四年級牽手兩代第九 獎懲皆有利與弊 心悅誠服最合宜講

歡迎您的到來！東營東郭聯(lián)辦小學小學四（2）班家長會

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！尊敬的各位家長：學生和家長情況分析

一、學習情況聽講、書寫、回答問題二、紀律狀況課上、課下三、作業(yè)情況、完成情況、認真程度、自覺性四、學生發(fā)展個性心理發(fā)展、才藝第九講獎懲皆有利與弊心悅誠服最合宜討論：你覺得A、B兩劇中的媽媽的想法有什么不同？是什么原因讓A劇中的小腳丫反叛？B劇中的小腳丫在媽媽沒有施加任何壓力和進行利誘的情況下決定認真復習，動力來自于哪里？專家評劇：A劇中媽媽的行為B劇中媽媽的行為看到孩子看課外書就不悅，責備孩子不復習考試；想引導孩子好好復習，把考試成績與物質(zhì)獎勵掛鉤；獎勵不成，就懲罰警告和威脅；費獎即罰，軟硬兼施，自以為是，簡單粗暴。對孩子看課外書表示理解，并關心應考累不累；循序善誘，與孩子商量制定復習計劃，孩子主動要求監(jiān)督；尊重孩子，民主協(xié)商，和風細雨，潤物無聲。A劇的結(jié)果B劇的結(jié)果媽媽恩威并施，獎懲并用的手段看似奏效，實則失敗，引起孩子叛逆，消極對抗。媽媽善解人意，積極引導，孩子心悅誠服，積極應對自己遇到的困境。心靈導航：獎勵的方式：1、被用于物質(zhì)獎勵的物質(zhì)有：a好吃、好玩的東西b孩子一直向往、想擁有的物品。C活動性的娛樂項目，如看電視、電影、去公園、去旅行等。2、被用于精神獎勵的強化物有：口頭夸獎、擁抱、微笑、獎狀……懲罰的方式：1、禁止孩子做某件事情：停止看電視一周等。2、沒收孩子心愛的東西：游戲機、玩具等。3、口頭批評。4、身體懲罰：罰坐、罰站、打手、打屁股等。5、空間隔離：讓孩子自己呆在一個房間反思、面壁。說事理：同樣的方法用到我的孩子身上咋就不管用呢？

有的家長迷信許多專家倡導賞識教育和“好孩子是夸出來的”教育理念、盲目效仿，對孩子倍加贊賞和表揚，卻收效甚微；有的家長追捧“虎媽”“狼爸”的教育之道，對孩子嚴格要求，嚴加管理，卻事與愿違。有的家長信奉中庸之道，對孩子恩威并施，卻徒勞無益。有一個教育家這樣說：“與其推著孩子走，拉著孩子走，不如給孩子內(nèi)心注入動力，讓他自己走?！蓖诟矗簩⒆咏逃挠绊懸蛩兀?、傳承了父母的教養(yǎng)方式。2、對不同的教養(yǎng)方式的片面認識、簡單應用。3、忽視孩子的個性特點和年齡特點。4、對孩子的期待和要求過高，家長的應對之策：1、明確規(guī)則在先，獎勵懲罰在后。2、獎勵需有度，技巧要把握。3、轉(zhuǎn)換視角，揚長避短；褒獎為主，懲戒為輔。4、注意原則、科學懲罰。1.如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責2.如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗3.如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮4.如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責5.如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞6.如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒7.如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信8.如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心9.如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激10.如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛11.如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛12.如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標13.如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨14.如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是公正和真理15.如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人16.如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方17.如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生結(jié)束語各位家長，花兒和小草都需要陽光和雨露，孩子需要關愛和培養(yǎng)，讓我們共同切