五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-3.1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法12-人教版

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法12人教版教案：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的第一個(gè)課時(shí)，主要講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的意義，小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟，以及小數(shù)除以整數(shù)的例題和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，并能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了12.5千克的水果，平均分給5個(gè)人，每個(gè)人能得到多少千克的水果？”2.講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟，例如：先將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。3.例題：出示一道小數(shù)除以整數(shù)的例題，例如：2.5÷4=0.625，引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算步驟進(jìn)行計(jì)算。4.練習(xí)：出示一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟1.將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)2.進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商3.將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）3.6÷2=（2）4.8÷3=（3）5.2÷4=答案：（1）1.8（2）1.6（3）1.3八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法如何進(jìn)行計(jì)算，提前為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。2.小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法。3.例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律是小數(shù)除法中的一個(gè)重要概念。在除數(shù)是整數(shù)的情況下，我們需要注意小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。具體來說，當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，我們可以通過將除數(shù)乘以10的適當(dāng)倍數(shù)，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行普通的除法運(yùn)算。而小數(shù)點(diǎn)則需要根據(jù)除數(shù)乘以10的倍數(shù)向左移動(dòng)相同的位數(shù)。例如，對(duì)于題目2.5÷4=0.625，我們可以將除數(shù)4乘以10，變?yōu)?0，同時(shí)將被除數(shù)2.5也乘以10，變?yōu)?5，然后進(jìn)行除法運(yùn)算25÷40=0.625，將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到最終答案0.625。這個(gè)規(guī)律對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解，因此我會(huì)在課堂上通過具體的例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加深他們的理解。二、小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法是小數(shù)除法教學(xué)的核心內(nèi)容。我們需要將除數(shù)乘以10的適當(dāng)倍數(shù)，使其成為整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)。然后，我們進(jìn)行普通的除法運(yùn)算，得到商。我們將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)與除數(shù)乘以10的倍數(shù)相同的位數(shù)，得到最終答案。例如，對(duì)于題目3.6÷2=，我們可以將除數(shù)2乘以10，變?yōu)?0，同時(shí)將被除數(shù)3.6也乘以10，變?yōu)?6，然后進(jìn)行除法運(yùn)算36÷20=1.8，將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到最終答案1.8。這個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生來說可能比較繁瑣，因此我會(huì)通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉和掌握這個(gè)步驟。三、例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是小數(shù)除法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過例題的講解，我可以向?qū)W生展示小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和計(jì)算方法的具體應(yīng)用。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高運(yùn)算的熟練度。例如，對(duì)于例題2.5÷4=0.625，我會(huì)詳細(xì)講解每一步的運(yùn)算過程，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。通過這樣的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題作為導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。何疫x擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題作為導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)的明確：我在教學(xué)中明確了本節(jié)課的目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我針對(duì)小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律這一難點(diǎn)，通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加深他們的理解。5.板書設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了板書，將小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟清晰地展示給學(xué)生，以便他們能夠更好地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法有了較為深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)這一點(diǎn)的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。課后提升（1）4.8÷3=（2）5.2÷4=（3）6.3÷2=（1）7.2÷4=_______（2）8.5÷5=_______（3）9.6÷3=_______（1）10.5÷3=（2）12.6÷4=（3）14.7÷4=4.有一袋糖果，每袋有2.5千克，如果將這些糖果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克的糖果？5.小明有15元，他想用這些錢買一些0.5元的郵票，他最多能買多少枚郵票？答案：1.（1）1.6（2）1.3（3）3.152.（1）1.8（2）1.7（3）3.23.（1）32/3（2）31/4（3）33/44.每