古詩詞誦讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中語文選擇性必修上冊中的古詩詞誦讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。該詩是蘇軾在流放黃州期間所作，表達了他對亡妻的深切思念和內心的孤獨與無奈。詩中運用豐富的意象和情感抒發(fā)，展現(xiàn)了作者高超的藝術水準。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過蘇軾的其他詩詞作品，對蘇軾的生平及創(chuàng)作背景有一定的了解。同時，學生已經(jīng)學習過相關古詩詞的鑒賞方法，能夠分析詩句的意義、意象和表達技巧。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解蘇軾的這首詩詞，提高古詩詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習古詩詞《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、審美情趣和文化素養(yǎng)。具體目標包括：

1.學生能夠理解詩文的內容和情感，分析詩中的意象、修辭手法和表達技巧。

2.學生能夠感受蘇軾的文學風格和藝術魅力，培養(yǎng)對古代詩詞的欣賞和熱愛。

3.學生能夠通過詩詞鑒賞，提升自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，理解中國傳統(tǒng)文化的內涵。

4.學生能夠運用所學的鑒賞方法，獨立分析和評價其他古詩詞作品，提高自己的文學鑒賞能力。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是高中學生，他們在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的古詩詞作品，對詩詞的基本結構和鑒賞方法有一定的了解。學生在知識方面，對蘇軾的生平及其作品有一定的認識，能夠理解詩文的基本內容和情感表達。在能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學鑒賞能力，能夠分析詩句的意義、意象和修辭手法。

然而，學生在深入理解和分析詩詞深層含義、情感抒發(fā)和文化內涵方面還存在一定的困難。此外，學生的文學素養(yǎng)和審美情趣有待進一步提高。在行為習慣方面，部分學生可能對古詩詞學習持有抵觸情緒，缺乏主動探索和思考的習慣。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生深入理解詩文內容，通過小組討論、分析和解讀，激發(fā)學生對古詩詞的興趣，提高他們的文學鑒賞能力和審美情趣。同時，通過設置富有挑戰(zhàn)性的思考題和課后作業(yè)，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于介紹詩文背景、作者生平及其創(chuàng)作風格；討論法用于引導學生分析詩中的意象、修辭手法和表達技巧；案例研究法用于深入剖析詩文中的具體詞句和情感表達。

2.設計具體的教學活動：為激發(fā)學生的學習興趣，將組織學生進行角色扮演，扮演蘇軾及其亡妻，通過表演的形式感受詩中的情感；同時，開展小組討論，讓學生分享對詩文的理解和感悟，以促進學生之間的互動。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、古詩詞朗誦視頻等教學媒體，幫助學生更好地理解詩文內容，感受蘇軾的文學風格和藝術魅力。同時，引導學生利用網(wǎng)絡資源查閱相關資料，拓寬視野，提高自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩意、意象和修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握古詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩詞鑒賞技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩意、意象和修辭手法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古詩詞鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩意，掌握古詩詞鑒賞技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩意和鑒賞技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》是蘇軾的代表作之一，為了幫助學生更好地理解這首詩的背景、意境和表達技巧，可以提供以下拓展資源：

-蘇軾的其他詩詞作品：如《赤壁賦》、《水調歌頭》等，以便學生對比學習，了解蘇軾的文學風格。

-古代詩詞鑒賞書籍：如《中國古代詩詞鑒賞》、《宋詞精選》等，供學生深入研究古代詩詞的鑒賞方法。

-相關學術論文：介紹蘇軾及其作品的學術論文，可以幫助學生從學術角度更深入地理解詩文。

-詩詞朗誦視頻：在網(wǎng)上尋找專業(yè)的詩詞朗誦視頻，讓學生感受古詩詞的韻律美和聲音美。

2.拓展建議

-讓學生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行深入研究和鑒賞，嘗試用自己的話解釋詩文的意義和美感。

-組織一次古詩詞朗誦比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

-邀請一位古詩詞專家或者有經(jīng)驗的老師，進行一次專題講座，分享古詩詞鑒賞的心得和技巧。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，鍛煉他們的創(chuàng)造力和文字表達能力。內容邏輯關系1.詩文背景與作者簡介

-重點知識點：蘇軾的生平背景、《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的創(chuàng)作背景。

-關鍵詞：蘇軾、黃州、夢境、悼亡、文學創(chuàng)作。

-板書設計：在黑板上畫出時間線，標注蘇軾的主要生平事件，突出其在黃州的創(chuàng)作時期。

2.詩詞結構與意象分析

-重點知識點：詩文的結構、意象的運用、情感的表達。

-關鍵詞：起承轉合、意象、情感、抒情手法。

-板書設計：用流程圖或思維導圖的形式，清晰展示詩文的起承轉合結構，并用顏色或圖標標出主要意象和情感變化。

3.修辭手法與表達技巧

-重點知識點：對仗、比喻、擬人等修辭手法的運用。

-關鍵詞：對仗、比喻、擬人、修辭、藝術效果。

-板書設計：列出詩中使用的修辭手法，并用具體的詞句進行例證，突出其藝術效果。

4.詩詞主題與思想內涵

-重點知識點：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的主題思想、文化內涵。

-關鍵詞：悼亡、思念、人生無常、儒家文化。

-板書設計：用簡潔的語言概括詩文的主題，并在旁邊標注相關的儒家文化理念。

5.詩詞鑒賞與批判性思維

-重點知識點：如何鑒賞古詩詞、批判性思維的運用。

-關鍵詞：鑒賞、批判性思維、分析、評價、創(chuàng)造。

-板書設計：列出鑒賞古詩詞的基本步驟，并用提問的方式引導學生進行批判性思維的訓練。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詩詞默寫：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》全詩，要求學生準確默寫，以檢驗對詩文內容和情感的理解。

2.詩詞鑒賞報告：要求學生選擇一首與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》主題相似的其他古詩詞，進行深入鑒賞分析，包括意象、修辭手法、情感表達等方面。

3.詩詞創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首以“思念”為主題的現(xiàn)代詩，以鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力和情感表達能力。

作業(yè)反饋：

1.詩