三年級上冊數(shù)學教案-第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1、2課時｜人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1、2課時｜人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來編寫這個教案。一、教學內(nèi)容今天我要教的教材是三年級上冊數(shù)學的第四單元，萬以內(nèi)的加法和減法（二）。我會帶領學生們深入研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算法則，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則。同時，我也希望學生們能夠在實際情境中運用所學的知識，提高他們解決實際問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算法則，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則。而教學難點則是如何讓學生們理解并掌握進位和退位的原理。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經(jīng)準備好了多媒體教學設備，以及相關的學習資料。學生們則需要準備好他們的數(shù)學課本、練習本和鉛筆。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際的生活情境，比如購物，來引入今天的課題。我會讓學生們想象自己在超市購物，然后給他們一些商品的價格，讓他們計算總價。2.講解：我會通過一些生動的例題，來講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則。我會讓學生們注意觀察，進位和退位是如何發(fā)生的。3.練習：在講解完計算法則后，我會給學生一些隨堂練習題，讓他們親自動手計算，以加深他們對計算法則的理解。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，列出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則，以便學生們隨時查閱。七、作業(yè)設計1.小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了37個蘋果，請問他又買了多少個蘋果？2.小紅有45個糖果，她給了一些糖果給小明，剩下29個糖果，請問她給了小明多少個糖果？答案：1.小明又買了14個蘋果。2.小紅給了小明16個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則。如果學生們掌握得很好，我會在下一節(jié)課引入更多的練習，以提高他們的計算能力。如果學生們還有困難，我會在課后給他們一些額外的輔導，以確保他們能夠跟上教學進度。重點和難點解析兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則是一個重點。這是因為在計算過程中，學生們需要理解并掌握進位和退位的原理。我會在課堂上通過生動的例題和實際操作，讓學生們觀察并體驗進位和退位的發(fā)生，以幫助他們理解和掌握這一概念。如何讓學生們將所學的知識應用到實際情境中，提高他們解決實際問題的能力，也是一個重點。因此，我在情景引入環(huán)節(jié)會設計一個與生活緊密相關的情境，比如購物，讓學生們在解決問題的過程中自然地運用所學的計算法則。如何有效地進行課堂練習和作業(yè)設計，以鞏固學生們的學習成果，也是一個重點。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，讓學生們通過動手計算和思考，加深對計算法則的理解。而在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些與生活實際相關的問題，讓學生們能夠在解決問題的過程中運用所學的知識，提高他們的應用能力。對于這些重點和難點，我會特別關注并在課堂上給予足夠的關注和講解。我會通過例題講解、實際操作、練習和作業(yè)等方式，幫助學生們理解和掌握計算法則，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H情境中。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以確保他們能夠達到教學目標。在教學過程中，我會注重與學生的互動和參與。我會鼓勵學生們積極思考、提問和分享，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會注重課堂氛圍的營造，使學生們能夠在輕松愉快的學習環(huán)境中掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合語調(diào)的變化，以吸引學生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配了時間。在課堂中，我安排了適當?shù)闹v解時間，以確保學生們能夠理解和掌握計算法則。同時，我也為學生們提供了充足的練習時間，讓他們通過實際操作來鞏固所學知識。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的觀點。我還設計了一些課堂提問，以激發(fā)學生們的思考和參與熱情。在情景導入環(huán)節(jié)，我以一個生動的實際情境引入課題，使學生們能夠更好地將所學的知識與生活實際相結合。通過購物情景的設定，學生們能夠更加直觀地理解加法和減法的意義，并能夠積極參與到解決問題的過程中。在教學過程中，我還注重了課堂練習的設計。我設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，讓學生們通過動手計算和思考，加深對計算法則的理解。同時，我也注意觀察學生的學習情況，并根據(jù)他們的反饋適時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容。在板書設計方面，我注重了簡潔明了。我列出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算法則，以便學生們隨時查閱。在作業(yè)設計方面，我布置了一些與生活實際相關的問題，讓學生們能夠在解決問題的過程中運用所學的知識，提高他們的應用能力。在課后反思中，我認識到在教學過程中，我需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能需要更多的指導和練習，以幫助他們理解和掌握計算法則。因此，我計劃在課后給予他們一些額外的輔導和練習機會，以確保他們能夠跟上教學進度。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地進行了本節(jié)課程的教學。學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對計算法則的理解和掌握。我將繼續(xù)努力，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷改進和完善我的教學方法和教學內(nèi)容。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了37個蘋果，請問他又買了多少個蘋果？答案：小明又買了14個蘋果。題目2：小紅有45個糖果，她給了一些糖果給小明，剩下29個糖果，請問她給了小明多少個糖果？答案：小紅給了小明16個糖果。題目3：媽媽去超市購買了3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了11元。題目4：小華買了一本書和一支筆，書的價格是8元，筆的價格是3元，請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了11元。題目5：小明有5個橘子，他又拿了一些橘子給小紅，小明和小紅一共有9個橘子，請問小明拿給了小紅多少個橘子？答案：小明拿給了小紅4個橘子。題目6：學校買了6盆花，每盆花的價格是7元，一共花了多少元？答案：學校一共花了42元。題目7：小明有12個橙子，他吃了一些橙子后剩下8個橙子，請問小明吃掉了多少個橙子？答案：小明吃掉了4個橙子。題目8：媽媽買了7個蘋果和6個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共