支，一周結(jié)算一次-了解

家庭財(cái)務(wù)情況。

主題活動(dòng)二

我為集體獻(xiàn)一計(jì)

一'活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.選題的背景及意義

托爾斯泰認(rèn)為：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是

責(zé)任心?！碑?dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)普遍比較薄弱。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

提出了要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感可以從學(xué)生最熟悉的校園

生活開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從校同生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為建設(shè)美好校園提出自己的看法和

建議，經(jīng)過(guò)考察、調(diào)查、論證等方式，完善解決問(wèn)題的途徑。使學(xué)生在綜合實(shí)踐

主題活動(dòng)中理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，形成積極參與學(xué)校和社區(qū)生活

的意愿，同時(shí)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

2.活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系

“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”是“職業(yè)體驗(yàn)及其他”系列活動(dòng)之一，第一板塊，要求

學(xué)生發(fā)現(xiàn)并交流校園、班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行梳理分

類(lèi)；第二板塊，小組商議解決問(wèn)題和不良現(xiàn)象的措施、建議。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)

說(shuō)，這是活動(dòng)難點(diǎn)，可以通過(guò)征求相關(guān)部門(mén)和老師意見(jiàn)來(lái)降低活動(dòng)要求，形成人

力資源援助；第三板塊，學(xué)習(xí)提案樣例，完成較為規(guī)范的建議。第一板塊和第二

板塊是第三板塊活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為“獻(xiàn)一計(jì)”不斷調(diào)整完善、打開(kāi)解決問(wèn)題思路

的過(guò)程，最終在第三板塊形成較為規(guī)范的建議提案，3個(gè)板塊循序漸進(jìn)。

3.運(yùn)用的主要活動(dòng)方法及其特點(diǎn)

此次主題活動(dòng)屬于短線活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中需要進(jìn)一步觀察學(xué)校出現(xiàn)的現(xiàn)象，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作為解決問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步有條理地表達(dá)自己的想法

和建議，形成一定的解決問(wèn)題的能力。基于三年級(jí)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不夠強(qiáng)，活

動(dòng)過(guò)程中對(duì)于現(xiàn)象和問(wèn)題的陳述宜在觀察的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行客觀的口

頭表達(dá)，對(duì)于措施和建議，主張集思廣益，先在小組中初步形成，再尋求教師和

學(xué)校相關(guān)部門(mén)人員的幫助，打開(kāi)學(xué)生解決問(wèn)題的視野。

二、活動(dòng)目標(biāo)

維度目標(biāo)簡(jiǎn)述

1.在參與學(xué)校、班級(jí)管理，提出合理化建議的過(guò)程中，規(guī)范白己的

行為，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和集體責(zé)任感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

情感態(tài)2.在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通和交往能力。

度與價(jià)3.學(xué)會(huì)進(jìn)一步細(xì)致觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能進(jìn)行客觀、理性地看

值觀待問(wèn)題、思考分析問(wèn)題。

4.能把自己的觀點(diǎn)和建議與他人分享，并能認(rèn)真傾聽(tīng)、采納他人合

理的觀點(diǎn)和建議，形成互補(bǔ)與完善。

1.通過(guò)活動(dòng)，能夠關(guān)心身邊事、社會(huì)事，最大化發(fā)揮自身潛力，利

用自主管理、自主決策的機(jī)會(huì)，提升自主管理自主決策的能力。

2.在教師引導(dǎo)下對(duì)校園，班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象，進(jìn)行初步

能力目的梳理分類(lèi)。

標(biāo)3.通過(guò)觀察和自身行為的反省使學(xué)生了解學(xué)校、班級(jí)及個(gè)人存在的

問(wèn)題，能初步獨(dú)立有條理地表達(dá)自己的想法和建議，形成一定的解

決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)小組合作，能向?qū)W校相關(guān)科室及教師征詢(xún)意見(jiàn)，提出更為合

理、完善、可行的建議和意見(jiàn)。

1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用考察、調(diào)查、論證等方法來(lái)解決發(fā)現(xiàn)的

方法目的問(wèn)題。

標(biāo)2.能初步了解案例的撰寫(xiě)格式，掌握撰寫(xiě)建議的格式和方法，形成

較為規(guī)范的書(shū)面建議。

3.進(jìn)一步使用各種工具來(lái)記錄收集展示信息。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1.搜集供學(xué)生參考及輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件和教案。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.對(duì)學(xué)校、班級(jí)及教師進(jìn)行細(xì)致觀察。

