2022年廣西地區(qū)中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文閱讀6篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2022年廣西地區(qū)記敘文閱讀6篇目錄端午時節(jié)“粽”是情（2022廣西柳州） 2有溫度的夢想（2022廣西貴港） 4你是一場太陽雨（2022廣西百色） 7喜鵲在枝頭（2022廣西河池） 9被母親逼著搬出去住的那些天（2022廣西梧州） 11盛開的君子蘭（2022廣西桂林） 13

端午時節(jié)“粽”是情（2022廣西柳州）劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級的學生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)谩]料在門口竟被一串粽子撞了個滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個，偏瘦，為人隨和。因為常年穿一身青色衣服，我們戲稱他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時講到得意處，他的眼睛會閃光，語調(diào)提高八度，語速加快，并且雙腿會有節(jié)奏地抖動，帶動上半身也跟著上下起伏，整個人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個同學。⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個同學，奇怪，他們怎么也是人手一個大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子。“咦？這是什么？”一張極細的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個用藍色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個同學大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮?。?原來常青哥不只送了我一個人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點兒發(fā)抖。在這個遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學，最終也成為了一名教師。?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國今報》，有改動）16．本文所寫的兩個故事都發(fā)生在端午節(jié)，請你分別概括其內(nèi)容。（2分）（1）那年端午節(jié)，（2）今年端午節(jié)，17．常青哥寫在細紙條上的那些詞語妙在何處？傳達出他怎樣的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）18．請關(guān)注下列句子中加點的兩個稱謂，為什么會從“常青哥”變成了“陳老師”？（3分）我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。19．文章第⑦段文字是否可以刪去？請結(jié)合全文說說你的看法。（4分）20．品味文末“我”的內(nèi)心獨白“長大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際具體談一談。（4分）【答案】16．示例：（1）那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。（1分）（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學生送（帶著祝福的）粽子。（1分）（本題2分，各1分。意近即可）17．示例一：那些詞語運用了諧音（雙關(guān)）的手法（1分），通過“粽”與“中”“重”等字的諧音（雙關(guān)）（1分），表達老師對學生的祝福（關(guān)懷、期待、厚望），祝福他們勵志前行，中考成功（1分）。示例二：老師運用化用（借字、仿詞）的手法（1分），把“一舉高中”“定中頭名”“重情重意”“負重前行”“重任在肩”等替換成帶“粽”字的詞語（1分），巧妙地向?qū)W生送出關(guān)愛與祝福，既應(yīng)景，又有趣（1分）。（本題3分，點明手法1分，結(jié)合文章分析1分，理解情感1分。意近即可）18．示例：稱謂改變體現(xiàn)出“我”對老師的感情有了變化（提升）（1分），之前叫“常青哥”，表現(xiàn)出“我”對老師的親近喜愛之情（表明老師在“我”心目中是可親可近的形象）（1分），之后改稱為正式而莊重的“陳老師”，表現(xiàn)出“我”對老師的尊敬愛戴之情（表明老師在“我”心目中是可尊可敬的形象）（1分）。（本題3分，指出改稱原因1分，針對兩個稱謂具體分析2分。意近即可）19．示例一：本段不可刪除（1分），因為它描寫（插敘）了老師上課生動滑稽、傾注深情的特點（1分），體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系（1分），為下文寫老師送粽寫字、祝福學生的情節(jié)做了必要的鋪墊（1分）。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊。示例二：本段不可刪除（1分），因為它描寫（插敘）了老師上課生動滑稽的特點（1分），突出他詼諧幽默、略帶天真的性格（1分），與上文“被一串粽子撞了個滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語互相照應(yīng)（1分）。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。