2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇

2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇

進(jìn)入到單位實(shí)習(xí)的各位應(yīng)屆高校生，依據(jù)實(shí)習(xí)崗位的工

作和自身的工作完成狀況，在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了哪些閱歷及處事

方法呢?下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)，

假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔！

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇1

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，

因?yàn)槠陂g有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。

實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把

實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)

習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是特別有借鑒

作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠

攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增加了，膽識(shí)變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課，另加一堂主題班

會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級(jí)沒有

去上過，其它年級(jí)都上過了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂、美術(shù)、

體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識(shí)大了，

去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺得自己有幾分像

老師了。

二、熟識(shí)了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，駕馭了一些教學(xué)技

巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說課、

試講等環(huán)節(jié)，我熟識(shí)了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老

師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己

的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想

想“這樣上能否使學(xué)生感愛好”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好

的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生仔細(xì)地寧?kù)o地聽你上

課，那么老師必需把課上得精彩，上得有激情。因此，我個(gè)

人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。

1、上課前，老師必需吃透課文，熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后

通過說課使自己對(duì)要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思

路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種主動(dòng)的精

神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而主

動(dòng)投入。

3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如

學(xué)生可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，確定能夠

促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，

老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便學(xué)生邊看

問題邊思索。課件也要依據(jù)講課須要設(shè)計(jì)，幫助老師一看課

件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班。

班主任都不應(yīng)當(dāng)對(duì)自己班感到悲觀厭煩，而是要信任自

己的學(xué)生是行的，并適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，這樣才能促使形成

良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，

這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說的

那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛起先實(shí)習(xí)那

幾天，視察了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是

就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。

我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)

很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我的。我試

著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并

堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生

間或的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)切大家，

對(duì)我們共同努力得來的成果剛好表?yè)P(yáng)。漸漸我覺得我們班很

可愛，很有特點(diǎn)。我?guī)椭嘀魅斡?xùn)練大家的演讀競(jìng)賽，并在

全校競(jìng)賽中獲地高年級(jí)的二等獎(jiǎng)，我很激烈很快樂。

四、手工實(shí)力大有進(jìn)步

由于實(shí)習(xí)學(xué)校安排了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版

五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，

二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

我深知語(yǔ)文課是最和生活親密相關(guān)的，語(yǔ)文只有與生活

相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文內(nèi)容，把

聯(lián)系生活這回事給忘得一塵不染。課后反思我才猛地留意到，

懊悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識(shí)得

把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分

調(diào)動(dòng)了學(xué)生思索和說話的愛好，他們聯(lián)系校內(nèi)里以及平常日

常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語(yǔ)文課我上得

輕松，因?yàn)槲也挥弥v那么多了，也不用擔(dān)憂學(xué)生沒有愛好聽

了，而且學(xué)生聽得輕松，因?yàn)樗麄冇性捳f，而且覺得語(yǔ)文課

原來是這么貼近生活，如此生動(dòng)！

所以，我覺得上語(yǔ)文課，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，

走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。

三、我對(duì)學(xué)生不夠信任。

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強(qiáng)的實(shí)力做

好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細(xì)，總是親力親為。盡管

每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。細(xì)致想想，正是

由于我不信任學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生來幫忙完成班級(jí)的事務(wù)。

例如，班級(jí)的勞動(dòng)基地，我完全可以選好人員，然后只須要

安排好他們的工作，他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒有

這樣，那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一

點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作安排給學(xué)生去做。這樣既可

以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)

性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì)

比較勞碌、驚慌，但卻特別的充溢、歡樂。而且在這兩個(gè)月

的時(shí)間里我還學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何

面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的

沖突等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì)。

我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任

工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。

（一）課堂教學(xué)

作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好

課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是

第一次，所以剛起先的時(shí)候我會(huì)很驚慌。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的

階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書本

學(xué)問的老師；另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。

在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也須要自己的努力。

第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n，這還是我第一次以一位

“老師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也變更了，不再是

聽?zhēng)煾邓v的學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)

她是如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間的等

等。通過聽課我發(fā)覺老師不僅對(duì)學(xué)問的把握很重要，還有對(duì)

班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)等都很重要。

一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否仔細(xì)的聽課，

假如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好

學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差，根本毫無(wú)作用，而假

如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差，

上課效果會(huì)好許多。而上課的主動(dòng)性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)

容的關(guān)注度，以及學(xué)問的汲取程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對(duì)學(xué)問

的把握是最重要的，哪些學(xué)問是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)

