《秋天的雨》說課稿

《秋天的雨》說課稿大家好！我是三河市諸葛店小學(xué)的一名語文教師，我叫劉玉婷。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文：《秋天的雨》。下面我將從說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法、說程序等五方面進(jìn)行我的說課。說課標(biāo)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。人文性著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能，工具性著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的實(shí)用功能，是語文學(xué)科的個(gè)性。本著這一原則，要求我們掌握語言文字有兩個(gè)基本層次：一是理解、二是運(yùn)用。而運(yùn)用語言不僅是語文教學(xué)的重點(diǎn)，還是語文教學(xué)的難點(diǎn)?！肚锾斓挠辍肥且黄笠缰娗楫嬕夂屯嫱さ纳⑽?，需要學(xué)生邊讀邊想象，在讀中積累、讀中感悟、讀中運(yùn)用。說教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題是“秋天”。編者意在通過本組教材讓學(xué)生體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，積累優(yōu)美的語言?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。本課計(jì)劃兩課時(shí)完成，今天我將重點(diǎn)就第一課時(shí)談設(shè)想。根據(jù)新課程理念以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了《秋天的雨》第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等10個(gè)生字，會(huì)寫“盒”等13個(gè)生字，會(huì)寫“清涼”等14個(gè)詞語。2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：感知文章大意，初步感受秋雨的美好和神奇。三、說學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但還不夠成熟，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、自學(xué)能力以及實(shí)踐能力。其次課堂是面向全體學(xué)生，需要注意群體的提高和個(gè)性的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。四、說教法(一）情境創(chuàng)設(shè)法

我充分利用一些教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生能興致高漲地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

(二）朗讀指導(dǎo)法

有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要教學(xué)目標(biāo)，老師必須有策略地對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。(三）多媒體輔助教學(xué)法我將合理運(yùn)用多媒體，展示生字詞，重點(diǎn)講解部分易錯(cuò)生字，補(bǔ)充多音字知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。五、說程序（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣我會(huì)在課件上展示一個(gè)小謎語：“一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（打一字）”引出謎底：秋。圖片展示秋天圖片，引入課文。讓學(xué)生受到了美的熏陶，也對(duì)秋天產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自由朗讀課文，勾畫生字詞，試說文章大意。（二）展示字詞，感知全文1、課件出示會(huì)認(rèn)生字，不標(biāo)注拼音，指名學(xué)生朗讀組詞?；氐轿闹袑ふ以~語，根據(jù)上下文理解意思，感知文章內(nèi)容。2、課件出示會(huì)寫生字，不標(biāo)注拼音，請(qǐng)學(xué)生以開火車的方式朗讀，全班評(píng)價(jià)，教師糾正錯(cuò)誤讀音。

3、播放名家范讀音頻，讓學(xué)生感受美景，想象畫面。4、小組內(nèi)朗讀，互相評(píng)價(jià)，上臺(tái)展示，師生共評(píng)。5、啟發(fā)學(xué)生從文中找到從哪三個(gè)方面描寫秋天的雨，讓學(xué)生感受秋之美。（三）總結(jié)全文，升華情感看來，秋天的雨真的像一把鑰匙（板書：鑰匙），把秋天的大門打開了，讓我們看到了如此絢麗多彩的世界。