三年級下冊數(shù)學教案-6.3 24時計時法 人教版

三年級下冊數(shù)學教案6.324時計時法人教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學第6.3節(jié)，主要講述24時計時法。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.了解24時計時法的概念；2.掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法；3.能夠運用24時計時法解決問題。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解24時計時法的概念，掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法，能夠運用24時計時法解決問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，用數(shù)學的方法解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法，能夠運用24時計時法解決問題。難點：理解24時計時法與普通計時法的區(qū)別，掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、計時器、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：小明的爸爸下午3點出發(fā)去上班，晚上10點下班，請問小明爸爸一共工作了多少小時？2.自主探究學生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)下午3點到晚上10點，時針從3走到10，走了7大格，每個大格代表1小時，因此小明爸爸工作了7小時。3.小組交流學生分小組交流，探討如何用24時計時法表示下午3點和晚上10點。通過交流，學生得出結(jié)論：下午3點用24時計時法表示為15:00，晚上10點用24時計時法表示為22:00。5.練習鞏固我出示一些練習題，讓學生運用24時計時法解決問題。例如：媽媽下午2點出門辦事，晚上7點回家，請問媽媽一共在外面多少小時？6.課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學習了24時計時法，知道了如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，以及如何運用24時計時法解決問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：24時計時法普通計時法24時計時法上午不變下午加12小時七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊第6.3節(jié)的題目。2.家長協(xié)助孩子用24時計時法記錄一天的生活，體會24時計時法在生活中的應用。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法，并能運用到實際問題中。但在課堂交流中，部分學生對24時計時法的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生進一步了解24時計時法在生活中的應用，如電視節(jié)目單、火車時刻表等，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，用數(shù)學的方法解決實際問題的能力。重點和難點解析一、情景引入在教案中，我通過一個生活情境引出了24時計時法的學習。這個情境是與學生生活密切相關(guān)的，旨在激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在實際教學中，我需要確保情境的設(shè)置能夠引起學生的共鳴，使他們能夠積極參與到后續(xù)的探究活動中。二、自主探究和小組交流在學生初步了解24時計時法后，我安排了自主探究和小組交流環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注學生的探究過程，引導他們發(fā)現(xiàn)24時計時法的轉(zhuǎn)換規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律應用于實際問題的解決中。同時，我也要鼓勵學生積極參與小組交流，分享自己的觀點和思考，從而加深對24時計時法的理解。四、練習鞏固練習是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我設(shè)計了一些練習題，讓學生運用24時計時法解決問題。在實際教學中，我需要關(guān)注學生的練習過程，及時給予他們反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，并鞏固所學知識。我還要根據(jù)學生的掌握情況，適時增加一些拓展練習，以提高他們的應用能力。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課所學內(nèi)容的概括和歸納。在教案中，我設(shè)計了一個簡潔明了的小結(jié)，旨在幫助學生梳理知識點，形成系統(tǒng)化的認識。在實際教學中，我需要確保學生能夠理解并記住這個小結(jié)，從而更好地運用24時計時法。六、板書設(shè)計板書是課堂教學的重要輔助工具。在教案中，我設(shè)計了一個簡潔直觀的板書，列出了24時計時法的轉(zhuǎn)換規(guī)律。這個板書能夠幫助學生直觀地理解和記憶24時計時法。在實際教學中，我需要確保板書的清晰度和完整性，讓學生能夠輕松地獲取和理解板書中的信息。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固知識的重要手段。在教案中，我設(shè)計了一些作業(yè)題目，讓學生運用24時計時法解決問題。這些題目旨在幫助學生進一步鞏固所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。在實際教學中，我需要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸通過關(guān)注上述重點細節(jié)，并在實際教學中進行詳細的補充和說明，我相信學生能夠更好地理解和掌握24時計時法，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解24時計時法時，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難易程度調(diào)整語調(diào)。在講解轉(zhuǎn)換規(guī)律時，我特別強調(diào)關(guān)鍵信息，以確保學生能夠準確理解和記憶。2.時間分配：我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配時間。在情景引入和練習鞏固環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生自主探究和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握24時計時法。3.課堂提問：在教學過程中，我運用了啟發(fā)式教學方法，通過提問激發(fā)學生的思考和興趣。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同層次學生的需求，并鼓勵他們積極回答，增強自信心。4.情景導入：我以一個生活情境導入課程，讓學生能夠直觀地感受到24時計時法與生活的緊密聯(lián)系。這個情境的設(shè)置激發(fā)了學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到后續(xù)的探究活動中。教案反思：在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對24時計時法的理解和應用能力有所提高。他們能夠掌握轉(zhuǎn)換規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。然而，仍有部分學生在理解和記憶24時計時法上存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生，并通過個別輔導和重復練習，幫助他們進一步提高。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和畏懼情緒。為了改善這一情況，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的情緒變化，營造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，關(guān)注學生的需求和困難，不斷調(diào)整和改進教學方法，以促進學生的全面發(fā)展。課后提升1.情景題：小華的媽媽下午2點開始做家務，晚上8點完成。請問小華的媽媽一共做了多少小時的家務？答案：小華的媽媽一共做了6小時的家務。（16:0022:00=6小時）2.轉(zhuǎn)換題：將普通計時法的上午10點轉(zhuǎn)換為24時計時法。答案：上午10點用24時計時法表示為10:00。3.應用題：小明下午3點開始踢足球，踢了3個小時后，他去了圖書館學習。請問小明在圖書館學習的時候是幾點？答案：小明在圖書館學習的時候是下午6點。（15:00+3小時=18:00）4.綜合題：小紅的爸爸下午5點開始工作，晚上11點下班。請問小紅的爸爸一共工作了多少小時？答案：小紅的爸爸一共工作了6小時。（17:0023:00=6小時）5.創(chuàng)新題：請你設(shè)計一個情景，用24時計時法表示