的、哪些是即將學(xué)的、哪些學(xué)問對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些學(xué)

問是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的

講題。

其次、第三周我述是聽聽?zhēng)煾档恼n，講講練習(xí)上的作業(yè)

以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周起先的。我上

第一堂課的時(shí)候比較驚慌，語(yǔ)速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也

比較簡(jiǎn)潔，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我

就起先慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以

至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)

奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的

熬煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己

上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的相識(shí)。

我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)學(xué)問肯定要扎實(shí)。常言

道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，

吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能心中有數(shù)地去面

對(duì)學(xué)生，滿意學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。

同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有

扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問

點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能

賜予學(xué)生真正須要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問。

備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，細(xì)致地鉆研

教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問更具整體性、系統(tǒng)

性;二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì)怎么回答

等；同時(shí)，要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與

趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

授課時(shí)，要依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，

敏捷選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組

探討、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課主動(dòng)

性；當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)見機(jī)行事，會(huì)依據(jù)實(shí)際的狀況隨時(shí)變

更教學(xué)的依次，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。

作業(yè)講評(píng)時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對(duì)于

簡(jiǎn)潔的題目老師只要帶過就可以了，但對(duì)于較難的題目，老

師不能只訂正就可以的，還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的

學(xué)問。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思特別的重要，寫實(shí)習(xí)反思日

記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好方法，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、

缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以

更快速的提高自己的教學(xué)實(shí)力。

（二）班主任工作

在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教化

者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主

任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身

上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任

工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤

其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公允。通常好學(xué)

生易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主

任的“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗,

就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)

心。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又特別得瑣

碎，所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作

維持平衡也是須要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，

因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，老師的一言一行最能引起學(xué)

生的心理共鳴，成為他們敬佩和表率。因此，班主任要重視

自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。

班級(jí)管理中，老師要求學(xué)生衣冠整齊的同時(shí)，也要留意

自己的衣著，與不合適老師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教

學(xué)中應(yīng)常常性地比照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛

崗，平常不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信任和

愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)

建良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝合力。我國(guó)宏大的教化家

思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

說的就是老師的品德與受教化的關(guān)系，班主任作為一班之帥，

在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的凝合力，

來自班主任的自身形象，班主任無(wú)言的身教往往能起感化的

作用。

在班主任的實(shí)習(xí)過程中，我上了一節(jié)主題班會(huì)課，班會(huì)

課的題目是：“誠(chéng)信!讓心中充溢陽(yáng)光”，上這節(jié)班會(huì)課從選

題、寫教案、打算以及正正的上課，帶我的班主任老師真的

幫了我許多，我第一次寫的班會(huì)課的教案沒有通過，因?yàn)檎?/p>

個(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至

可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎

么來上。

我其次次的.教案老師說還可以，因?yàn)槲业纳险n過程中

有講故事的環(huán)節(jié)，所以老師還特殊提示我讓我事先給幾個(gè)學(xué)

生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于

教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上

出了問題，我沒有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，

他們根本就弄不清晰什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了，所

以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了，

課堂氣氛就不是很主動(dòng)了。

還有，上了這節(jié)班會(huì)課后，我充分的體會(huì)到課前的打算

特別的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件

的打算上，因?yàn)槲掖蛩懔藘啥我曨l，要在課上播放給學(xué)生看

的，事先我也打算了好幾個(gè)播放格式，就怕教室的電腦有的

格式不能識(shí)別，但這里還是出問題了，我打算上課的時(shí)候，

突然發(fā)覺教室電腦的播放器有問題，我打算的視頻格式一個(gè)

也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班主任老師幫我從新

下了一個(gè)播放器，這節(jié)課才可以順當(dāng)?shù)纳舷氯ァ?/p>

所以，通過這節(jié)班會(huì)課，讓我知道課前的充分打算特別

的重要，這不僅僅是打算教案，還要打算上課時(shí)用到的各種

材料（包括多媒體設(shè)備），當(dāng)然，我們還要充分的了解學(xué)生的

年齡特點(diǎn)。

總之，通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的各個(gè)方面都有了肯定

的提高，這對(duì)我今后的工作有著特別大的幫助，而且還讓我

深切地相識(shí)到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名

好老師的不易。我肯定更加珍惜剩下這不多的高校生活，好

好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，

為真正走上工作崗位作好打算。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇3

現(xiàn)將本人教化實(shí)習(xí)狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教化實(shí)習(xí)基本狀況

