“校園學生攀比之風”寫作指導及高分范文展示

中考模擬作文寫作：“校園學生攀比之風”寫作指導及范文展示原題呈現(xiàn)（50分）某中學曾在家長群發(fā)過這樣一條微信：各位家長，最近發(fā)現(xiàn)部分學生攀比之風蔓延，有的學生不比學習卻比鞋子，要求家長購買昂貴的外國名牌鞋。為此年段規(guī)定，從下周開始，學生一律穿國產(chǎn)鞋，禁止穿外國名牌鞋進校園。這一微信迅速引發(fā)熱議。有網(wǎng)友認為，現(xiàn)在中學生攀比風氣過重，學校這一做法合理；也有網(wǎng)友指出，國產(chǎn)鞋未必比外國名牌鞋便宜；還有網(wǎng)友認為，嚴禁攀比的初衷是好的，但“禁止穿外國名牌鞋”的方法不妥。任務(wù)一：這條微信引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你對此持什么態(tài)度？把你的聯(lián)想和思考寫成一篇議論性文章。任務(wù)二：現(xiàn)在的學生不僅攀比鞋，近年還開始攀比文具，攀比之風愈演愈烈。請你結(jié)合生活體驗，把你的所見所聞、所思所想寫成一篇記敘性文章。要求：①選其中一個任務(wù)寫作，題目自擬；②不得套寫、抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫作導引情境作文因其任務(wù)指令的明確性、題目材料的情境性和寫作內(nèi)容的交際性等特點，近年來深受命題人青睞。1.寫什么此題為情境作文題，由材料呈現(xiàn)語、啟發(fā)提示語、任務(wù)驅(qū)動語和寫作要求語四部分組成。通過審讀“材料呈現(xiàn)語”和“啟發(fā)提示語”，可以獲得如下信息：①學校為了阻止“攀比之風蔓延”這一現(xiàn)象，特發(fā)了一條“禁止穿外國名牌鞋進校園”的微信；②這一微信引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，也就是“啟發(fā)提示語”呈現(xiàn)的三種議論。這樣，我們從中可以找到兩個關(guān)鍵詞——“攀比”和“熱議”，而“熱議”緣于“禁止攀比”的措辭。兩個關(guān)鍵詞，直擊時下攀比成風的現(xiàn)實及其引發(fā)的各方關(guān)注，貼近校園生活，觸發(fā)學生思考。2.如何寫選擇任務(wù)一，須確定議論什么?！皢l(fā)提示語”中有三條針對學校所發(fā)的微信的看法，學生可以任選其一展開論述；也可以綜合思考，辯證定論。論述時，須明晰“啟發(fā)提示語”中列舉的三種看法的具體傾向和站位角度：認為合理的，其關(guān)注的是“攀比”帶來的危害，是站在學校、老師、家長的角度看問題；認為“國產(chǎn)鞋未必比外國名牌鞋便宜”的，則關(guān)注學?？紤]欠周全，是站在家長與學生的角度；而認為初衷好但方法不妥的，則關(guān)注學校糾偏的手段值得商榷，是站在社會、家長的角度。此外，也可以站在家長、學生的角度，評議學校禁令的合理性，或是發(fā)送微信的必要性。不管如何選擇，都須圍繞“攀比”展開。寫作時要回想“攀比”的表現(xiàn)形式，思考“攀比”現(xiàn)象造成的危害，深究“攀比”行為產(chǎn)生的根源（強烈的虛榮心與表現(xiàn)欲、自我認識的不完善、家庭教育不當?shù)挠绊?、社會大環(huán)境浸染、缺乏正面的價值觀引導等），建言遏制攀比風氣的辦法。論述則要擺事實，講道理，靈活運用多種方法，證明觀點的正確性，鮮明地表達自己的態(tài)度。