2.用相機(jī)、手機(jī)等工具記錄發(fā)生的不良現(xiàn)象和問(wèn)題。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

（-）交流問(wèn)題

1.同學(xué)們?cè)谶@個(gè)溫暖的集體渡過(guò)3個(gè)年頭了，可是近來(lái)校園內(nèi)出現(xiàn)了這些

現(xiàn)象，使我們學(xué)校變得不那么美好、和諧了。

2.教師和班級(jí)“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象

好嗎？會(huì)有怎樣的影響？

3.作為班級(jí)、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級(jí)或者校園中的一些

問(wèn)題和不好的現(xiàn)象，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

請(qǐng)幾位學(xué)生交流在校園、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

（二）梳理歸類(lèi)

1.小組內(nèi)繼續(xù)交流，要求組內(nèi)每人把不良現(xiàn)象歸納成一句話，寫(xiě)于長(zhǎng)紙條上，

避免重復(fù)。

2.教師在黑板上板書(shū)“學(xué)生…”“教師…”“學(xué)?！薄皩W(xué)習(xí)…”“活動(dòng)”

等字樣。

提出要求：在組長(zhǎng)組織下，討論你的紙條上所列出的問(wèn)題和現(xiàn)象，應(yīng)歸于哪

一類(lèi)。

小組討論、梳理，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分組上臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類(lèi)別中。

3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確

歸類(lèi)。

問(wèn)題及現(xiàn)象

1.上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。2.作業(yè)拖拉馬虎，有抄襲現(xiàn)象。

學(xué)3.早讀課打鬧、說(shuō)話，不認(rèn)真瀆書(shū)。

習(xí)

活1.集會(huì)、活動(dòng)排隊(duì)不能做到快、靜、齊。2.集會(huì)、活

動(dòng)動(dòng)時(shí)不遵守紀(jì)律。

走1.追逐打鬧。2.上、下樓梯跑跳擁擠。

路

學(xué)生1.盛飯擁擠，米粒撒到外面。2.吃飯時(shí)講話。3.吃

吃飯時(shí)爭(zhēng)奪喜歡吃的飯菜，浪費(fèi)糧食。4.吃飯后回教室時(shí)

飯大聲喧嘩。

1.不及時(shí)打掃I!生。2.把垃圾扔樹(shù)叢里。3.飯前便

衛(wèi)，后不洗手。4、把塑料瓶等物品故意扔在便坑里。

生

其1.課間大聲喧嘩。2.課間或放學(xué)后在河邊等危險(xiǎn)地帶

他逗留。

1.作VL量過(guò)多。2.教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真。3、區(qū)別對(duì)待優(yōu)、中、差

教師等學(xué)生04.教師常占用藝體課。5.社團(tuán)興趣活動(dòng)質(zhì)最不高。

1.設(shè)施存在安全隱患。2.食堂飯菜營(yíng)養(yǎng)搭配不均衡。3.開(kāi)

學(xué)校展活動(dòng)不夠豐富多彩。

4.健身場(chǎng)地建設(shè)不完善。5.上、下課鈴聲設(shè)置有問(wèn)題。6.學(xué)

校門(mén)口交通、衛(wèi)生情況較差。7.學(xué)生早到校沒(méi)人管。8.校外

小攤販兜售不衛(wèi)生食品，且影響交通。

（三）商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題，會(huì)破壞我們美好的校

園，應(yīng)如何解決這些問(wèn)題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問(wèn)題的方法和措施，并簡(jiǎn)要

記錄下來(lái)。

3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法與措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我

們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

（四）征求意見(jiàn)

1.看來(lái)同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么你們

這些方法和措施可行嗎，該向誰(shuí)或?qū)W校什么部門(mén)征求意見(jiàn)？看看他們是否還有更

好的建議和想法？

2.師生商討征求建議和意見(jiàn)的對(duì)象、部門(mén)。

（1）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、走路等行為方面所提出的方法和措施，可以向班主任、

學(xué)科老師征求意見(jiàn)。

（2）針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生所等方面提出的措施和建議，、可以向后勤處

征求意見(jiàn)。

（3）針對(duì)教師和學(xué)校存在的問(wèn)題所提出的措施和建議，可以向校長(zhǎng)室反映并

征求意見(jiàn)。

（五）課外延伸

按要求向計(jì)劃對(duì)象和部門(mén)征求建議和意見(jiàn)。

第二課時(shí)