示例三：本段可以刪除（1分），因為它只是寫老師平時上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學生的情節(jié)并無直接聯(lián)系（1分），刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴密，不旁生枝節(jié)（1分）。示例四：本段可以刪除（1分），文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大（1分），刪除后文章顯得簡潔緊湊（1分）。（本題4分，判斷取舍1分，結(jié)合文章分析1分，理解內(nèi)容1分，分析結(jié)構(gòu)1分。若判斷可以刪除，最多3分。意近即可）20．示例一：我從這句話中領(lǐng)悟到人要有感恩與回報之心（1分）。當年老師通過粽子關(guān)愛學生，今天的“我”成了老師，也用粽子去關(guān)愛學生（1分）。生活中，媽媽照顧我很辛苦，在每年母親節(jié)時，我會為她烹飪幾道菜，表達我的感恩（1分）。我們不僅要接受愛，更要懂得回報愛，讓世界充滿愛（1分）。示例二：我從這句話中明白了作為一個受惠者，最好的感恩就是成為那樣的人，做同樣的事（1分）。文中師生之間，以粽傳情，而且形成愛的循環(huán)（1分）。生活中，我經(jīng)常得到老師的鼓勵，運動會時，同學們都為我加油，我也會偷偷在老師桌面放一盒潤喉糖，幫助同學解決難題（1分）。這是愛的循環(huán)，互幫互助，世界將會更加美好（1分）。示例三：我從這句話中感受到“言傳身教”的重要意義（1分）。當年陳老師關(guān)愛學生、以粽傳情，給“我”樹立了榜樣，所以多年以后“我”就成了陳老師的接班人（1分）。在我身邊，很多老師、領(lǐng)導都是“學高為師，身正為范”的好榜樣，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他的率先垂范，我們班的同學基本上都不會遲到（1分）。老師為學生的成長嘔心瀝血、無私奉獻，我銘記在心，將來的我也要做這樣一個“大寫的人”（1分）。（本題4分，可從學生角度圍繞“感恩”“回饋”回答，也可從老師角度圍繞“傳承”“言傳身教”回答，結(jié)合文章內(nèi)容寫出感悟2分，其中結(jié)合文章內(nèi)容1分，寫出感悟1分；結(jié)合生活實際寫出感悟2分，其中結(jié)合生活實際1分，寫出感悟1分。結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際要具體，不能泛泛而談。意近即可）（2022年廣西柳州）有溫度的夢想（2022廣西貴港）禹仁杰①珍道爾老師離開學校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們許下一個諾言，他要幫助每個孩子都實現(xiàn)一個夢想。②同學們都覺得這是一個好玩的想法，于是各自寫下自己的愿望，有的想要一個漂亮的文具盒，有的想要一個能飄出煙的玩具房子，有的想要一個足夠結(jié)實的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……③11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國的長城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。④同學們都認為埃文的愿望不夠現(xiàn)實，而且也難為了珍道爾老師。有的同學勸埃文收回自己的愿望，重新寫下一個切實可行的目標，因為即便是老師有心幫助他實現(xiàn)這些愿望，然而對于一條腿有殘疾的埃文來說，去這些地方，會遇到多大困難是可想而知的。⑤一年以后，同學們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨埃文什么也沒有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因為那樣一個龐大的旅行計劃，對于誰來說都是不可實現(xiàn)的。⑥10年以后，少年時的伙伴們有的還在上學，有的早已走上社會，許多人已經(jīng)搬到了遙遠的地方，各奔東西了。埃文也長成了一個大小伙子，他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計。一次，同學博杰來看他，帶來珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒有向博杰提到他從前的夢想，或許他早把自己的夢想忘了。⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個人推門進來。開始的時候，埃文并沒在意，以為只是一個普通顧客，便問對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認識我了嗎？”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計劃吧。”由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。⑧然而，珍道爾還是堅持領(lǐng)著自己的學生，去了位于坦來尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想。⑨埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個腿有殘疾的孩子完成一個或許并不可能完成的夢想呢。⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：”生意慘淡的那幾年，因為一時無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢想了，并且，當時也并不覺得這樣做有什么不妥當?shù)牡胤?。