Unit 5 TV Shows lesson 3（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit5TVShowslesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5TVShowslesson3

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，第10周星期二上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)探討Unit5TVShows的主題，通過課本內(nèi)容，讓學生了解和討論不同的電視節(jié)目類型，培養(yǎng)他們的聽說能力和日常交際用語。課程將重點關(guān)注lesson3中的對話和詞匯學習，通過角色扮演、小組討論等形式，使學生在實際語境中運用所學知識，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語語言表達能力，使他們能夠熟練運用本節(jié)課所學的電視節(jié)目相關(guān)詞匯和句型，進行日常交流。

2.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，通過了解和討論不同國家的電視節(jié)目，增進對不同文化的理解和尊重。

3.激發(fā)學生合作學習的能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠分析電視節(jié)目的特點，表達自己喜歡或不喜歡某種節(jié)目的原因。學情分析五年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的日常交流，但在表達復雜句子和詞匯方面仍有待提高。在本課程前兩個單元的學習中，學生們掌握了描述人物和物品的詞匯及句型，為本單元討論電視節(jié)目打下良好基礎(chǔ)。在能力方面，學生們合作意識較強，喜歡通過小組活動進行學習，但在主動發(fā)言、表達個人觀點方面略顯不足。

此外，學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對不同文化有一定好奇心，但尚需引導以加深理解和尊重。對于本節(jié)課所涉及的電視節(jié)目，學生們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|較多，興趣濃厚，有利于激發(fā)學習熱情。然而，部分學生可能過于依賴母語思維，影響英語語言表達準確性。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但個別學生注意力容易分散，需要教師適時引導。綜上所述，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學生興趣，鼓勵主動參與，提高英語表達準確性，并關(guān)注個體差異，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：人教版新起點英語五年級上冊教材、教學課件、教學視頻片段、音頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：PPT演示文稿、電子教案、在線詞匯游戲、互動學習軟件。

5.教學手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、互動問答、課堂游戲、課后作業(yè)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含電視節(jié)目相關(guān)詞匯和句型的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞電視節(jié)目的主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的電視節(jié)目是什么？為什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級學習交流群，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀資料，學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如詞匯卡片、自我介紹視頻等）提交至學習交流群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，共享預習資料，促進互動交流。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對英語學習的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放不同類型的電視節(jié)目片段，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解lesson3中的對話和詞匯，結(jié)合實際例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬電視節(jié)目中的對話，實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學生疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動。

-參與課堂活動：在角色扮演中，運用新學詞匯和句型，體驗語言運用。

-提問與討論：勇敢提出問題，與小組成員共同討論，加深理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學生的語言實際運用能力。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并運用新學的電視節(jié)目相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學生的英語聽說能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和跨文化交際意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含書面和口頭練習的家庭作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生自主拓展學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，自主提高英語水平。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對電視節(jié)目相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-通過拓展學習，增加學生的語言輸入，提高語言素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我學習能力。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握Unit5TVShowslesson3中的新詞匯和句型，如：“What'syourfavoriteTVshow?”,“Ilikeitbecause...”等，并能在實際情境中進行運用。

2.聽說能力提升：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動，學生的英語聽說能力得到有效提升，能夠自信地參與到日常英語交流中。

3.跨文化交際意識：學生了解到了不同國家的電視節(jié)目特點，對跨文化交際有了更深刻的認識，能夠尊重并欣賞不同文化。

4.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作、溝通，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.批判性思維：學生能夠分析電視節(jié)目的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點，鍛煉了批判性思維能力。

6.自主學習能力：通過課前預習、課后拓展學習以及反思總結(jié)，學生培養(yǎng)了自主學習的能力，形成了良好的學習習慣。

7.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課以學生感興趣的電視節(jié)目為話題，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們對英語學習保持熱情。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂參與度提高：學生在課堂上積極發(fā)言，主動參與各種活動，課堂氛圍活躍。

2.作業(yè)完成情況良好：學生能夠按時完成課后作業(yè)，正確率較高，體現(xiàn)出對新知識的掌握。

3.拓展學習成果顯著：學生利用拓展資源，進行自主學習，提高了英語水平，拓寬了知識視野。

4.反思總結(jié)能力增強：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，發(fā)現(xiàn)不足，并提出針對性的改進措施。

5.學生的綜合素質(zhì)得到提升：通過本節(jié)課的學習，學生在語言表達、團隊合作、跨文化交際等方面均取得了明顯進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體和實際電視節(jié)目片段進行教學，增強了課堂的趣味性和直觀性，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

2.設(shè)計了角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在實踐中運用英語，提高了他們的語言實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，部分學生可能沒有足夠的時間充分展示自己的學習成果。

2.教學評價方面，對于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，可能需要更加具體和個性化的指導，以幫助學生更好地理解和改進。

（三）改進措施

針對時間安排問題，我計劃在未來的教學中更加精煉教學內(nèi)容，合理安排課堂活動的時間，確保每位學生都有機會參與到互動中來，并得到充分的展示。

對于評價反饋，我將嘗試提供更加詳細和有針對性的評價，不僅指出學生的不足，還要肯定他們的進步和努力，鼓勵他們持續(xù)發(fā)展。

此外，我還打算增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學生能夠及時了解自己的學習情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課，我們學習了Unit5TVShowslesson3，重點學習了描述電視節(jié)目的詞匯和句型。通過觀看視頻、角色扮演、小組討論等活動，學生們提高了聽說能力，了解了不同國家的電視節(jié)目特點，培養(yǎng)了跨文化交際意識。同時，學生們在合作學習中，提高了團隊協(xié)作能力，在分析電視節(jié)目時，鍛煉了批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了語言知識，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

2.當堂檢測：

為檢測學生的學習效果，我設(shè)計了以下當堂檢測：

（1）詞匯測試：測試學生對本節(jié)課新詞匯的掌握情況，如：favorite,funny,cartoon,documentary等。

（2）句型練習：讓學生用本節(jié)課所學的句型描述自己最喜歡的電視節(jié)目，如：“MyfavoriteTVshowis...