（―）回顧征求活動(dòng)

1.各小組匯報(bào)征求意見(jiàn)的進(jìn)展和收獲。

要求說(shuō)清：①哪一方面出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象。②征求意見(jiàn)時(shí)有什么新的建

議和措施。

（二）學(xué)習(xí)樣例

1.（出示人大代表參加人代會(huì)的照片及少先隊(duì)代表出席少代會(huì)的照片）同學(xué)

們，這些人大代表都是老百姓選出的代表，他們有權(quán)利對(duì)我國(guó)各位方面工作提

出建議、批評(píng)和意見(jiàn)，少先隊(duì)代表們也有權(quán)利對(duì)學(xué)校各方面工作提出建議、批

評(píng)和意見(jiàn)。會(huì)議上形成的議案，也就是我們平常說(shuō)的代表議案，是討論解決某

一問(wèn)題的辦法、措施、意見(jiàn)和方案?！拔覟榧w獻(xiàn)一計(jì)，，要形成書(shū)面建議方

案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，希望引起他們的重視，解決問(wèn)題。

2.搜集幾份代表方案，看看都寫(xiě)了什么。

（三）形成書(shū)面建議

1.模仿搜集到的提案樣例，各小組在組長(zhǎng)的組織下，就“學(xué)習(xí)”“活

動(dòng)”“吃飯”等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語(yǔ)言在組內(nèi)成員

之間說(shuō)一說(shuō)。輪換組員代表小組上臺(tái)陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

2.各組綜合所提出的解決問(wèn)題措施，形成幾條建議和意見(jiàn)，清楚地羅列。

3.按照提案樣例，試著寫(xiě)寫(xiě)“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。

（四）延伸活動(dòng)

邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育辦、后勤處等相關(guān)部門(mén)和各班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯

報(bào)交流會(huì)，選出“金點(diǎn)子”，并懇請(qǐng)學(xué)校采納你們的建議。

主題活動(dòng)三

組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)

一'活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.選題背景

為切實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育的開(kāi)展，加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)

校呼吁學(xué)牛積極參加體育鍛煉。除了體育課、活動(dòng)課之外，學(xué)生還可以組建一些

小型的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，6?7個(gè)成員利用課間、午后、雙休日進(jìn)行小范圍的運(yùn)動(dòng)。因此,

從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)了“組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”這一主題活動(dòng)。

2.主題的意義和價(jià)值

本主題活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一的“研究性學(xué)習(xí)”范疇。通

過(guò)該主題的研究，學(xué)習(xí)組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、策劃運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的技能與方法。活動(dòng)過(guò)程中，

學(xué)生通過(guò)搜集資料、采訪等方法獲取信息，了解組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的要素；根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)，制訂出優(yōu)秀的組建方案；在組建方案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)可行的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生按

計(jì)劃進(jìn)行正常訓(xùn)練，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，提高團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神。

3.活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系

本主題以組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主線，安排了“介紹喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”“組建我們的運(yùn)

動(dòng)隊(duì)…訓(xùn)練我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”等3項(xiàng)活動(dòng)。

“介紹喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”，重點(diǎn)由學(xué)生介紹國(guó)內(nèi)外知名運(yùn)動(dòng)隊(duì)，采訪校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，

通過(guò)采訪使學(xué)生初步了解組建一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要哪些條件，為接下來(lái)“組建我們的

運(yùn)動(dòng)隊(duì)”作鋪墊。“組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”，主要是引導(dǎo)學(xué)生策劃組隊(duì)方案，并根據(jù)

自我需求選擇運(yùn)動(dòng)隊(duì)?！坝?xùn)練我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”，包括制訂訓(xùn)練計(jì)劃，舉行一次運(yùn)動(dòng)

展示賽，秀一秀自己的運(yùn)動(dòng)能力等。

4.主要活動(dòng)方法及其特點(diǎn)

(1)介紹與采訪。在活動(dòng)的第一階段，主要采用介紹與采訪的方法?？山M織

學(xué)生介紹國(guó)內(nèi)外知名的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，了解學(xué)校有哪些運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以及這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教

練和輝煌成績(jī)等，指導(dǎo)學(xué)生采訪校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