然而幾年之后，當我在出差的路上聽到一個讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡單：有幾個在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個孩子奇跡般的活了下來。那個孩子回憶說，當時他快凍僵的時候，他心里一直有一個念頭支撐著他：他不能死，因為還有一個夢想等著他去實現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實現(xiàn)這個夢想，并準備和媽媽一起去分享夢想帶來的快樂。就是因為這樣一個夢想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅持了下來?！敝v完故事后，珍道爾老師接著說，“那個故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實地觸摸到夢想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)懵糜?，是背負著債?wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想。”?聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時候再幫助我?！薄安唬⒆?！”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的?！保ㄟx自《精品文摘》，有刪改）（1）品析下面句子中加點詞語的表達效果。11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想。（2）聯(lián)系上下文分析第⑥段畫線句子在文中所起的作用。（3）第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個怎樣的人。（5）為什么說夢想是有“溫度”的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮俊痉治觥勘疚膶懓Ｎ睦蠋熾x開時提出要幫助每個孩子實現(xiàn)一個夢想，對于埃文的夢想同學們都不看好，但珍道爾老師卻克服巨大的困難，幫助其實現(xiàn)了第一個夢想。在老師幫助埃文實現(xiàn)夢想后，埃文的夢想開始不斷升溫，最終成就了沸騰的人生。【解答】（1）本題考查詞語的表達效果。加點詞“鄭重”的意思是嚴肅認真，這里形容埃文寫下夢想時的情態(tài)，可見他對自己的夢想非常重視。結(jié)構(gòu)上，為后文珍道爾老師帶埃文旅游以及埃文重新認識人生等內(nèi)容作鋪墊。（2）本題考查語句的作用。第⑥段畫線句子中“生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣”借博杰之口交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，貌似是不可能再幫助埃文實現(xiàn)夢想了，為后文中珍道爾老師背負債務(wù)幫助埃文實現(xiàn)夢想埋下伏筆，從而突出珍道爾老師真誠守信、關(guān)愛學生的特點。（3）本題考查對文章的理解分析。第⑩段中寫珍道爾老師講述故事，運用的是插敘的手法。是故事中的男孩給了珍道爾老師很深的感觸，這是珍道爾老師決定背負債務(wù)也要帶埃文實現(xiàn)夢想的原因，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查對人物形象的把握。從第③段中“11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想”可以看出童年時期的埃文天真可愛；第⑥段中“他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計”，第⑧段中“自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想”可以看出他樂觀堅強，能為自己的夢想不斷努力拼搏；第⑨段中“埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾”可見他懂得感恩。（5）本題考查對文章的理解和感悟。文中圍繞埃文的夢想實現(xiàn)過程來展開，對于埃文的夢想同學們都不看好，但珍道爾老師卻克服巨大的困難，幫助其實現(xiàn)了第一個夢想，這其中蘊含了珍道爾老師對學生的關(guān)愛，這是溫暖的。使珍道爾老師做出決定的是那個小男孩的故事，他深深地感到夢想是可以給人溫暖的，事實也是如此，在幫助埃文實現(xiàn)夢想后，埃文的夢想開始不斷升溫，第⑧段中“埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想”，從而埃文成就了沸騰的人生。答案：（1）“鄭重”寫出了埃文對自己夢想的重視，為后文珍道爾老師幫助其實現(xiàn)夢想后對其人生產(chǎn)生的重大影響作鋪墊。（2）交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，為后文珍道爾老師背負債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想埋下伏筆，同時也表現(xiàn)了珍道爾老師信守承諾的品質(zhì)。（3）運用插敘，交代了自己決定背負債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想的原因。（4）11歲的埃文相信珍道爾老師會幫助自己實現(xiàn)夢想，體現(xiàn)了他的天真；他雖然是殘疾人，但能獨立維持生計，后來他通過自己的努力成為了大財團的總裁，體現(xiàn)了他的樂觀、頑強，有夢想；他去探望珍道爾老師，體現(xiàn)了他懂得感恩。