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正

式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原

班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師，她

們?nèi)撕芎?，常常指?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充

分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)生面前樹立威信。

我本次授課的班級(jí)始終是二年級(jí)，坪子小學(xué)二年級(jí)只有

一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人,

住校生有32人。基本是高原農(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭

條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是始終就讀這里，他們

是由各個(gè)村小在一年級(jí)下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成果上，

出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我

更加堅(jiān)決了要仔細(xì)對(duì)待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得

進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)自己良心的一個(gè)交待。

二、教化實(shí)習(xí)中取得的成果與收獲

1、聽課。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是

怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)?/p>

這種聽課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，

如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講

的學(xué)問。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的

難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓

學(xué)生更明白。這一周的打算時(shí)間里，我對(duì)學(xué)校老師的仔細(xì)負(fù)

責(zé)的看法感動(dòng)了，同時(shí)我對(duì)接下來的實(shí)習(xí)也充溢了信念。

2、教學(xué)方面。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級(jí)38篇課文，剛剛在

實(shí)習(xí)的最終一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度支配合理。

二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，還要理解并會(huì)運(yùn)用一般的與生

字相關(guān)的詞語(yǔ)，這些我始終都都很重視，在課堂上我會(huì)讓學(xué)

生通過各種方法識(shí)記生字。最有效的是通過猜謎語(yǔ)和玩嬉戲

的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，死氣沉沉的課

堂一般出不來好的教學(xué)效果。起先的一兩個(gè)周我都沒有意識(shí)

到這些，上課時(shí)間把握不好，學(xué)問點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信

念備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中，我

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來越準(zhǔn)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)

的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺(tái)階，

從起先的累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了很多。

3、班主任工作。

首先要重視學(xué)生平安，平安第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生

們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的

年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問

題則成了首要問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)

習(xí)慣，小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很

細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好

的要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)

的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

還有與家長(zhǎng)的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長(zhǎng)的教育，

做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的協(xié)助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的

溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)剛好了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，

同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的特性，針對(duì)孩子的問題

與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的溝

通聯(lián)系既簡(jiǎn)潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

4、與學(xué)生和諧相處。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑。

回憶起這些，心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課

的忐忑到最終一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教

學(xué)中常常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜愛上我的課。

生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末

家長(zhǎng)有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)

覺和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最終一個(gè)周我

才發(fā)覺。

他們起先不好好聽課，上課偷著摸著畫畫，最終一堂課

大家爭(zhēng)著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個(gè)星期前原班主

任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在

做送給我的禮物。我對(duì)他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和

我起先想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面對(duì)著黑板，

眼淚直流，沒方法再限制了，我哽咽著把我對(duì)他們的祝愿說

完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最珍貴的收獲。再見了，

我的第一批學(xué)生。

三、教化實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要

鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望

著臺(tái)下三十多雙新奇的眼睛，驚慌還是不請(qǐng)自來。即使偷偷

的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，

但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重

難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言

組織也不好。

接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，

也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。在教學(xué)工作

方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教

訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，

要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！

剛起先的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了摯友之間的關(guān)系，但

尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不

能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過視察原班主任的做法以及指導(dǎo)

老師的指引，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主

任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，

覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來

起先新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理

方法和學(xué)生教化方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

四、下一步努力的目標(biāo)與整改措施

1.擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每

個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)

到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師

的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，

這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2.吃透教材:把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課

工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問

點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難

度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又

是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，

挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚

的思路。

3.剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏。無(wú)論什么東西，都不是完備的，

教化更沒有最好。作為老師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆虛心的心，

在各方面吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，

對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

初為人師的味道澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇妙的

酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)

也發(fā)覺到自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清楚，

我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師，我又有了更深的了解，對(duì)

于將來，我充溢信念。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇4

時(shí)間荏苒，如白駒過隙般匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)

已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長(zhǎng)

了很多，從象牙塔邁出的第一步走的特殊的穩(wěn)重，也要感謝

學(xué)校給我供應(yīng)這樣一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)

真實(shí)的社會(huì)以及學(xué)校生活。特殊是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，特殊是像我們

這種第一次站上講臺(tái)，面對(duì)著底下幾十雙眼睛，其意義可想

而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了很多第一次，第一次

踏上-一區(qū)一小學(xué)一這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，

第一次在50多雙渴望的眼睛凝視下，和他們說話，講課以

及溝通。這并不像一般的實(shí)習(xí)那樣看起來輕松，因?yàn)闆]有指

導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必需自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我

