初中語文古詩詞教學(xué)研討會論文

初中語文古詩詞教學(xué)研討會論文一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選取自初中語文教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》中的古詩詞部分。以李清照的《如夢令》為例，詩文如下：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦詩文，理解詩文的大意。2.分析詩文中的意象，體會詩人的情感。3.掌握古典詩詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點重點：詩文的朗讀和背誦，詩文大意的理解。難點：詩文中意象的分析，古典詩詞鑒賞方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅描繪溪亭日暮的畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文所描繪的情景。2.詩文朗讀：讓學(xué)生跟讀詩文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。3.詩文翻譯：解讀詩文，讓學(xué)生理解詩文的大意。4.意象分析：分析詩文中的意象，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深處”等，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。5.鑒賞方法講解：講解古典詩詞的鑒賞方法，如關(guān)注詩文的意象、情感、節(jié)奏等。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，分析其他古詩詞的意象和情感。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：如夢令板書設(shè)計：常記溪亭日暮沉醉不知歸路興盡晚回舟誤入藕花深處爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請分析《如夢令》中的意象，并用自己的話描述詩人的情感。答案：意象有溪亭、日暮、藕花深處、鷗鷺等。詩人的情感是沉醉、愉悅、惋惜等。2.作業(yè)題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的鑒賞方法，分析一首古詩詞的意象和情感。答案：以王之渙的《登鸛雀樓》為例，意象有鸛雀樓、黃河、白云等。詩人的情感是贊美、喜悅、感慨等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高，通過情景引入、朗讀、翻譯、意象分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本能夠理解詩文的大意和體會詩人的情感。但在古典詩詞鑒賞方法的掌握上，部分學(xué)生還有待提高。拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下多讀古詩詞，提高自己的審美情趣。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》，請大家提前預(yù)習(xí)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細(xì)節(jié)本次教學(xué)內(nèi)容選取自初中語文教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》中的古詩詞部分，以李清照的《如夢令》為例。詩文如下：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生正確地朗讀和背誦詩文，理解詩文的大意，并分析詩文中的意象，體會詩人的情感。同時，通過講解古典詩詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)難點重點細(xì)節(jié)教學(xué)難點是詩文中意象的分析，古典詩詞鑒賞方法的掌握。在教學(xué)過程中，需要通過具體例子的講解和學(xué)生的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點。三、教學(xué)過程重點細(xì)節(jié)1.情景引入：以一幅描繪溪亭日暮的畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文所描繪的情景。通過視覺的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。2.詩文朗讀：讓學(xué)生跟讀詩文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。通過朗讀，幫助學(xué)生感受詩文的韻律美，進(jìn)一步理解詩文的意境。3.詩文翻譯：解讀詩文，讓學(xué)生理解詩文的大意。在此過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的關(guān)鍵詞語，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深處”等，幫助學(xué)生更好地理解詩文。4.意象分析：分析詩文中的意象，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深處”等，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。通過對意象的剖析，讓學(xué)生理解詩人通過自然景物的描繪來表達(dá)自己的情感和心境。5.鑒賞方法講解：講解古典詩詞的鑒賞方法，如關(guān)注詩文的意象、情感、節(jié)奏等。通過具體的例子，讓學(xué)生了解如何從不同的角度去欣賞和理解古詩詞。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，分析其他古詩詞的意象和情感。通過實際的操作，鞏固學(xué)生對古詩詞鑒賞方法的理解和運(yùn)用。四、作業(yè)設(shè)計重點細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請分析《如夢令》中的意象，并用自己的話描述詩人的情感。通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生深化對詩文意象和情感的理解。2.作業(yè)題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的鑒賞方法，分析一首古詩詞的意象和情感。通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生將所學(xué)的鑒賞方法運(yùn)用到實際的詩詞分析中，提高學(xué)生的鑒賞能力。五、板書設(shè)計重點細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：如夢令板書設(shè)計：常記溪亭日暮沉醉不知歸路興盡晚回舟誤入藕花深處爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺板書設(shè)計通過將詩文內(nèi)容進(jìn)行簡潔的排列，幫助學(xué)生形成對詩文的整體印象，便于學(xué)生記憶和理解。六、課后反思及拓展延伸重點細(xì)節(jié)1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高，通過情景引入、朗讀、翻譯、意象分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本能夠理解詩文的大意和體會詩人的情感。但在古典詩詞鑒賞方法的掌握上，部分學(xué)生還有待提高。在課后反思中，教師需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們掌握古典詩詞的鑒賞方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下多讀古詩詞，提高自己的審美情趣。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》，請大家提前預(yù)習(xí)。通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時，要注意語言的韻律和節(jié)奏，模仿詩文的韻律美，讓學(xué)生在聽講的過程中更好地感受詩文的美感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是情景導(dǎo)入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間理解和實踐。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，針對不同學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：通過生動的語言描述和圖像展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了李清照的《如夢令》作為教學(xué)內(nèi)容，詩文短小精悍，意象豐富，適合學(xué)生理解和欣賞。2.教學(xué)過程的設(shè)計：通過情景導(dǎo)入、朗讀、翻譯、意象分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面地理解和欣賞古詩詞，提高學(xué)生的審美情趣。3.教學(xué)難點的突破：通過具體的例子和學(xué)生的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握詩文中的意象和古典詩詞的鑒賞方法。4.時間的控制：在教學(xué)過程中，要注意時間的控制，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。5.學(xué)生的參與：在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的參與和思考，通過提問和互動，引