（5）因為珍道爾老師幫助埃文實現(xiàn)了最初的夢想，從而使埃文重新認識了人生，可以說是夢想給了他溫暖，從此他的夢想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。【點評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。（2）答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情。（2022年廣西貴港）你是一場太陽雨（2022廣西百色）昨稼①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場出來的時候，六月火辣的太陽高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹的葉子上，滴答作響，像彈奏一支輕快的曲子。②我穿過人群，跳上黎志的自行車，那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學校拿東西，我們迎著風雨大聲地歡呼著，像兩個獲勝者在舉行勝利的慶典。此時此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時候的情景。③那時，黎志是年級的佼佼者，而我本來是一個沒有存在感的人，我們兩個竟成了同桌。不得不承認，黎志不但是一個學霸，還是一個熱心人。④我的理科成績十分差，數(shù)理化成績沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，怕打擾他，可不知道從什么時候起，他會忽然對我說：“程曦，你的數(shù)學公式用錯了?！薄俺剃?，你對物體的受力分析不對?！薄俺剃?，這個化學方程式?jīng)]配平?！边@些本來和他都沒有關(guān)系，可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說：“程曦，你這樣怎么考得上市級高中？”⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒說要考市級高中呀！”然后他就真的生氣了，扭過頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動與他和好，但一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著他，兩個人有點尷尬。午休時，他趴在桌上睡覺，冬天的暖陽照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開始認真地做數(shù)學題。⑥漸漸地，我們兩個變得無話不說起來，我對市級高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場是隨機安排的，我和他的考場卻意外挨著，于是，我們就一起去考場，一起回學校。我是一個方向感不好的人，人多的時候很容易就會被人群帶跑，每當我要在人群里迷失方向的時候，他就會及時地拽住我的衣服把我拉回去。⑦雨開始下得有點兒大了，天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕，我看著他帶著笑意的側(cè)臉，大聲對他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋友?！彼笮χ]有說好，也沒有說不好。我想，現(xiàn)在這樣就很好，至少我們還能一起迎著風，淋著雨，哂著太陽，多奇妙。⑧中考成績出來的那天，是他先給我打電話，那時我正在幫媽媽搬太陽底下的花，電話那邊雀躍的聲音從手機里跑出來：“程曦，祝賀你！你超了分數(shù)線15分，我們都有機會被市級高中錄取?！雹嵛覝I如雨下，人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來，可他們一旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點燃你的人生。⑩天空里的太陽依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場大雨，因為那一刻我的心情大概只能用一場太陽雨來描述了。?黎志，你．知道嗎？你．就是我少年時光里的一場太陽雨呀?。ㄕ幾浴端季S與智慧》，有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.第①段畫線句子運用景物描寫，突出當時的天氣特點，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的心情。B.第⑤段末寫到“然后開始認真地做數(shù)學題”，為下文的中考成績超過市級高中線埋下了伏筆。C.第⑨段主要運用說明的表達方式，寫出了“我”聽到中考喜訊后的感想，點明主旨。D.第?段中加點的“你”運用第二人稱，拉近黎志和“我”兩人間距離，便于情感抒發(fā)。8．文中多處提到“太陽雨”，黎志的哪些行為體現(xiàn)了“太陽雨”？（5分）9．程曦說“我們一定要做一輩子的好朋友”，確實，一個人的進步離不開好朋友，與怎樣的人交往才能結(jié)為真正的好朋友？請參考下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）【答案】7.C8.答：示例：①平時指導“我”學習各學科；②鼓勵“我”考市級高中；③與“我”結(jié)為好朋友，無話不說；④跟“我”一起去考場，順利參加中考；⑤用自行車載“我”回校拿東西；⑥主動打電話祝賀“我”。（每答出一點給1分，答出四點給滿分。）9.答：示例：①與正直善良的人交友；②與善于寬容（諒解）的人交友；③與博學多聞的人交友；④與互相幫助的人交友；⑤與相互信任的人交友；⑥與平等相待的人交友；⑦與志存高遠的人交友；⑧與趣味相投的人交友。（言之有理即可，每答出一點給1分，答出四點給滿分。）