(2)策劃與演講。在活動(dòng)的第二階段，主要開(kāi)展策劃與演講等活動(dòng)。可組織

學(xué)生討論組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的必要條件，策劃一份“我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”組建方案；在小組

里進(jìn)行自評(píng)，并完善自己的組建方案；組織學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)

隊(duì)，并推選運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行就職演講。

(3)設(shè)計(jì)與展示。在活動(dòng)的第三階段，主要開(kāi)展設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)。組織學(xué)生

討論并制訂運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，這是運(yùn)動(dòng)隊(duì)得以正常運(yùn)作的保障。學(xué)生在隊(duì)長(zhǎng)的

帶領(lǐng)下進(jìn)行組隊(duì)組建后的首次運(yùn)動(dòng)展示，發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)與拼搏精神，感受比賽的魅力。

5.活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)后不宜立即進(jìn)食，飯

后不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。

(2)制訂的訓(xùn)練計(jì)劃的操作性要強(qiáng)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整，將

其逐步完善。

二、活動(dòng)目標(biāo)

維度目標(biāo)簡(jiǎn)述

1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣，初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，正確

情感態(tài)度應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難。

與價(jià)值觀2.融入團(tuán)隊(duì)，能與隊(duì)友友好相處，具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神。

3.熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度，提高運(yùn)

動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。

維度目標(biāo)簡(jiǎn)述

1.能在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)采訪、討論等方式明確組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)

的要素，并對(duì)組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)提出合理的建議。

2.考慮計(jì)劃的相關(guān)要素，初步制訂訓(xùn)練計(jì)劃，并能執(zhí)行計(jì)劃。

3.在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用“采訪”“上網(wǎng)”等基本方式搜集研

能力目究信息。

標(biāo)4.在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的組建方案，初步掌握組建策略。

5.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法，用較清晰的語(yǔ)言，有條理、有重點(diǎn)

地進(jìn)行口頭表達(dá)。

6.能通過(guò)采訪、演講、組評(píng)等多種方式輔助交流。

7.在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動(dòng)任務(wù)回顧活動(dòng)的過(guò)程和自己在活

動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)自己或他人做出合理評(píng)價(jià)。

1.能確定合適的訪談對(duì)象，圍繞采談“校運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的主題，小

組合作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訪談提綱，有禮貌地開(kāi)展訪談活動(dòng)，初步嘗試

方法目整理訪談的信息。

標(biāo)2,運(yùn)動(dòng)隊(duì)定期自主檢測(cè)，能用記錄單呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并

對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析。

3.掌握主題式演講的要領(lǐng)與演講技能，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三'活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)教師準(zhǔn)備

1.幫助聯(lián)系校足球隊(duì)教練，邀請(qǐng)其接受學(xué)生專(zhuān)訪。

2.給各小組準(zhǔn)備一張某運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建方案的樣表，供學(xué)習(xí)參考。

3.搜集一些學(xué)生當(dāng)選大隊(duì)委員的演講小視頻。

4.準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃空白表。

(二)學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集國(guó)內(nèi)外知名運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片資料，了解這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)信息。

2.考慮自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

3.設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練記錄單。

四'活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話激趣

1.生命在于運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，身體健康，精神愉悅。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行，比如足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電

視上看過(guò)奧運(yùn)會(huì)，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激。

3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻，請(qǐng)大家選擇你喜歡的

運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

（二）學(xué)習(xí)采訪

其實(shí)，我們學(xué)校也有屬于自己的運(yùn)動(dòng)隊(duì)?校隊(duì)，比如足球隊(duì)、射擊隊(duì)、健美

操隊(duì)、田徑隊(duì)等。以小組為單位進(jìn)行一次專(zhuān)訪，了解這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特色和取得的

成績(jī)。

1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)。

（1）（針對(duì)親自做過(guò)的）提問(wèn)：你覺(jué)得采訪是怎樣的活動(dòng)？

（2）小結(jié)過(guò)渡：從大家的交談中，我們知道采訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)實(shí)生活中很

多時(shí)候都會(huì)用到采訪。而很多同學(xué)對(duì)采訪還不是很了解，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

2.閱讀資料，整體了解采訪。

（1）教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料（關(guān)于采訪的一段說(shuō)明文），把它摘錄下

