Unit 7 What time do you get up Part A-C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit7WhattimedoyougetupPartA-C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit7WhattimedoyougetupPartA-C。該部分主要介紹了日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，以及時(shí)間詞匯的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)的表達(dá)，如getup,gotoschool,havelunch等，同時(shí)能夠運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時(shí)間，如10o'clock,8:30等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，如問候、介紹等。此外，學(xué)生對(duì)一些時(shí)間詞匯，如morning,afternoon等已有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述日?；顒?dòng)和時(shí)間，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，以及時(shí)間詞匯的運(yùn)用。學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中正確地使用英語描述日常活動(dòng)和時(shí)間，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們?nèi)粘；顒?dòng)的差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述日?；顒?dòng)和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，如getup,gotoschool,havelunch等。

2.時(shí)間詞匯的運(yùn)用，如10o'clock,8:30等。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用時(shí)間詞匯描述日?；顒?dòng)，如at7:30inthemorning,afterlunch等。

2.理解并運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時(shí)間，如10,8:30等。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，加深對(duì)getup,gotoschool,havelunch等詞匯的理解和運(yùn)用。

2.通過時(shí)間詞匯卡片、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用時(shí)間詞匯描述日常活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.使用時(shí)間表、掛圖等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生正確描述時(shí)間。

4.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用時(shí)間詞匯，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、實(shí)物鐘表等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助材料：時(shí)間詞匯卡片、活動(dòng)掛圖、時(shí)間表、練習(xí)冊(cè)等。

6.教學(xué)用具：彩色粉筆、教學(xué)模板、教學(xué)課件等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7WhattimedoyougetupPartA-C。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要描述自己日?；顒?dòng)和時(shí)間的情況？”舉例說明：當(dāng)你早上起床后，你通常會(huì)做什么？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述日常活動(dòng)和時(shí)間。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語表達(dá)日常活動(dòng)和時(shí)間。我們會(huì)學(xué)習(xí)一些常用的表達(dá)方式，如getup,gotoschool,havelunch等，以及如何用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時(shí)間，如10o'clock,8:30等。

2.案例分析：接下來，我們會(huì)看一個(gè)具體的案例，這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些表達(dá)方式和時(shí)間詞匯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確運(yùn)用時(shí)間詞匯描述日常活動(dòng)，以及如何運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時(shí)間這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，比如模擬一天的活動(dòng)時(shí)間表。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用英語描述時(shí)間和活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述日?；顒?dòng)和時(shí)間。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些表達(dá)方式和時(shí)間詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英文文章：“TheImportanceofTimeManagement”（時(shí)間管理的重要性）

-英文故事：“TheClockStrikesTwelve”（鐘聲敲響十二點(diǎn)）

-英文日記：“ADayintheLifeofaStudent”（一個(gè)學(xué)生的日常生活）

-英文訪談：“People'sDailyRoutines”（人們的日常生活）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察并記錄一天中自己和家人的活動(dòng)，然后用英語描述出來。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短劇，并邀請(qǐng)同學(xué)一起表演。

-學(xué)生可以尋找相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語聽力、口語練習(xí)軟件，進(jìn)一步提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或社區(qū)居民一起交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀一些與日常生活相關(guān)的英文書籍或雜志，如“EnglishThroughPictures”（通過圖片學(xué)英語）等。七、板書設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯：

-起床：getup

-上學(xué)：gotoschool

-午餐：havelunch

-放學(xué)：finishschool

-回家：gohome

-做作業(yè)：dohomework

-吃晚餐：havedinner

-睡覺：gotobed

②基數(shù)詞和序數(shù)詞：

-基數(shù)詞：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-序數(shù)詞：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th

③日?；顒?dòng)表達(dá)：

-我起床了：Igetup.

-他/她起床了：He/Shegetsup.

-我們起床了：Wegetup.

-他們起床了：Theygetup.

-我在上學(xué)：Igotoschool.

-他/她上學(xué)了：He/Shegoestoschool.

-我們上學(xué)了：Wegotoschool.

-他們上學(xué)了：Theygotoschool.

-我吃午餐：Ihavelunch.

-他/她吃午餐：He/Shehaslunch.

-我們吃午餐：Wehavelunch.

-他們吃午餐：Theyhavelunch.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌煌伾?、圖案和字體來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，例如用藍(lán)色寫出時(shí)間詞匯，用紅色寫出基數(shù)詞和序數(shù)詞，用綠色寫出日?；顒?dòng)表達(dá)。此外，可以加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如鐘表、學(xué)校、食物等，以增加板書的吸引力。八、典型例題講解1.例題一：用正確的動(dòng)詞形式完成句子。

題目：Mybrother________(getup)at7:00inthemorning.

答案：getsup

解釋：本題考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)句意和時(shí)間狀語at7:00inthemorning，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語Mybrother是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式gets。

2.例題二：用正確的介詞短語完成句子。

題目：She________(gotoschool)bybuseveryday.

答案：goestoschool

解釋：本題考查介詞短語的運(yùn)用。根據(jù)句意和時(shí)間狀語everyday，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語She是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式goes。介詞短語bybus表示乘坐公交車去上學(xué)。

3.例題三：用正確的形容詞比較級(jí)完成句子。

題目：Mymother________(cook)betterthanmyfather.

答案：cooks

解釋：本題考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)句意和時(shí)間狀語than，應(yīng)使用比較級(jí)形式。形容詞cook的比較級(jí)形式是cooks。

4.例題四：用正確的動(dòng)詞形式完成句子。

題目：We________(havelunch)at12:00.

答案：havelunch

解釋：本題考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)句意和時(shí)間狀語at12:00，應(yīng)使用一