蘇教版三年級(jí)教案問題解決方法指導(dǎo)

蘇教版三年級(jí)教案問題解決方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《問題解決方法指導(dǎo)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用連減的方法解決問題。具體內(nèi)容包括：例5“買文具”和“做習(xí)題”兩個(gè)情境，以及相應(yīng)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解連減的含義，并能夠運(yùn)用連減的方法解決實(shí)際問題。2.學(xué)生能夠通過畫圖的方式，更清晰地理解和解決問題。3.學(xué)生能夠提高解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解連減的含義，掌握連減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用連減的方法解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一個(gè)實(shí)際問題：“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是1元和2元，那么小明買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？”讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題“買文具”，并提問：“小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，一共花了9元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是2元和1.5元，那么每支鉛筆和每塊橡皮的價(jià)格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解連減的含義，并用連減的方法解決問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，解決問題時(shí)，可以先用總錢數(shù)減去買橡皮用的錢數(shù)，得到買鉛筆用的錢數(shù)，再用買鉛筆用的錢數(shù)除以鉛筆的單價(jià)，即可求出買了多少支鉛筆。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾個(gè)類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，包括類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用連減的方法解決。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“買文具”板書解答過程：總錢數(shù)買橡皮用的錢數(shù)=買鉛筆用的錢數(shù)買鉛筆用的錢數(shù)÷鉛筆的單價(jià)=買的鉛筆數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小華買了4支鉛筆和2塊橡皮，一共花了14元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是3元和2元，那么小華買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？答案：小華買了4支鉛筆和2塊橡皮。2.題目：媽媽買了3斤蘋果和2斤香蕉，一共花了25元。如果蘋果和香蕉的價(jià)格分別是5元/斤和3元/斤，那么蘋果和香蕉的單價(jià)分別是多少？答案：蘋果的單價(jià)是5元/斤，香蕉的單價(jià)是3元/斤。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了用連減的方法解決問題。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠理解和掌握連減的含義和計(jì)算方法。在作業(yè)的反饋中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決類似的問題，但也有一部分學(xué)生在轉(zhuǎn)化實(shí)際問題為數(shù)學(xué)問題上存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連減的方法，并加強(qiáng)實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用連減的方法解決問題，還有其他的方法可以解決問題嗎？讓學(xué)生嘗試用其他的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.例題的選擇：在選擇例題時(shí)，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，使學(xué)生能夠理解和接受。例如，選擇“買文具”和“做習(xí)題”這兩個(gè)情境作為例題，讓學(xué)生能夠通過實(shí)例理解連減的概念和應(yīng)用。2.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要注意題目的多樣性和層次性，既要包括簡單的應(yīng)用題，也要包括一些稍復(fù)雜的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)解析1.問題情境的創(chuàng)設(shè)：在引入新課時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生感受到問題的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提出“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是1元和2元，那么小明買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？”這個(gè)問題，讓學(xué)生思考和探索。2.引導(dǎo)學(xué)生的思考：在學(xué)生遇到問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明買鉛筆和橡皮花了多少錢？”、“鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是多少？”等問題，幫助學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.講解連減的方法：在學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連減的方法解決問題。例如，可以講解：“我們可以用總錢數(shù)減去買橡皮用的錢數(shù)，得到買鉛筆用的錢數(shù)，再用買鉛筆用的錢數(shù)除以鉛筆的單價(jià)，即可求出買了多少支鉛筆。”這個(gè)過程，幫助學(xué)生理解和掌握連減的方法。三、教學(xué)過程的詳細(xì)解析1.實(shí)踐情景引入：在引入新課時(shí)，可以通過提出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生思考和探索。例如，可以提出“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是1元和2元，那么小明買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？”這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：在講解例題時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并提問：“小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，一共花了9元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是2元和1.5元，那么每支鉛筆和每塊橡皮的價(jià)格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給出幾個(gè)類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.作業(yè)布置：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用連減的方法解決。四、板書設(shè)計(jì)的詳細(xì)解析1.板書題目的設(shè)計(jì)：板書題目要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，可以設(shè)計(jì)“買文具”這個(gè)題目，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.板書解答過程的設(shè)計(jì)：板書解答過程要清晰易懂，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連減的方法。例如，可以設(shè)計(jì)“總錢數(shù)買橡皮用的錢數(shù)=買鉛筆用的錢數(shù)，買鉛筆用的錢數(shù)÷鉛筆的單價(jià)=買的鉛筆數(shù)量”這個(gè)解答過程，幫助學(xué)生理解和掌握連減的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)解析1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：作業(yè)題目要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)“小華買了4支鉛筆和2塊橡皮，一共花了14元。如果鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是3元和2元，那么小華買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？”這個(gè)問題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用連減的方法解決問題。2.作業(yè)答案的設(shè)計(jì)：作業(yè)答案要簡潔明了，能夠幫助學(xué)生檢查自己的解答是否正確。例如，對于“小華買了4支鉛筆和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂脺睾偷恼Z調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，并在解答問題時(shí)，用肯定的語氣，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢詫⒄n堂時(shí)間分為幾個(gè)部分，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置等，并為每個(gè)部分分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探