來(lái)，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想。

發(fā)放的資料選摘如下：

一個(gè)完整的采訪過(guò)程主栗分采訪前、采訪中、采訪后。

采訪前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，制訂采訪計(jì)劃。（重點(diǎn)是設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

先問(wèn)什么、再問(wèn)什么、最后問(wèn)什么，也要考慮問(wèn)題之間的前后關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。

切記問(wèn)題的設(shè)計(jì)始終要圍繞主題和采訪目的。）

采訪中，要有序進(jìn)行，講究策略和方法，技巧、方法也要隨機(jī)應(yīng)變，要認(rèn)真

傾聽(tīng)，適時(shí)追問(wèn)，詳細(xì)記錄采訪者和被采訪者的談話。

采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。

（2）教師板書(shū)并進(jìn)行小結(jié)。

3.指導(dǎo)制訂采訪計(jì)劃（側(cè)重問(wèn)題的設(shè)計(jì)）。

出示采訪計(jì)劃表，了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面。（時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、工

具、主題、分工、問(wèn)題等。）

（1）每一小組確定采訪主題。（建議：采訪的主題有一定的價(jià)值。）

（2）圍繞主題，設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題。

（3）小組合作編寫(xiě)采訪計(jì)劃表。

（4）交流各組的采訪計(jì)劃表，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。

（三）模擬采訪

要想真正地學(xué)會(huì)采訪，掌握采訪中的技巧、方法，需要在實(shí)踐中鍛煉。

1.選一小組來(lái)做模擬采訪并提出要求。（請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，一會(huì)兒來(lái)

評(píng)議他們的采訪活動(dòng)。）

2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng)。

3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說(shuō)明來(lái)由，征得同意，禮貌用語(yǔ)，態(tài)度

大方，善于思考，及時(shí)追問(wèn)，詳細(xì)記錄，分工合作等。

4.如有時(shí)間，再選一組進(jìn)行模擬采訪，并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià)。

（四）實(shí)地采訪

每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作，進(jìn)行獨(dú)立采訪?；顒?dòng)結(jié)

束后，將采訪資料整理出來(lái)（如寫(xiě)成采訪日記的形式），下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

第二課時(shí)

（一）分享采訪日記

通過(guò)采訪校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練和成員，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)有了初步的了解。各小組交

流采訪心得與感受。

（二）討論組隊(duì)條件

L只要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，班級(jí)里也可以組建自己的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行比賽。

這節(jié)課我們來(lái)策劃組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的方案。

2.組建一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要考慮的問(wèn)題比較多，小組討論組隊(duì)需要哪些條件。

3.交流匯報(bào)。

（三）制訂組建方案

1.讀一讀“小貼士”，你獲得了哪些信息？

學(xué)生交流匯報(bào)。（組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要考慮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)隊(duì)員、運(yùn)動(dòng)口號(hào)、運(yùn)

動(dòng)目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)服裝，指導(dǎo)教師……）

2.根據(jù)同學(xué)們的建議和“小貼士”的提示，結(jié)合自己的體育愛(ài)好，每位同

學(xué)獨(dú)立制訂一份組建方案。

3.學(xué)生寫(xiě)方案，教師巡視指導(dǎo)。

（四）完善組建方案

1.在小組內(nèi)交流自己的方案，大家利用下面的評(píng)價(jià)表，評(píng)一評(píng)，比一比（“優(yōu)

秀”得5顆星，“良好”得3顆星，“一般”得2顆星），根據(jù)情況圈出星數(shù)，最

后計(jì)算出總星數(shù)。

2.得星數(shù)20顆以上的方案就是最佳組建方案。

“組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”方案評(píng)價(jià)表

序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容組評(píng)

1運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受大家歡迎☆☆☆☆☆

2運(yùn)動(dòng)口號(hào)有感染力☆☆☆☆☆

3運(yùn)動(dòng)隊(duì)人數(shù)合理☆☆☆☆☆

序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容組評(píng)

1隊(duì)服舒適有特色☆☆☆☆☆

1運(yùn)動(dòng)目標(biāo)可達(dá)到☆☆☆☆☆

策劃人：總星數(shù)：

3.學(xué)習(xí)了最佳方案后，請(qǐng)你調(diào)整并完善自己的方案。

（四）自由組隊(duì)

1.根據(jù)排名先后，選出5份最佳方案，確定5支班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。大家結(jié)合自

