信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱聲音的數(shù)字化

執(zhí)教

教師姓名李順桂單位城北區(qū)朝陽學(xué)校六年級(jí)四班

年級(jí)

本節(jié)內(nèi)容是2019年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)專題教

育中小學(xué)綜合實(shí)踐3-6年級(jí)信息技術(shù)目錄下的一節(jié)主題《數(shù)字聲音與生

活》的內(nèi)容，該主題的要求是錄制聲音，保存聲音，了解聲音文件的基本

格式，連接、混合聲音，剪切聲音片段，設(shè)置淡入淡出的效果，轉(zhuǎn)換聲音

文件的格式等。體驗(yàn)數(shù)字化聲音為人們生活、學(xué)習(xí)帶來的便利，提高數(shù)字

教學(xué)內(nèi)容分析化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解，增強(qiáng)信息社會(huì)

責(zé)任。聲音同視頻、動(dòng)畫一樣，都是重要的信息表達(dá)方式，由于數(shù)字化音

頻在加工、存儲(chǔ)、傳遞等方面的方便性，它正成為信息化社會(huì)人們進(jìn)行信

息交流的重要手段。因此這一節(jié)要讓學(xué)生了解聲音數(shù)字化表示的基本方

法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化聲音進(jìn)行信息交

流。

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)四班學(xué)生，在知識(shí)與技能儲(chǔ)備方面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)

了圖形、圖像的數(shù)字化，根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，了解到學(xué)生由于家庭環(huán)境和學(xué)

校學(xué)習(xí)信息課程的程度，一般信息技術(shù)水平參差不齊。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的

學(xué)生分析好奇心強(qiáng)，模仿天性突出，同時(shí)具有初步探究式、合作式學(xué)習(xí)的能力等特

點(diǎn)，采用課前、課中學(xué)習(xí)單的完成，創(chuàng)設(shè)包含寓意的場景，動(dòng)聽的音樂，

清晰的視頻以及課件小老師的示范等，采用探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方

法來完成教學(xué)目標(biāo)。

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生理解聲音表達(dá)信息的特點(diǎn)，

感受聲音在人類表達(dá)、交流中的重要作用；

知識(shí)與技能2、了解數(shù)字音頻與模擬音頻的區(qū)別、知道聲音的數(shù)字化過

程；

3、學(xué)會(huì)用電腦系統(tǒng)中的錄音機(jī)錄制聲音。

教學(xué)目標(biāo)

1、我充分利用問卷星平臺(tái)和數(shù)字資源（微視頻、微課），

使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式，提升學(xué)習(xí)能

過程與方法力。

2、師指導(dǎo)下通過電腦演示這一學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題

深入思考；

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔

情感態(tài)度與細(xì)的工作態(tài)度，踐行精益求精的工匠精神。

價(jià)值觀

2、建立學(xué)生對(duì)聲音信息數(shù)字化的親切感與趣味感，以培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)及其他知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握錄制聲音的技能。

教學(xué)難點(diǎn)理解聲音數(shù)字化原理。

本課題設(shè)計(jì)的基本理念：本節(jié)課我采用翻轉(zhuǎn)課堂的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，樹

立“以學(xué)生為中心的教學(xué)觀”，教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，做到因材施教，分層教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣與合作意識(shí),

合理的使用信息技術(shù)，將生活化教學(xué)引入信息技術(shù)課堂。

1、課前發(fā)放學(xué)習(xí)單（預(yù)習(xí)單），讓學(xué)生知道什么是聲音和模擬信號(hào)？

2、課堂助學(xué)單，旨在探究本節(jié)知識(shí)，通過微視頻的演示，給孩子們創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們探究式的、合作式的去學(xué)習(xí)

教學(xué)策略的選擇數(shù)字聲音的獲取步驟，將''錄音”的知識(shí)應(yīng)用到古詩朗讀、歌曲演唱和英

與設(shè)計(jì)

語口語練習(xí)的學(xué)習(xí)中，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，促使孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知，

應(yīng)用新知。

3、課后檢測(cè)單，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課知識(shí)，拓展了解數(shù)字聲音。

總之通過講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)等引導(dǎo)學(xué)生獲取新知，學(xué)生通

過自主探究、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解應(yīng)用。

教師資源與工具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、翻頁筆、擴(kuò)音機(jī)、微視

教學(xué)環(huán)境及

頻、微課、微信、為你誦讀APP等。

資源準(zhǔn)備

學(xué)生資源與工具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課堂助學(xué)單、1二機(jī)、音響。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師：上課前，老師已經(jīng)給大家

線上發(fā)放了關(guān)于聲音的學(xué)習(xí)