換崗的老師對(duì)我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把

我介紹與學(xué)生后，就讓我起先帶課。可以想象，我當(dāng)時(shí)是很

驚慌的，當(dāng)時(shí)是帶的一年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自我介紹

和上我的體育課的要求后，就進(jìn)行教學(xué)任務(wù)一廣播操《舞動(dòng)

青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初

次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還

是很不錯(cuò)的，但依舊有個(gè)別淘氣的學(xué)生，還好我事先有所打

算，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會(huì)遇到哪些問題與解決方

法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定安排中進(jìn)行，但自

己還是有點(diǎn)不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒

有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂。

總體而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓

我還是很快樂的。

這一個(gè)月對(duì)于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺

得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡(jiǎn)潔，因?yàn)閷?shí)習(xí)生活是方方

面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的溝通與協(xié)作，他們

身上終歸有著幾十年的教學(xué)閱歷，因?yàn)槭莻€(gè)比較偏僻的農(nóng)村

學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老老

師。俗話說，家有一老，如有一寶。老老師的閱歷之豐富是

不言而喻的，與他們溝通是件很讓人受益匪淺的事情，其中

一個(gè)老師是我們學(xué)校特地帶射擊隊(duì)的一射擊隊(duì)是我校的一

項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對(duì)于射擊這

個(gè)不是很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是如何進(jìn)行訓(xùn)練的。還有就是如何

和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家

是初次見面，在自我介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我一，因?yàn)?/p>

我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的看法，仔細(xì)向

每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老

師相處的還是很開心的。

總體來說，這一個(gè)月收獲還是許多的，十一前一天實(shí)行

的全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在其他兩位體育老師的協(xié)作下勝利的實(shí)

行，算是這一個(gè)月來最有成就感的一件事了吧。這一個(gè)月自

我覺得還是很有進(jìn)步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我

信任后面的實(shí)習(xí)生活會(huì)越來越順當(dāng)?shù)摹?/p>

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇5

在這轉(zhuǎn)瞬間，我實(shí)習(xí)工作的第一學(xué)期在驚慌而又勞碌的

生活中即將結(jié)束。這學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)-年級(jí)(-)班的語(yǔ)文教

學(xué)工作，越來越體會(huì)到課改的優(yōu)越性。

老師課前都要做備課的打算工作，它是老師充分地學(xué)習(xí)，

鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生

怎么學(xué)，設(shè)計(jì)出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。老師的天

職就是教書育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色遍的特別困難的

工作，賜予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，

凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有

私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

在課堂上，沒有師生的界限，師生同等，人人同等。在

老師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)分對(duì)待。

每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的特性，他們都是優(yōu)秀

的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們激勵(lì)，期盼，這

是一種很重要的教化資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、

中、差”的級(jí)別。對(duì)于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會(huì)賜

予學(xué)問上的補(bǔ)救和思想上的教化。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)。假如他改正了不足之處,

可發(fā)覺他的創(chuàng)建光線。事實(shí)上，在老師的教化和引導(dǎo)下，他

也在強(qiáng)壯成長(zhǎng)，不斷提高自己。

和一年級(jí)的‘孩子呆在一起，我重新相識(shí)了什么是天真、

活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢

于表。對(duì)于小學(xué)老師來說，更應(yīng)當(dāng)敬重和善待孩子的天真。

所以，我覺得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。

我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在傳授學(xué)問，關(guān)注成果的同時(shí)，我更留

意教化學(xué)生，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，這才是教化的真諦。

這學(xué)期，我在主動(dòng)參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，

虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。

在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)

思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代

教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、

自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，我在搞好教學(xué)工作的

同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好

與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人

真誠(chéng)、人際關(guān)系和諧融洽。

總之，一番耕耘一番收獲，我接著學(xué)習(xí)著，思索著，努

力著信任在小語(yǔ)的道路上也會(huì)前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會(huì)接

著吸取閱歷，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向一名合格的

老師靠攏。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇6

我是一名剛踏上工作崗位的青年老師，剛起先我心中有

些忐忑擔(dān)心。特別幸運(yùn)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工

作，賜予許多的關(guān)切和幫助，讓我也更加努力，實(shí)習(xí)期間我

的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。就在這樣忙勞碌碌的教學(xué)生

活上，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣結(jié)束，結(jié)束之余，心里卻

有舍不得的感覺。

作為一名新老師的我，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就

是擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作安排，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生

淘氣的較多，所以在管理上比較困難。特殊是因?yàn)槲沂且幻?/p>

新老師，初來乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的看法。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解

他們的狀況，漸漸的我和學(xué)生之間起先相互了解了。

老師育人，身正為范。在一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中讓我相識(shí)

自我的角色定位。不但是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一

個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾

基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，

才能教化孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天

職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活

動(dòng)中，我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間

就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛學(xué)

生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)

論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以

熱忱幫助。意圖使他們復(fù)原自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人

的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身

的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校

為我支配的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取

他人先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教化教學(xué)的新理念。學(xué)

習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀

況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)

生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

一學(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問

題，對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力

實(shí)踐、勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實(shí)力再上新的臺(tái)階!