己的體育愛(ài)好，自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

2.一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要一位得力的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)需要有

一定的組織管理能力，還要有服務(wù)意識(shí)。大家可以自薦，也可以互相推薦。

3.組織競(jìng)聘演講。

教師指導(dǎo)演講的要點(diǎn)：①自己具備哪些當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的能力。②當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后打算如

何帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)。

4.根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)演講水平，參考領(lǐng)導(dǎo)能力與服務(wù)意識(shí)，選出5位隊(duì)長(zhǎng)。

(五)課堂總結(jié)

這堂課圍繞“組建我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”這一活動(dòng)主題，結(jié)合小貼士及自己的生活

經(jīng)驗(yàn)，大家紛紛策劃了組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的方案，然后根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)選出了5份最佳

方案和5支班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，最后自主選擇，加入了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。希望大家的

運(yùn)動(dòng)隊(duì)早日運(yùn)作起來(lái)。

第三課時(shí)

(一)交流分享

1.同學(xué)們都加入了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，與他人分享一下你所在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特

色。

2.各組分享特色。

(二)制訂訓(xùn)練計(jì)劃

1,學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)組建了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，就要在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

(2)學(xué)生交流。開(kāi)展訓(xùn)練前，必須制訂合理有效的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

(3)學(xué)習(xí)校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃書(shū)。

(4)學(xué)生分小組合作，明確一份完整的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃必須包括訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)

練場(chǎng)地、訓(xùn)練安排等因素。

2.制訂計(jì)劃。

(1)小組討論訓(xùn)練安排。(提示：可以聽(tīng)聽(tīng)教練的意見(jiàn)。)

(2)制訂符合本隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃。

(3)全班交流，論證計(jì)劃的可行性，并提出建議。

3.分組訓(xùn)練

(1)可以利用大課間進(jìn)行集中訓(xùn)練。

(2)訓(xùn)練中要注意些什么？

訓(xùn)練中一定注意安全，可以向體育器材組借運(yùn)動(dòng)所需的設(shè)備，準(zhǔn)備好訓(xùn)練記

錄單，并由專(zhuān)人記錄……

(3)分組訓(xùn)練，各組根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出運(yùn)動(dòng)達(dá)人。

(三)活動(dòng)延伸

1.第一次訓(xùn)練后，如果覺(jué)得之前制訂的訓(xùn)練計(jì)劃存在問(wèn)題，可以進(jìn)行適當(dāng)

的調(diào)整。

2.希望大家在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按計(jì)劃進(jìn)行有效的鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)能力。每月

將評(píng)選三名運(yùn)動(dòng)達(dá)人。

五'活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容

①參與本次主題活動(dòng)的態(tài)度。即對(duì)學(xué)生是否積極參與小組討論，是否為組建

運(yùn)動(dòng)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，訓(xùn)練是否刻苦等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。②活動(dòng)過(guò)程中積極向上的拼搏

精神。主要對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練及比賽中的精神狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。③活動(dòng)中的策劃與設(shè)計(jì)

能力。主要對(duì)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的策劃與統(tǒng)籌安排能力評(píng)價(jià)。④活動(dòng)中角色的成

功性。主要對(duì)個(gè)人所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員)的職責(zé)及素質(zhì)要求評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)方式

①反思性評(píng)價(jià)，根據(jù)組建方案評(píng)價(jià)表，以小組為單位進(jìn)行組評(píng)，使每位學(xué)生

取長(zhǎng)補(bǔ)短，反思并完善自己的組建方案。②展評(píng)性評(píng)價(jià)，組內(nèi)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)賽，通過(guò)

記錄單展示、評(píng)價(jià)隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)能力。

六、能量加油站

(一)相關(guān)知識(shí)

中國(guó)跳水隊(duì)是中國(guó)體育中的王牌，是奧運(yùn)冠軍團(tuán)隊(duì)，包括中國(guó)女子跳水隊(duì)和

中國(guó)男子跳水隊(duì)。自1984年參加洛杉磯奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，跳水隊(duì)已經(jīng)在奧運(yùn)會(huì)上累

計(jì)為中國(guó)軍團(tuán)獲得了27枚金牌，在各項(xiàng)奧運(yùn)項(xiàng)目中位居榜首，“夢(mèng)之隊(duì)”的稱(chēng)

