一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第13課時(shí) 練習(xí)六-蘇教版_第1頁
一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第13課時(shí) 練習(xí)六-蘇教版_第2頁
一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第13課時(shí) 練習(xí)六-蘇教版_第3頁
一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第13課時(shí) 練習(xí)六-蘇教版_第4頁
一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第13課時(shí) 練習(xí)六-蘇教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第13課時(shí)練習(xí)六蘇教版教案:一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第13課時(shí)練習(xí)六蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第13課時(shí)練習(xí)六的相關(guān)知識(shí)。主要涉及到數(shù)的比較,大于、小于、等于的判斷,以及簡單的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)的比較方法,能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。同時(shí),能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):掌握數(shù)的比較方法,能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:上課開始,我拿出一個(gè)蘋果,再拿出一個(gè)橙子,問學(xué)生:“哪個(gè)多,哪個(gè)少?”學(xué)生回答:“蘋果多,橙子少?!?.例題講解:我拿出兩張卡片,一張上面寫數(shù)字3,另一張上面寫數(shù)字5。我問學(xué)生:“3和5哪個(gè)大,哪個(gè)???”學(xué)生回答:“5大,3小?!?.隨堂練習(xí):我給出一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如:4>2,5<7,3=3等。4.數(shù)的比較方法講解:我解釋說,比較兩個(gè)數(shù)的大小,可以用大于(>)、小于(<)、等于(=)這三個(gè)符號(hào)來表示。如果一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大,就用大于號(hào)表示;如果一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小,就用小于號(hào)表示;如果兩個(gè)數(shù)相等,就用等于號(hào)表示。5.運(yùn)用數(shù)的比較方法解決實(shí)際問題:我給出一個(gè)實(shí)際問題:“小明有5個(gè)糖果,小紅有7個(gè)糖果,小明比小紅少幾個(gè)糖果?”學(xué)生回答:“小明比小紅少2個(gè)糖果。”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容:數(shù)的比較方法:大于(>)小于(<)等于(=)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)六中的題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了數(shù)的比較方法,能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。在實(shí)際問題的解決中,學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課后拓展延伸部分,我可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用自己的方法比較物品的數(shù)量,例如比較書籍、玩具等物品的數(shù)量,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的比較方法的講解在數(shù)的比較方法這部分,我使用了大于(>)、小于(<)、等于(=)這三個(gè)符號(hào)來表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。這是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。我通過舉例子的方式,讓學(xué)生直觀地理解了這三個(gè)符號(hào)的含義,并且讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中獨(dú)立完成一些比較題,以鞏固所學(xué)知識(shí)。二、實(shí)際問題的解決在實(shí)際問題的解決部分,我給出了一個(gè)例子:“小明有5個(gè)糖果,小紅有7個(gè)糖果,小明比小紅少幾個(gè)糖果?”這個(gè)問題讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)的比較方法運(yùn)用到實(shí)際情境中,培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。這個(gè)問題也需要學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和理解。數(shù)的比較方法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),對于一年級(jí)的學(xué)生來說,他們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用,來熟練掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在講解這部分內(nèi)容時(shí),我采用了直觀的例子,讓學(xué)生能夠清楚地理解大于、小于、等于這三個(gè)符號(hào)的含義。然后,我通過隨堂練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn),加深他們對數(shù)的比較方法的理解和記憶。在實(shí)際問題的解決部分,我給出了一個(gè)具體的情境,讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)的比較方法運(yùn)用到實(shí)際問題中。這個(gè)問題不僅考察了學(xué)生對數(shù)的比較方法的掌握程度,還培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。在解答這個(gè)問題時(shí),學(xué)生需要將問題中的信息進(jìn)行整理和分析,然后運(yùn)用數(shù)的比較方法,得出正確的答案。在教學(xué)過程中,我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用,來掌握數(shù)的比較方法。我認(rèn)為這樣能夠讓學(xué)生更加深入地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn),并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí),我也在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力,讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不僅能夠掌握知識(shí),還能夠運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我布置了練習(xí)六中的題目,讓學(xué)生在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí),我要求家長簽字確認(rèn),以便了解學(xué)生在家中完成作業(yè)的情況。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),又能夠讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有利于家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸中,我認(rèn)為學(xué)生掌握了數(shù)的比較方法,并且能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法解決實(shí)際問題。這達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課后拓展延伸部分,我鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用自己的方法比較物品的數(shù)量,例如比較書籍、玩具等物品的數(shù)量。這樣的拓展延伸活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。總的來說,我在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用,來掌握數(shù)的比較方法。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我布置了練習(xí)六中的題目,讓學(xué)生在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在課后反思及拓展延伸中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握了數(shù)的比較方法,并且能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法解決實(shí)際問題。這些是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說明的細(xì)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):我在講解數(shù)的比較方法時(shí),使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使講解內(nèi)容有趣味性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配:我合理安排了課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解數(shù)的比較方法時(shí),我給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解和大膽提問,保證他們能夠掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問:我在講解過程中適時(shí)提問,讓學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問,我能夠了解學(xué)生對數(shù)的比較方法的理解程度,并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入:我通過拿出一個(gè)蘋果和橙子的實(shí)踐情景引入,激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們能夠更好地理解數(shù)的比較方法。教案反思:在本次教學(xué)中,我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。我確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力,引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作和應(yīng)用來掌握數(shù)的比較方法。同時(shí),我也反思了教學(xué)方法和教學(xué)效果。我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的情況,了解到他們對于數(shù)的比較方法的理解程度。在此基礎(chǔ)上,我調(diào)整了教學(xué)方法,更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí),我將加強(qiáng)與家長的溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況,以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門主要體現(xiàn)在語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門,我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的比較方法,并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以提高教學(xué)效果。課后提升1.比較大小:例子:4>2練習(xí):5<6,7=7,3>2,8>7,9<102.加減法運(yùn)算:例子:3+2=5練習(xí):4+1=,72=,5+4=,93=,6+4=3.實(shí)際問題解決:例子:小華有5個(gè)蘋果,小明有7個(gè)蘋果,小華比小明少幾個(gè)蘋果?練習(xí):小藍(lán)有6個(gè)橘子,小綠有8個(gè)橘子,小藍(lán)比小綠少幾個(gè)橘子?小紅有4個(gè)玩具,小黃有6個(gè)玩具,小紅比小黃少幾個(gè)玩具?4.創(chuàng)新性問題:例子:比較書本和鉛筆的數(shù)量。練習(xí):比較教室里的桌子和椅子的數(shù)量。比較家中的玩具和書籍的數(shù)量。答案:1.比較大小:答案:5<6,7=7,3>2,8>7,9<102.加減法運(yùn)算:答案:4+1=5,72=5,5+4=9,93=6,6+4=103.實(shí)際問題解決:答案:小華比小明少2個(gè)蘋果,小藍(lán)比小綠少2個(gè)橘子,小紅比小黃少2個(gè)玩具。4.創(chuàng)新性問題:答案:根據(jù)實(shí)際情況,比較結(jié)果可能會(huì)有所不同。例如,比較書本和鉛筆的數(shù)量,可能會(huì)有“書本多于鉛筆”或“鉛筆多于書本”的答案。比較教室里的桌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論