以作文題“攀比心理不可取”為例，我們可以這樣構(gòu)思：什么是攀比？攀比有哪些表現(xiàn)形式？攀比有哪些危害？造成攀比之心的原因有哪些？生活中要不要比？到底比什么？怎樣比才是積極健康的？選擇任務(wù)二，須插上聯(lián)想的翅膀，喚起曾有的經(jīng)歷與體驗，通過寫人敘事，表達出自己對“攀比”現(xiàn)象的認識與體悟。選材上可以采用“超聲波法”（見下圖），即以“攀比”為發(fā)射點，聯(lián)想到在不同場所、不同人、不同的攀比形式。如學校、家庭、社會，在這三個場所中，我們可以試著揣想，這些場所的人，分別可能會發(fā)生怎樣的“攀比”故事呢？這些故事能給你怎樣的啟發(fā)呢？發(fā)揮自己的想象力，敘寫完整的故事，表達出你對“攀比”現(xiàn)象的情感和認識。可以寫成小說、童話故事或是寓言故事；可借助擬人手法，如想象自己是一雙美麗、舒適的國產(chǎn)鞋，與昂貴卻不美觀也不舒適的進口鞋發(fā)生的“攀比”故事，在其中寄寓對人性欲望的批判。佳作展示何為攀比？即不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標準相比。在生活中，這種行為似乎稀松平常：同學之間攀比鞋子，攀比衣服，攀比文具……處處可攀，時時可比。在無盡的攀比中，攀比之風愈演愈烈。攀比之心，往往是煩惱產(chǎn)生的根源。人的幸福與痛苦，有很大一部分根源在于攀比。生活中，你總會遇到比自己更好的人，但攀比之心讓你不甘居人后，虛榮心驅(qū)使著你去超過他。而你實際的能力和執(zhí)行力，又可曾支撐你去做到？就像周瑜，一生與諸葛亮相比，奈何自身的才智始終敵不過，于是最后只留下一句“既生瑜，何生亮”含恨離世，可憐一代英豪就這樣因放不下攀比而殞命。與埃隆·馬斯克相比，我們是弱智；與馬云相比，我們是窮人；與蘇軾相比，我們是小學生。比我們更優(yōu)秀的人比比皆是，盲目的攀比只會使人迷失自我，陷入煩惱。那么，如何遏制攀比之心呢？其曰：順乎自然。何為順乎自然，即忘世之榮辱，守自身之寧靜，順應(yīng)身外的一切。當你滿足于自己所擁有的，攀比之心便淡然，自然之理終悟?！端蜄|陽馬生序》之宋濂，沒有山珍海味，身著麻衣，面對條件優(yōu)越的同舍生，卻“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。他以學習為滿足，于是不攀不比，發(fā)奮苦學，最終成為元末明初著名的政治家、文學家、史學家與思想家。再如不為五斗米折腰之陶淵明，憑借自身的才華，他大可馳騁官場，與他人比個高低，但他自覺放棄榮華富貴，去守住那一個田園歸隱夢。他又何曾與別人攀比過？只是守著自己那顆高潔傲岸的自然之心，“采菊東籬下”，悠然自得，吟詩作賦，“田園詩派”的鼻祖由此誕生。攀比，不該是我們的選擇。當你順其自然，視他人之攀比如浮云，靜坐于書桌前，輕輕翻動眼前的書籍，破碎的是虛榮，凝聚的是自然。充盈你心房的是知識，而不是那些可笑的虛榮；你擁有的是快樂，而不是煩惱。我們何必要與別人去攀比呢？何不清靜自然地做一個獨立自主、自由自在的人呢？現(xiàn)在的社會物欲橫流，人們的虛榮心在無限制地膨脹?？粗亲匀恢硪稽c點地被人們忘記，看著他們逐漸被攀比奴役，我深深嘆惋，攀比之心尚在，自然之理豈能悟？謬哉，謬哉。愿天下人都能做好自己，舍攀比之心，悟自然之理?！