號(hào)當(dāng)之無(wú)愧，其中更是涌現(xiàn)了高敏、伏明霞、熊倪、郭晶晶等領(lǐng)軍人物。

中國(guó)乒乓球隊(duì)成立于1952年，經(jīng)歷了由弱到強(qiáng)、持久昌盛的發(fā)展歷程。中

國(guó)乒乓球隊(duì)包括中國(guó)女子乒乓球隊(duì)和中國(guó)男子乒乓球隊(duì)，是中國(guó)體育軍團(tuán)的威武

之師，屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)

上，中國(guó)乒乓球隊(duì)均包攬了男單、女單、男團(tuán)、女團(tuán)四枚金牌。

(二)參考資料

某校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建方案

某校在積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，組建學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，認(rèn)真挑選有運(yùn)

動(dòng)特長(zhǎng)并積極參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)生，安排體育教師常年對(duì)這些學(xué)生在早操和課間

操時(shí)段進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，組建方法如下：

一、挑選隊(duì)員

1.選才條件。

(1)身體形態(tài)。身體形態(tài)指身高、體重、四肢、軀干的長(zhǎng)度、圍度、肩寬以及

身體各部分的比例關(guān)系等。

(2)身體機(jī)能。主栗指內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選才非常重視本

項(xiàng)目對(duì)身體機(jī)能的特殊要求。

(3)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。一般指身體素質(zhì)及專(zhuān)項(xiàng)身體能力。

(4)心理素質(zhì)。包括運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)類(lèi)型和意志品質(zhì)等。

(5)基本技術(shù)。主要是考察技術(shù)基礎(chǔ)和完成動(dòng)作時(shí)身體各部分的協(xié)調(diào)性。

2.選才步驟。

(1)初選。初選的進(jìn)行可通過(guò)測(cè)試和比賽現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。

(2)篩選。篩選的主要方式是試訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間對(duì)若干次訓(xùn)練課和教學(xué)比

賽進(jìn)行有意識(shí)的觀察，積累分析資料，權(quán)衡條件，準(zhǔn)確她決定去留。

二、訓(xùn)練制度

建立嚴(yán)格的訓(xùn)練作息制度，要求充分利用所規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間，做到訓(xùn)練時(shí)認(rèn)

真訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，休息時(shí)好好休息，不得任意占用學(xué)生的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和

休息時(shí)間。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人，做到文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩不

誤，德、智、體全面發(fā)展。

主題活動(dòng)四

自主選題

我是小交警

（參考活動(dòng)）

一'活動(dòng)流程

車(chē)禍猛于虎，如何引導(dǎo)學(xué)生文明出行，是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的教育話題。雖然

三年級(jí)的學(xué)生中自己乘車(chē)或者步行上學(xué)的人數(shù)較少，但是交通安全意識(shí)必須強(qiáng)

化，安全知識(shí)必須牢記。因此，本次活動(dòng)從學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)了“我

是小交警”這一主題，以此主題為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全知識(shí)的

—'活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)搜集整理資料，論證活動(dòng)的可操作性，完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，提高

搜集整理資料的能力和合作能力。

2.了解交通秩序的現(xiàn)狀和交通常識(shí)、交通法規(guī)，感受遵守交通法規(guī)的重要

性。

3.自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全，提高自我保護(hù)能力。

4.通過(guò)采訪和實(shí)踐體驗(yàn)等形式增加對(duì)交警工作的了解。

5.能結(jié)合自己的體驗(yàn)表達(dá)對(duì)交警這一職業(yè)的理解，通過(guò)多種形式展示體驗(yàn)

成果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（-）教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備有關(guān)交警的圖片或視頻和交通標(biāo)志圖標(biāo)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

搜集常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片。

四'活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

教師展示有關(guān)交警的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出交警這一職業(yè)名稱(chēng)。

提問(wèn)：交通警察也就是我們平時(shí)所說(shuō)的交警。在你的心目中交警是怎樣的？

交警是一份神圣、崇高的職業(yè)。今天我們就來(lái)模擬當(dāng)一回小交警。

（二）合作活動(dòng)、探索交流

要當(dāng)小交警，必須經(jīng)過(guò)“小交警訓(xùn)練營(yíng)”的考驗(yàn)。

考驗(yàn)一：交通標(biāo)志我知道

1.出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。

2.根據(jù)課前搜集的一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，小組內(nèi)互相交流。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志的顏色,