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問

題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇7

六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然

日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下

我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)

系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的愛

好。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然

總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我非

常滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后

慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老

師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教

學(xué)中所暴露出來的不足之處。

教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著

仔細(xì)負(fù)責(zé)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我細(xì)致閱讀教材以及一些參考資

料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的詳細(xì)教案，力求每個(gè)學(xué)問

點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不

對(duì)，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講地很詳細(xì)，當(dāng)然能使學(xué)生簡(jiǎn)潔理解駕馭

學(xué)問點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，

指導(dǎo)老師給我提出了珍貴的指責(zé)看法：教學(xué)的目標(biāo)是要在45

分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)肯定要明確重點(diǎn)突出重點(diǎn)，

詳略得當(dāng)，不能四平八穩(wěn)，細(xì)微環(huán)節(jié)不要想一下子全部講清。

教訓(xùn)之二，上機(jī)課的講法問題。以前不知道，以為上機(jī)

課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，此刻我覺得真的要

上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)潔，須要自己備課時(shí)細(xì)致的考慮，

特別是屏幕操縱和時(shí)間安排須要好好斟酌。第一次上上機(jī)課

求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即

放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)

致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干。另一部分學(xué)生則

是做的很慢甚至不知道如何來做。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)我來說是一次特別有益的磨

練和嘗試。最終我想誠(chéng)心感謝我的母校小學(xué)讓我有了這樣一

段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也誠(chéng)心感謝我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師老

師，她給了我許多的指導(dǎo)和幫助。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇8

回首20—年的歷程，有渴望、有追求、有勝利也有失敗,

我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般熬煉。且我信任：專心就肯定

能贏得精彩!這一年來，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠主

動(dòng)參與每次的政治學(xué)習(xí)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，

主動(dòng)地聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，主動(dòng)地參與各種會(huì)議。同時(shí)，

我主動(dòng)參加教化部門組織的老師職業(yè)道德培訓(xùn)。

作為一名老師，我遵循教化教學(xué)規(guī)律，我用同等，博愛

及寬容的看法去看待學(xué)生，用激情四射的青春去感染學(xué)生，

用通俗先進(jìn)的學(xué)問去培育學(xué)生。在這一年里通過與學(xué)生們的

一起努力，獲得區(qū)里乒乓球：女子丙組第六名，男子丁組第

六名，女子丁組第五名；z個(gè)人獲得第六名，z獲得第七名。

羽毛球：女子甲組第六名，女子乙組第三名，男子乙組第五

名；《課間非常鐘》嬉戲獲得市里三等獎(jiǎng)等成果。

此外，我還主動(dòng)參與老師技能競(jìng)賽，如市教化系統(tǒng)的象

棋競(jìng)賽獲得團(tuán)體第八名；羽毛球獲得個(gè)人第八名，雙打第四

名，團(tuán)體第八名；5月份在區(qū)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比

中獲得二等獎(jiǎng);10月份獲得區(qū)老師個(gè)人教化博客二等獎(jiǎng)。我

還主動(dòng)研讀教化理論書，結(jié)合實(shí)際撰寫了數(shù)篇案例論文等。

這一年在工作中有不小的收獲，當(dāng)然還存在一些不足。

學(xué)海無(wú)涯，我要在下一年里要更加努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)爭(zhēng)作一

名優(yōu)秀黨員。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇9

通過x年多對(duì)x級(jí)規(guī)劃課題小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)教

學(xué)模式的探討與試驗(yàn)潛心探討，總結(jié)一下自我鑒定看法。

一、課堂提問是一種最干脆的師生雙邊活動(dòng)

也是教學(xué)中運(yùn)用頻率最高的教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)恼n堂提問

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。然

而我們的課堂教學(xué)中，提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些老師

的提問得不到學(xué)生的.協(xié)作，學(xué)生要么答非所問，要么答者

寥寥，造成課堂教學(xué)的冷場(chǎng)，達(dá)不到預(yù)期的效果。而提問的

技巧尚未駕馭等變更了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

構(gòu)建符合新課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，選

題符合當(dāng)前教化教學(xué)改革的形勢(shì)，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較

