四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 小窗口 大世界 3教案 人教新課標(biāo)版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)小窗口大世界3教案人教新課標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)小窗口大世界3教案人教新課標(biāo)版教材分析《小窗口大世界》是四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)的第三章，人教新課標(biāo)版。本章通過介紹不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)風(fēng)貌、文化特色，旨在拓寬學(xué)生國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)與尊重。課程內(nèi)容緊貼課本，以“小窗口”作為比喻，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，深入了解世界各國(guó)的人文、地理、習(xí)俗等，激發(fā)他們對(duì)大世界的探索興趣，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，本章強(qiáng)調(diào)與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在了解外部世界的同時(shí)，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野和跨文化理解能力，強(qiáng)化信息獲取與社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《小窗口大世界》，學(xué)生將能夠：一是提升國(guó)際理解素養(yǎng)，理解和尊重不同文化背景下的行為差異，培養(yǎng)開放、包容的世界觀；二是發(fā)展信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用多元途徑收集、整理、分析國(guó)際信息，提高信息處理能力；三是加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外事件，形成理性愛國(guó)情懷；四是從實(shí)踐中培養(yǎng)溝通與合作能力，通過模擬國(guó)際交流活動(dòng)，提升口語表達(dá)與人際交往技巧，為成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)主義接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解不同文化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重文化差異，培養(yǎng)全球視野。

難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動(dòng)展示不同國(guó)家的文化場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受文化差異，加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)際交流，親身體驗(yàn)跨文化溝通，提高實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異背后的原因，通過討論、分析，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如中外交流活動(dòng)中的成功與失敗案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)跨文化交際的策略與方法。

5.定期組織課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察與思考，通過同伴互助，共同克服難點(diǎn)，提升跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握不同文化的基本概念和特點(diǎn)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，用生動(dòng)的語言和豐富的案例，講解文化差異的重要性。

-設(shè)定互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)就文化差異主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文化現(xiàn)象。

-在討論中穿插教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化認(rèn)識(shí)，形成批判性思維。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演、模擬聯(lián)合國(guó)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理文化差異。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中改進(jìn)和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用投影、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

-使用視頻資料，讓學(xué)生觀看不同國(guó)家的日常生活片段，感受文化差異。

-利用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)文化知識(shí)問答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具、在線協(xié)作平臺(tái)等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

-使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和記憶文化差異知識(shí)。

-利用在線協(xié)作平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交際項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問教育網(wǎng)站，查閱相關(guān)國(guó)家的文化資料，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過社交媒體平臺(tái)，聯(lián)系外國(guó)同齡學(xué)生，開展線上文化交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和尊重不同文化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化差異的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化差異內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化差異的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化差異知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化差異問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文化差異知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)文化差異相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化中的節(jié)日習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化差異內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化差異內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如文化差異觀察日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《世界文化百科全書》、《地球村的故事》等書籍，了解世界各地的文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

-視頻資源：推薦觀看《走遍中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，以及中央電視臺(tái)的《國(guó)際頻道》節(jié)目，通過視聽資料感受不同國(guó)家的文化氛圍。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的郵票、貨幣、旅游紀(jì)念品等，通過實(shí)物對(duì)比加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-人物資源：聯(lián)系學(xué)校的外教或外籍人士，組織文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生直接與來自不同文化背景的人交流，增進(jìn)理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，開展文化主題的閱讀活動(dòng)，通過閱讀積累文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看相關(guān)視頻資源，討論文化差異話題，促進(jìn)家庭內(nèi)的文化交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家或文化，通過收集實(shí)物、制作展板等形式，展示研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)同齡人建立友誼，實(shí)踐跨文化交際。

-建議學(xué)生記錄自己在日常生活中的文化觀察，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，通過寫作或口頭分享，增進(jìn)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是涉及國(guó)際交往的事件，分析背后的文化因素，培養(yǎng)批判性思維和國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作外國(guó)美食、學(xué)習(xí)外語歌曲、參與民族舞蹈表演等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)性作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，鞏固文化差異的基本概念。

-布置一篇關(guān)于“我所了解的XX文化”的作文，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，描述一個(gè)感興趣的外國(guó)文化，并分析其與中國(guó)文化的異同。

-設(shè)計(jì)一份文化差異觀察表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)身邊的文化差異現(xiàn)象，如不同民族的服飾、節(jié)日習(xí)俗等。

2.實(shí)踐性作業(yè)：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次跨文化交際模擬活動(dòng)，要求學(xué)生模擬與外國(guó)朋友交流的場(chǎng)景，錄制視頻，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生文化節(jié)、外語角等，并撰寫活動(dòng)報(bào)告。

3.研究性作業(yè)：

-分小組研究一個(gè)國(guó)家的文化特色，制作PPT或展板，展示該國(guó)的風(fēng)土人情、歷史背景等，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。

-布置學(xué)生查閱資料，對(duì)比中外教育體制的差異，分析其對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)性作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的練習(xí)題，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議。

-檢查學(xué)生的文化差異觀察表，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察心得，針對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更加深入地觀察和分析文化現(xiàn)象。

2.實(shí)踐性作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的跨文化交際模擬視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，指出交流中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生參加文化活動(dòng)的報(bào)告進(jìn)行批改，肯定學(xué)生的積極參與，同時(shí)對(duì)報(bào)告中涉及的文化知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.研究性作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，從研究深度、展示效果等方面給予評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地展示研究成果。

-對(duì)學(xué)生提交的中外教育體制比較報(bào)告進(jìn)行批改，從論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程等方面給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高研究報(bào)告的質(zhì)量。課后拓展1.閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《世界各國(guó)的節(jié)日與文化習(xí)俗》、《跨文化交流手冊(cè)》等書籍，了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)和跨文化交流技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)不同文化背景下的教育理念、教育制度的文章，分析其對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些跨文化交際的案例，了解在跨文化交際中可能遇到的問題及應(yīng)對(duì)策略。

2.視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《文化的力量》、《跨文化之旅》等，了解文化對(duì)人們行為和思維方式的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些跨文化交際的訪談節(jié)目，如《文化面對(duì)面》，了解不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的跨文化交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生文化節(jié)、外語角等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)跨文化交際。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)校開展線上交流活動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-布置學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一部關(guān)于跨文化交際的小劇本，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入理解文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于跨文化交際的論文，分析不同文化背景下人們的行為差異及其原因。

拓展要求：

1.閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

-教師可定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，互相交流，共同提高。

2.視頻資源：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦的視頻資源，增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的理解。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行觀后感寫作，讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與跨文化交流活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的疑問，提供跨文化交際技巧的建議。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，互相交流，共同提高。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.融入多媒體資源：通過展示圖片、視頻等生動(dòng)素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.重視實(shí)踐體驗(yàn)：組織模擬國(guó)際交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力。

存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)不足：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，缺乏主動(dòng)思考與表達(dá)。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于作業(yè)量大，未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，