你發(fā)現(xiàn)了什么？這些不同的顏色又告訴了我們什么呢？

教師出示“交通標(biāo)志知識(shí)”：

-各種交通標(biāo)志的顏色、形狀的規(guī)定

（-）警告標(biāo)志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為等邊三角形，頂角朝上。

（二）禁令標(biāo)志的顏色為白底、紅圈、紅杠、黑圖案，圖案壓杠。其中解除禁

超車(chē)、解除限制速度標(biāo)志為白底、黑圈、黑杠、黑圖案，圖案壓杠。形狀為圓

形，讓路標(biāo)志為頂角向下的等邊三角形。

（三）指示標(biāo)志的顏色為藍(lán)底、白圖案。形狀為圓形、長(zhǎng)方形和正方形。

（四）指路標(biāo)志的顏色除里程碑、百米樁、公路界牌外，一般道路為藍(lán)底、白

圖案。形狀除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志外，均為長(zhǎng)方形或正方形。

4.隨機(jī)出示圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明含義。

小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志使得出行變得安全又方便。希望同學(xué)們今后在馬路

上要多觀察，嚴(yán)格按交通標(biāo)志安全出行。

要當(dāng)好小交警，不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要懂得交通法規(guī)，請(qǐng)大家接受第二

項(xiàng)考驗(yàn)。

考驗(yàn)二：交通法規(guī)小講堂

1.提問(wèn)：對(duì)交通法規(guī)有多少認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，匯總你們所知

道的交通法規(guī)。

2.學(xué)生交流，小組代表匯報(bào)。

3.為了確保道路暢通，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)頒布實(shí)施了《中華人民

共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。

（一）綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛不準(zhǔn)妨礙直行的車(chē)輛和

被放行的行人通行。

（二）黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已越過(guò)停止線的車(chē)輛和己進(jìn)入人行

橫道的行人，可以繼續(xù)通行。

（三）紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行。

（四）綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛按箭頭所示方向通行。

（五）黃燈閃爍時(shí)，車(chē)輛、行人須在確保安全的原則下通行。

右轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛和T形路口右邊無(wú)橫道的直行車(chē)輛，遇有前款（二）、（三）

項(xiàng)規(guī)定時(shí)，在不妨礙被放行的車(chē)輛和行人通行的情況下，可以通行。

前兩款規(guī)定亦適用于列隊(duì)行走和趕、騎牲畜的人員。

4.檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：出示違反交通規(guī)則的圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷

他們的做法是否正確，并說(shuō)明理由。

5.小結(jié)：安全靠大家，和諧有序的交通秩序要靠大家共同來(lái)維護(hù)。多一份

自律，就會(huì)多一份安全的保障；多一份警醒，就會(huì)多一張通往安全的綠卡。

認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)還不能上崗指揮交通，還需栗學(xué)習(xí)指揮交

通的手勢(shì)。

考驗(yàn)三：交通指揮我能行

1.請(qǐng)學(xué)生跟視頻中的交警叔叔學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)。

2.引發(fā)討論：同學(xué)們，胳膊感覺(jué)怎么樣？想象一下，交警一天工作下來(lái)會(huì)

是什么感覺(jué)？

配合圖文介紹交警工作的偉大：

無(wú)論是寒風(fēng)刺骨的冬天、還是烈日炎炎的夏日，他們都堅(jiān)守在白己的崗位

上。風(fēng)雨中，他們的身影就像一座豐碑指引我們前行。尤其當(dāng)我們遇到困難的

時(shí)候，他們總是沖在最前面。不管有多苦多累，他們無(wú)怨尤悔、日日夜夜用愛(ài)

心守護(hù)城市的安寧，保證我們的安全。

3.小結(jié)：尊重交警，遵守交通規(guī)則，就是對(duì)交警最大的感謝。

通過(guò)層層考驗(yàn)，大家能不能當(dāng)一名合格的小交警呢？下面就來(lái)試一試。

表演活動(dòng)：

情景

1.紅燈亮了，來(lái)往車(chē)輛，行人…“

情景

2.放學(xué)了，一群小學(xué)生走過(guò)來(lái)….

情景

3.有人闖紅燈..

（三）總結(jié)：學(xué)生談收獲

要點(diǎn)：了解了交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，還學(xué)會(huì)了指揮交通的手勢(shì)，教師

提醒學(xué)生把所學(xué)的知