強(qiáng)的操作性。

二、整個(gè)探討過程組織嚴(yán)密

措施得力，資料齊全，探討規(guī)范，探討方法科學(xué)，材料

豐富，取得了預(yù)期的探討成果。

三、探討成果較為顯著

我們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)提問的平臺(tái)，從三大方面來培育學(xué)生提

問實(shí)力。第一，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。其次，增加學(xué)生

質(zhì)疑實(shí)力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第三，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)

元認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。

本項(xiàng)探討促使我們不斷思索，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、

師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念;提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，熬

煉老師的教化科研實(shí)力;將推動(dòng)本校的課堂改革，使試驗(yàn)班

的課堂成為培育學(xué)生創(chuàng)新精神的樂園，造就一批課堂教學(xué)改

革的先進(jìn)老師，推動(dòng)新一輪課程改革。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇10

通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，

也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的

實(shí)力；也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后

的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步

入社會(huì)后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多須要加強(qiáng)的地

方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的駕馭，

我們的動(dòng)手實(shí)力不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這

次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，在這過程中我還會(huì)學(xué)到許多東西。

有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，再以后就可以更快、更好地融入

新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不

斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實(shí)際問題的實(shí)力，為我以

后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了閱歷。

第一、用人單位在聘請(qǐng)員工的第一要看的就是你是否有

想去學(xué)習(xí)。

我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙?/p>

去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來

說假如一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)

很快的得心應(yīng)手，從而削減了用人單位要花很大的力氣來培

訓(xùn)一個(gè)員工。

其次、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)實(shí)力，要有一套學(xué)習(xí)學(xué)

問的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決實(shí)力。

因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是每一種狀況都

能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)實(shí)

力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而駕馭相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到

的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)實(shí)力，一方面來自向師傅們的學(xué)

習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的實(shí)力，

在沒有另人幫助的狀況下自己也能通過努力，找尋相關(guān)途徑

來解決問題.

第三、良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是

同人的交往。所以肯定要駕馭好同事之間的交往原則和社交

禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順

當(dāng)工作創(chuàng)建了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有許多不足的地方。例如：缺乏

實(shí)踐閱歷，缺乏對(duì)相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)駕馭等。所在我常提

示自己肯定不要怕苦怕累，在駕馭學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做

到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、

新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)學(xué)問，

提高處理實(shí)際問題的實(shí)力。另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做

好打算，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好打算。畢業(yè)實(shí)習(xí)是

我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，

走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了打算。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇11

為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成

了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，

將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐

的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工

作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴

閱歷與教學(xué)機(jī)靈，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我

的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)微環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪?/p>

一節(jié)打算充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和

教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是

值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實(shí)聽課也是提高自身

教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，因?yàn)槟贻p老師只有多聽課才能夠漸

漸積累閱歷，才能逐步駕馭那些駕馭課堂的方法和技巧。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論來充溢自

己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化

教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在

不斷的發(fā)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水

不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電，

并利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，

為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示

范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，熬煉他

們勤奮努力的堅(jiān)毅意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作

中領(lǐng)悟到了充溢真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)

到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂趣;更贏得了家長(zhǎng)的贊許與孩子

們的擁護(hù)。

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽

課，家長(zhǎng)開放日及教研組活動(dòng)的組織和開展等教學(xué)教研等活

動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念

上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信念是一種無(wú)形的鼓

舞，也是對(duì)我各方面實(shí)力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸

納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行

之有效的教學(xué)方法。

這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗(yàn)工作，在理論

上我主動(dòng)閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實(shí)

際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，漸漸在自己的班級(jí)中形成

了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時(shí)

提高了學(xué)生解決、分析問題的實(shí)力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)主動(dòng)性。

精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。

課前，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并賜予了方法上的

指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭

學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課

后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣

通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過

程中鞏固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)打算一個(gè)錯(cuò)題本，在

我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)

記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證

明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使

得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：學(xué)生探討

性學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽中《便利面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，我也

因此獲得了指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);我還參與了濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文高

效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì)了如何教化學(xué)生,

更學(xué)會(huì)了如何愛學(xué)生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是敬重，是