單，通過后臺(tái)查看同學(xué)們對(duì)聲通過提出問題一一

學(xué)生觀看與思考

音有了一定的了解，尤其**思考問題一一解決

同學(xué)學(xué)習(xí)記錄認(rèn)真，特此表問題的思路讓學(xué)生

揚(yáng)。希望大家再接再厲。下面進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

解決助學(xué)單中的問

請(qǐng)同學(xué)們分成四組，每組認(rèn)領(lǐng)

題

課堂助學(xué)單中的一個(gè)問題，我引出聲音相關(guān)的舊

已經(jīng)備注好每組需要解決的知，讓學(xué)生了解聲

問題，好，下面我們就帶著問音。

題，一同來觀看一段微視頻，

看完后，并分組來回答問題。

學(xué)生思考

（播放視頻）

回答問題

師：請(qǐng)第一組同學(xué)來回答第一

個(gè)問題視頻中你聽到校園中

有哪些聲音？

師：你有一雙會(huì)聆聽的耳朵。

我們的校園生活中正如你們

（一）創(chuàng)設(shè)情境

所說充滿著各種聲音。（自然

導(dǎo)入新課小組討論

界中的聲音都是連續(xù)的，是模擬讓孩子感受到我們

（4min）學(xué)生思考

量）周圍的聲音豐富多

回答問題

師：請(qǐng)第二組同學(xué)來回答第二彩。

生：蛙聲、鋼琴聲、

個(gè)問題視頻中采集聲音運(yùn)用

小鳥聲、笑聲……

到了哪些設(shè)備？后續(xù)作業(yè)去查找校

師：你觀察的真仔細(xì)園中的數(shù)字聲音埋

小組討論

這些設(shè)備都是采集聲音的得下伏筆

學(xué)生思考

力助手。了解聲音獲取的方

回答問題

師：請(qǐng)第三組同學(xué)來回答第三法、聲音的數(shù)字化以

生：麥克風(fēng)（話筒）、

個(gè)問題孩子們利用什么軟件及聲音的數(shù)字化需

筆記本

編輯采集的聲音？要聲卡，引出電腦中

師：那我彳Q讓電腦老師幫你想聲卡的重要性。

小組討論

一想，出示畫面。提示聲音數(shù)字化過

學(xué)生思考

師：第四組同學(xué)請(qǐng)回答剛才電程中軟硬件要求，抓

回答問題

腦存儲(chǔ)的視頻畫面聲音屬于拍視頻中的軟件處

模擬信號(hào)嗎？理聲音的畫面并出

師：那今天我們就來學(xué)習(xí)解密Zj\O

（計(jì)算機(jī)）聲音引出本節(jié)課題

板書：解密數(shù)字聲音

1、聲音信號(hào)數(shù)字化

師：我們都知道計(jì)算機(jī)中的數(shù)學(xué)生邊觀看邊思考。

據(jù)是以0、1二進(jìn)制形式存儲(chǔ)

的，是數(shù)字信號(hào)。所以計(jì)算機(jī)

存儲(chǔ)的聲音是數(shù)字信號(hào)，我們

叫她數(shù)字聲音。

師：聲音的數(shù)字化過程到底是

怎么樣的呢？看微課鞏固數(shù)字聲音的生

成過程。

生：采樣、量化、編量化:將采集到的樣

碼本值轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制

師：聲音數(shù)字化的三個(gè)步驟數(shù)。采樣頻率越高,

是：(實(shí)例：銀行排隊(duì)系統(tǒng))量化位數(shù)越多，音質(zhì)

學(xué)生聆聽越好。采樣頻率越

高，量化位數(shù)越多，

數(shù)據(jù)量越大。

(二)教師引導(dǎo)

點(diǎn)撥答疑

(8min)(1)采樣講解：

每隔一定的時(shí)間從模擬信號(hào)

中取一個(gè)樣本。每秒鐘的采樣

樣本數(shù)稱為采樣頻率，單位為

Hzo

(2)量化

師：在錄制聲音時(shí)，我們通過

話筒將聲波轉(zhuǎn)化為連續(xù)的電編碼:將數(shù)字音頻序

信號(hào)。

列按照一定格式記

師：將采樣得到的這些離散點(diǎn)

進(jìn)行賦值---電壓值。錄下來，這就是數(shù)字

(3)編碼音頻的編碼技術(shù)。

師：編碼是將量化后的整數(shù)值

用二進(jìn)制數(shù)來表示。

2、聲音數(shù)字化軟硬件實(shí)現(xiàn)引出聲卡、驅(qū)動(dòng)、錄

001011101

001101100音軟件

000100111

111001010

001101100W

100100111

101001010

3、錄制數(shù)字聲音

教師引導(dǎo)，學(xué)生(小老師)操學(xué)生角色扮演

作演示。

（三）小組合作

小組合作錄制聲音

突破難點(diǎn)教師適時(shí)點(diǎn)撥,補(bǔ)充

（lOmin）《錄音達(dá)人》學(xué)生討論強(qiáng)調(diào)。

要求：在親身實(shí)踐中感受

小組合作錄制聲音數(shù)字聲音的制作。

1、小組合作錄制聲音，錄制缺點(diǎn)：小組同一地點(diǎn)