（2022年廣西百色）喜鵲在枝頭（2022廣西河池）①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙?、唷肮媚?，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r，一位臂上戴著的袖標的護林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬?！?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房內(nèi)。跨進黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日報》，有刪改。）（1）請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個字）（2）第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3）請按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。（賞析加點詞的表達效果）（4）第?段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？（5）說說你對標題“喜鵲在枝頭”的理解?！敬鸢浮俊痉治觥勘疚挠洈ⅰ拔摇焙D月在北京的山路上遇見喜鵲和護林員的故事。人對鳥非常友善，鳥兒也善解人意，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答，根據(jù)“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強文章語言生動性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。（3）本題考查賞析詞句。①此題要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，是擬人的修辭手法，生動形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子，流露出作者對喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運用了擬人手法，具有生動、形象、幽默的表達效果。這三個加點詞語都是動詞，詳細地寫出喜鵲啄食柿子的動作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。（4）本題考查對文章的理解分析。結(jié)合“說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔”“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)。柿子與枇杷也有成熟后供鳥類啄食的相同之處。同時，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見對鳥的愛護不止一地、不止一人，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。（5）本題考查對標題的理解。此題可從標題的含義、作用等角度分析作答。本文通過寫步行山路時遇到喜鵲啄食柿子和老人解說等內(nèi)容，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主旨?！跋铲o在枝頭”即概括了文章主要內(nèi)容?！跋铲o在枝頭”營造了一種溫馨、喜慶的氣氛，與全文溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄點明了人與自然和諧相處的主旨。答案：（1）示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動活潑之感。（3）①這一句運用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時可愛的樣子，流露出“我”對喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點詞語是描寫喜鵲啄食時的動詞；“觀察”“挑”運用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個動詞詳細寫出喜鵲啄食柿子的動作，生動、具體，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。（4）①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對鳥類的愛護不止一地一人，從而突出了文章主旨。（5）①標題概括了本文寫步行山路時遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標題營造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點明了人與自然和諧相處的主旨?！军c評】在記敘文中標題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（2022年廣西河池）被母親逼著搬出去住的那些天（2022廣西梧州）明前茶①在他生日那天，母親招待他吃了一頓大餐，跟他進行了一次嚴肅的談話，勒令他搬出去住。他的腦門上仿佛打了一個焦雷。彼時，他已經(jīng)在本市讀了4年大學和3年研究生，并且已在本地找了一份工作。父母在江北買了濱江公寓，他和母親都在南岸工作，他已習慣了母親每天開車接送他。因此，當母親嚴肅地說“我不能再伺候一個好像永遠長不大的高中生”后，他感到自尊心受到了深深的傷害。②他賭氣，立刻聯(lián)系中介小哥，最后看上單位附近的一套老房子，裝潢與家具都十分老舊，每月租金3500元。他拿出所有壓歲錢，支付了3個月的房租和保證金，就搬了出去。