信任。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位，

但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，

嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，敬重他們的建議和想法，

理解他們的無(wú)趣和天真;信任他們潛在的實(shí)力，放手讓他們

在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。這一學(xué)期即將畫上句號(hào)，但

我希望這個(gè)句號(hào)能是完備的。在付出了許多的同時(shí)，自己也

收獲了許多。現(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不

是我志向和憧憬的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄谂沃聦W(xué)期的起先，在期

盼著自己更大的進(jìn)步，期盼著自己能取得更好的成果。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇12

20_年_月_日的早晨，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，帶著興

奮和簇新感，我們來到了臺(tái)三小學(xué)，在這里起先了每周三早

的見習(xí)生活。對(duì)于長(zhǎng)期蝸居校內(nèi)的我們來說，見習(xí)無(wú)疑是一

次特別簇新的體驗(yàn)。重新回到小學(xué)校內(nèi)里，聽到老師親切的

話語(yǔ)以及親善的笑容，孩子們天真的笑語(yǔ)，讓我們心情無(wú)比

激烈。

見習(xí)的工作，說起來沒有想像的輕松。在見習(xí)的日子，

我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，

學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教化與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師

的語(yǔ)言表達(dá)、教化機(jī)靈及科研實(shí)力。

在見習(xí)期間，我們是5個(gè)人分一組，每組都是在固定的

班級(jí)，我們組比較特別是在三年(6)班和三年⑴班，那的小

摯友都是很熱忱的，剛起先，膽子大的會(huì)和我們說說話，后

來熟識(shí)了，他們都是一幫一幫的扯著我們，讓我們跟他們一

起玩，給我印象最深的是三年(6)班一個(gè)小男孩，他坐在最

終一排，上課總會(huì)開小差，不仔細(xì)聽課，會(huì)時(shí)?？次覀兒竺?/p>

的聽課老師，每次我都要跟他說要仔細(xì)聽課做筆記。他也挺

乖得，可過會(huì)兒又忘。

該校三年⑹班數(shù)學(xué)老師鄭訊老師講課極具特點(diǎn)，能夠

結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，制定出科學(xué)合理的教學(xué)安排，利用豐富

的道具結(jié)合先進(jìn)的教化理念，采納多樣化的教學(xué)方式，豐富

了以學(xué)生為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，課堂氣氛

活躍?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想活躍、想法獨(dú)特，什么都懂。他們

問的一些問題往往很是出人意料。無(wú)疑給教學(xué)工作帶來極大

的挑戰(zhàn)。

盡管只是見習(xí)了兩個(gè)月課，但是我還是深深的體會(huì)到當(dāng)

一名老師的工作辛苦。同時(shí)也很感謝學(xué)校賜予我們這么一次

機(jī)會(huì)，為我們以后走上數(shù)學(xué)老師的崗位做下鋪墊，教化學(xué)生，

培育人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

在數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作上，我相識(shí)到老師與學(xué)生的溝通是

特別重要的。溝通是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。老師要

擅長(zhǎng)溝通，擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，傾聽學(xué)生的真情實(shí)感；

老師更要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生和自己溝通，讓學(xué)生吐露真情。通過

溝通，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)

的發(fā)展。

通過這幾天見習(xí)的視察，我有以下總結(jié)：

1.給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

作為老師首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺得極富“激情”這樣才能調(diào)

動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;其次要敬重學(xué)生“須要”，注意學(xué)生

“激趣”通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，或

直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)

欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建“我要學(xué)”“我想學(xué)”的主動(dòng)教學(xué)氣氛。

2.給學(xué)生一個(gè)“溝通的課堂”o

以前的課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰(shuí)去“溝

通”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“溝通”的課堂，實(shí)現(xiàn)“師生溝通”

和“生生溝通”。

3.給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。

1）、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告知，

更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞

臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，

是他們求知、創(chuàng)建、展示自我、體驗(yàn)勝利的平臺(tái)。是學(xué)生健

康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于老師是否給

了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。

2）、注意實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。利用好例子教給

學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)

踐中，學(xué)生的實(shí)力才能不斷鞏固、提高。總之，老師要做一

個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享

受！

這幾天的見習(xí)，每天都要早起，中午的時(shí)候還要趕回學(xué)

校休息一個(gè)小時(shí)，又匆忙忙忙的趕到小學(xué)，雖然很累，但是

也很快樂，因?yàn)樵谀抢?，有許多熱忱的小摯友，和他們?cè)谝?/p>

起，感覺回到了我們的童年時(shí)代。

我覺得身為一個(gè)新老師，虛心求教是特別重要的。盡管

在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了很多教化理論，可基本屬于紙上談

兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？

我想應(yīng)當(dāng)是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于

不懂就問，求教的問題應(yīng)是多看、多聽、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生

的問題，是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過的問題。而這些問

題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí)：一是聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師是怎