主題包括歌曲、詩歌、五一祝錄制，會(huì)不會(huì)很吵，

影響彼此。

福語和一段英語。2、輕聲討

論，不制造雜聲，組員明確分

工，錄制不超過1分的聲音。

（四）挑戰(zhàn)自我?guī)煟耗囊恍〗M同學(xué)愿意展示你展示作品展示作品及反饋學(xué)

課堂展示們的風(fēng)采??？請(qǐng)錄音師閃亮習(xí)情況，充分體現(xiàn)自

（7min）登臺(tái)。生：（單擊“開始”主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，

師：你錄得真好，還有誰愿意按鈕,將指針依次指合作學(xué)習(xí)的理念，讓

展示？（2~3個(gè)）向''程序（P）”“附孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)

師（現(xiàn)場采訪）：那你能介紹件”，單擊“錄音機(jī)”的快樂與成就感，從

一下你是怎么操作的嗎？首命令，打開“錄音機(jī)”而使孩子們學(xué)習(xí)的

先窗口。）興趣進(jìn)一步提高與

（板書：打開錄音機(jī)：“開始”升華。

一，，程序”—“附件”一，，錄

音機(jī)”）

師：說的非常流利

（五）因材施教師：請(qǐng)你說一說如何播放？為學(xué)習(xí)數(shù)字聲音儲(chǔ)

拓展提升師：你們錄制的聲音格式是什生：播放器備更多的常識(shí)。

（2min）么？

師：其實(shí)現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的生：WAV引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)其

發(fā)展，聲音的文件也有很多，他學(xué)科知識(shí)的興趣，

除了WAV,還有MP3等。喜歡從而達(dá)到信息技術(shù)

唱歌的同學(xué)都知道好多音樂與其他學(xué)科一定程

軟件都帶有背景樂（伴奏），度的整合，激發(fā)孩子

比如唱吧、酷狗等，當(dāng)然老師們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的

這里給大家推薦一款為你誦興趣。

讀手機(jī)APP,可以錄制詩文。

（六）課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)'學(xué)生思考并回答鞏固知識(shí)，解決疑惑

鞏固提高

（3min）?1、電酷儲(chǔ)的聲音屬于副信號(hào)嗎？

?2聲音進(jìn)入計(jì)算機(jī)的第一^就是（）。

?A、融化B、數(shù)字化C網(wǎng)絡(luò)化D、信息化

?3、聲音信懿字化的理？

?A、采樣B、量化C、編碼D、轉(zhuǎn)化

?4、錄音需要用到哪些設(shè)備？（硬件與軟件）

出示課件，請(qǐng)學(xué)生答題。

（七）歸納總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)

聲音向數(shù)字化通過

完成建構(gòu)出示課件思維導(dǎo)圖充，鞏固本節(jié)知識(shí)。

（4min）解密致鏟音采樣、量化和編碼三

個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)。

1曲：1

.,???1用手機(jī)微信錄制聲

1酢信號(hào)1J■!音。

|」時(shí)鑄1

<朋應(yīng)用］

師：圍繞思維導(dǎo)圖具體來說一

說，我將你們收獲的聲音記錄

下來，分享在微信朋友圈。

（八）布置作業(yè)師：這節(jié)課我們就上到這里，學(xué)生思考留下疑惑，銜接后續(xù)

課外拾貝下面請(qǐng)你們自主完成作業(yè)：學(xué)習(xí)

（2min）1、尋找校園中的數(shù)字聲音，

并給出建議。

2、你還知道哪些數(shù)字聲音的

格式及編輯軟件？

3、數(shù)字音頻的技術(shù)指標(biāo)是？

本節(jié)課運(yùn)用了過程性的評(píng)價(jià)有：生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)，在總結(jié)

性的評(píng)價(jià)中運(yùn)用了學(xué)生自測(cè)評(píng)價(jià)表。

課前學(xué)習(xí)單中對(duì)自己的學(xué)習(xí)給出自我評(píng)價(jià)（圖1）;課中助學(xué)單有小組評(píng)

價(jià)（圖2）：觀看視頻環(huán)節(jié)和展示自我環(huán)節(jié)；課堂貫穿教師及時(shí)評(píng)價(jià)；

X光明小學(xué)六二班課前自主學(xué)習(xí)單

8、你對(duì)本次課前自主學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)為（

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）

。兒優(yōu)秀B.良好

C.合格