军c評】本文緊扣“攀比”這一關(guān)鍵詞，闡述了什么是攀比、攀比帶給人的危害（煩惱）、如何遏制攀比，呼吁不應(yīng)被攀比所奴役，而應(yīng)感悟自然之理，活出一個獨立自主的人。論述緊扣題意，觀點鮮明，思路清晰。行文遵循議論文基本結(jié)構(gòu)但又不囿于格式，最后兩段的議論不僅聯(lián)系實際，點明觀點，且行文活潑。提升建議：本文是針對“攀比”展開批判的，因而寫作重點應(yīng)放在闡述“攀比”之風的危害和“攀比”之風盛行的根源上。但本文只是用“攀比是苦惱之源”來闡明人不該有攀比之心，論據(jù)略顯單薄。倘能緊接第二段，闡述“攀比”心態(tài)產(chǎn)生的根源，不僅能加深讀者對其危害的認識，還能為后文闡述遏制攀比之心做有力的鋪墊。根據(jù)中考評分標準，該文建議得分：48分。嘎、咕嘎、嘎嘎、呱呱、呱呱嘎嘎……水草雜生的池塘，蛙聲一片，聒噪不已。墨色天際下，它們爭相叫囂著，好似效仿百家爭鳴，比拼著誰叫得更響亮。讓人好不心煩。我跨步進了堂屋，屋內(nèi)人聲鼎沸，一點也不亞于池塘的蛙聲。“自從拆遷以后，日子好過多了?！币粋€有些蒼老的聲音響起。話音一落，各色聲音，或男或女，年長的年輕的，紛紛附和，令我不禁想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，稻花飄香，洋溢著滿足和喜悅，欣欣向榮間蛙聲相和的情景?！鞍?，你這衣服是你兒子給買的吧，可真孝順！”一個女子說罷便“咯咯”笑了，真是一片融融暖意。緊接著她又說道：“你這件花了多少錢？我這件可是花了三千多呢！”屋內(nèi)一陣靜默。“我這條褲子也很貴，前幾天買的，心疼死了！”一句故作懊惱又帶著炫耀的話打破了沉寂。她們一唱一和，如同屋外池塘中的蛙聲?！罢l不是?。　庇忠粋€聲音冒出，“前幾天我女兒給我?guī)Я撕枚嘌a品，說要很多錢，畢竟是高級補品呀！”……一屋人，一池蛙。屋子內(nèi)外，池塘上下，嘈雜相應(yīng)。我坐在板凳上想著：自從夜給蛙們送來了清涼，池塘里的它們鼓著腮幫子歡唱著，一個賽一個地唱得歡，繼而相互攀扯爭風，以為在“百家爭鳴”中出了風頭，卻全然不顧原本清靜的田野，因而變得聒噪煩人。所以井底之蛙討人嫌。而今晚屋內(nèi)的人聲又何嘗不是如此呢？在經(jīng)濟快速發(fā)展、生活富裕的今天，他們聚在偏狹一隅，炫耀著、吹噓著、攀比著，流露出無盡的虛榮與欲望。這樣的炫耀和攀比，實在是淺薄與無知。這種攀比的心理危害極大，它如同給樸實的人心與進取的時代這些精美的瓷器表面糊上了一層油污，將會造成多少利欲熏心的頭腦？模糊多少犀利而清醒的思想？遮蔽多少人成長的光輝？望未來，探征程，愿這和美的天地，少些“蛙噪”和無謂的“爭鳴”。透著花香的池塘，蛙聲漸漸停歇，屋內(nèi)的人聲也逐漸消停。我感覺舒暢多了，還是這樣寧靜一點好。點評標題新穎，蘊含深意。“井底的‘百家爭鳴”，既指池中青蛙的聒噪聲，又指屋內(nèi)人們的攀比聲，而“井底”兩字顯然取自“井底之蛙”的成語，彰顯出作者對文中競相攀比的“蛙”和“人”的鄙夷態(tài)度，標題既統(tǒng)領(lǐng)文章的內(nèi)容，又暗示了文章的主題。文章構(gòu)思以“蛙聲”串起，敘事線索分明、條理清晰、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹。蛙聲、人聲相互映襯，表現(xiàn)出攀比之聲的令人厭煩，明確了作者對攀比的態(tài)度。語言簡練，耐人尋味?！耙晃萑耍怀赝?。屋子內(nèi)外，池塘上下，嘈雜相應(yīng)?！薄八麄兙墼谄M一隅，炫