樣講課上好，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去

的。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和老師的溝通中，要做一

名學(xué)生喜愛的老師，首先得具備一顆關(guān)切愛惜學(xué)生的心。教

學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教

化要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，愛護(hù)他

們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要激勵(lì)后進(jìn)

生主動(dòng)思維，主動(dòng)回答問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)賜予恰當(dāng)?shù)?/p>

評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身

正為范”，擔(dān)起老師的那份責(zé)任;真正和孩子們稱為摯友，珍惜

彼此的友情。爭(zhēng)取多看、多聽、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真

正在實(shí)踐中升華理論學(xué)問，提高教學(xué)水平，為將來順當(dāng)?shù)厣?/p>

工作崗位成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師打下扎實(shí)的實(shí)踐基

礎(chǔ)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇13

對(duì)于這次的小學(xué)老師實(shí)習(xí)，讓我收獲了許多的學(xué)問，明

白了許多的道理，積累了肯定的教學(xué)閱歷，懂得了如何關(guān)愛

學(xué)生，為我將來正式從事老師行業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高校

生小學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)。

我剛參與小學(xué)老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，正好實(shí)習(xí)學(xué)校在操場(chǎng)上

實(shí)行了開學(xué)典禮。典禮起先時(shí)，全體學(xué)生們一起合唱了國(guó)歌，

然后各位領(lǐng)導(dǎo)們講完話后，表彰了優(yōu)秀的老師和學(xué)生。后來，

幫辦公室里一位五年級(jí)的老師上了兩節(jié)自習(xí)課，幫指導(dǎo)老師

上了兩節(jié)自習(xí)課，課上還檢查了二年級(jí)二班小摯友們背課文

的狀況，還改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。下午剛下班回到辦公室拿

東西，六年級(jí)的一位老師讓我晚上幫她改試卷。我拿了一疊

試卷回到宿舍，晚飯之后我就改試卷，始終改到十二點(diǎn)才改

完，改到我實(shí)在是不想改了，但是沒方法，我是個(gè)實(shí)習(xí)生，

我要努力讓自己多學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)就是幫別的老師分擔(dān)

工作任務(wù)，比如：批改作業(yè)，聽課，代課，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)等

等。有一次，指導(dǎo)老師打電話跟我說她要去醫(yī)院，讓我?guī)退?/p>

上課。還沒來得及吃早飯，我就去給二年級(jí)的小學(xué)生連上了

三節(jié)語(yǔ)文課。為此，指導(dǎo)老師準(zhǔn)許我第四第五節(jié)課不用去辦

公室了，我就回寢室邊休息，邊改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。并不

覺得日子過得慢了，或許就要快起來了吧。

實(shí)習(xí)期間，我適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境后，指導(dǎo)老師就支

配我獨(dú)立給學(xué)生上課了，我給一二年級(jí)上了三節(jié)平安教化課，

剩下的時(shí)間就在辦公室里寫教案，幾個(gè)老師在閑聊，我戴上

耳機(jī)一邊聽歌，一邊埋頭不停地寫。過了一陣一抬頭，不知

道什么時(shí)候，辦公室里站滿了在幫著改試卷的學(xué)生。這場(chǎng)景

讓我想到了自己還是學(xué)生的時(shí)候，因?yàn)槌晒茫３１焕蠋?/p>

叫的去改試卷。

在小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)努力，有不懂得問題就剛

好的請(qǐng)教指導(dǎo)老師和別的有閱歷的老師，讓自己理解的更快，

懂得的更多，實(shí)習(xí)期間，也常常幫助別的老師完成任務(wù)，和

孩子們和諧相處，實(shí)習(xí)的表現(xiàn)也是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)

可，這讓我能很好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)了。

總而言之，這次的小學(xué)老師實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)高校生受益

匪淺。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇14

這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這

是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。

所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱

忱努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運(yùn)

用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的須要了，必需具

有現(xiàn)代教化觀念，并將其運(yùn)用于教化工作實(shí)踐，不斷思索、

摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為

以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信

任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的

道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)學(xué)生有干脆的影響，

老師要通過自身榜樣無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人道理，老師的

價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)實(shí)力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，

老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成果好壞，品

德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心

地愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的特長(zhǎng)，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)

進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和敬重，方能安逸地學(xué)習(xí)，

健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，老師許多方面的學(xué)問都可能不如

學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友

關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。