搬家那天，母親正好在外地出差，父親去醫(yī)院陪護外公，他連一個可以示威的對象都沒有。③搬完家，他將所有的日用品和衣物歸位。他只躺在床墊上嘆了十分鐘的氣，就立馬出門了。他必須立刻去家具大賣場買轉(zhuǎn)椅，買晾衣架，買鞋柜，否則他就只能坐在房東留下的塑料凳上工作，脫下的外套只能放在床墊上。④他萬萬沒有想到，3天后，家具大賣場的商家快遞過來的所有家什都是散裝零件。他必須再買一個工具箱，用螺絲刀和扳手將它們一一組裝起來。當他費了九牛二虎之力，終于把晾衣架和轉(zhuǎn)椅都裝好，他感到前所未有的驕傲，不由自主地拍了照片，發(fā)到微信朋友圈去嘚瑟。結(jié)果，他受到在大洋彼岸留學的同學的一致嘲笑。正在讀博的同學告訴他，自己曾手持沖擊鉆安裝過大衣櫥、廚房吊柜，而最近的成果是安裝花園的鏤空大鐵門。⑤他受到了善意的鄙視，但他因潛能被激發(fā)而產(chǎn)生的驕傲并沒有因此削減半分。他生平第一次搞清楚了洗衣液與柔順劑的區(qū)別，搞清楚了滾筒洗衣機上十幾個按鈕的不同含義。如今，離開了母親的呵護，他不得不親手打掃衛(wèi)生，親自洗碗、擦拭灶臺和油煙機表面，把地拖干凈，徒手把浴室下水道中堆積的落發(fā)掏出來。他學會了熨燙襯衣，擦皮鞋，拆洗窗簾。之前說到手機上的應(yīng)用軟件，他只知道那些可以看視頻和玩游戲的APP，而現(xiàn)在，他開始在購物類應(yīng)用軟件上關(guān)心菜價。⑥時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間他被母親趕出來滿兩年了。他意識到自己對時間與金錢的認知都發(fā)生了深刻的變化。之前，母親攬下了所有的家務(wù)，他雙休日能賴床到下午2點；而今，即使在周末，每天7點30分，他身體里的鬧鈴就響了。他知道早市的蔬菜水果最新鮮，而廚余垃圾必須在上午9點前送到回收點，否則家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，一年居然可以讀20多本書，還通過了注冊會計師考試。如今，替別家公司兼職做賬，除去每月3500元的房租，還攢下了人生的第一個20萬元。對目前的狀況，他似乎滿意了。⑦他偶爾還回父母家去，但是那種微妙的尷尬似乎尚未完全消失。母親一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，聽他講述工作和感情生活的進展，但從不過問他的生活細節(jié)。他一直想對母親之前25年的照料表示感謝，但他一直拖著，邁不出對自家人說體己話的這一步。直到有一天，他在廚房吊柜里發(fā)現(xiàn)了母親的日記。鬼使神差地，他翻到了兩年前，母親逼自己搬出去住的那些天的日記。母親寫道，自己爭取了出差任務(wù)，躲了出去，是生怕目睹獨生子搬家的場景會掉眼淚。她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。⑧他吃了一驚，急速地往后翻，終于發(fā)現(xiàn)一樁母親沒有告訴他的事實：為了習慣他搬出去住的這種變化，她吃了整整3個月的安眠藥。而她在兒子面前表現(xiàn)出的，卻是一副如釋重負的輕快感。深謀遠慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟。（選自2022年第1期《讀者》，有刪改）（1）閱讀②～⑥段，請在下表A、B、C三處補寫相關(guān)內(nèi)容。段落“他”的所作所為“他”的情感變化②A賭氣③～⑤買家具、學會做各種家務(wù)B⑥C滿意（2）青蔥修飾的角度賞析文中第⑦段畫線的句子。她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。（3）母親是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）文末寫到：“深謀遠慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟?！闭埥Y(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?0.（1）A.租房搬家B.驕傲C.轉(zhuǎn)變認知（2）運用比喻的修辭手法，將自己比作溺愛孩子的老鷹，生動形象地寫出母親既想讓兒子有所成就，但又舍不得兒子的矛盾復(fù)雜心情。（3）母親是一個嚴厲的人，從母親為了讓兒子學會獨立，逼著他搬出去可以看出；母親是一個用心良苦的人，母親認同將兒子“啄離”，怕把怡“圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽”，可以看出；母親是一個認可孩子且深謀遠慮的人，從母親相像兒子將來能成為“姓鷹”可以看出；母親是一位對兒子有深沉無私的愛的人。從母親對兒子搬出去有萬般的不舍，無親，但忍痛吃安眠藥也要讓兒子學會獨立，可以看出。（4）“深謀遠慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實感表現(xiàn)出母親既想讓兒子出去有所成就但又舍不得兒子吃苦的矛眉復(fù)雜心情。表現(xiàn)了母親對兒子深沉無私的愛。我們生活中，父母也如此。他們獨自忍受生活的艱辛，把最好的給我們，他們用自己深謀遠慮的方式教育著我們，我們更應(yīng)該理解他們的一片苦心，更多愛他們一點。（2022年廣西梧州）盛開的君子蘭（2022廣西桂林）劉建春①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。②一日，給陽臺上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇擁著，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當12個細小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