英語教師外出培訓心得（17篇）

英語教師外出培訓心得（17篇）

英語教師外出培訓心得（精選17篇）

英語教師外出培訓心得篇1

這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我

對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是

一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點

認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是

簡單的“知識灌輸”

或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主

體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種

教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中

的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以

從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”

放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)

學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形

成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在

首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口

語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和

增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主

角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我

們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。

那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？

可以從以下四方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合

作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，

才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習

的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個

教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題

性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主

學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的

主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老

師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操

練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學

生的情感，使學生全身心地投入到英語教學

活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運

用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學

生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不

同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，

還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性。

因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平

衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理

解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂

園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。

教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與

新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而

現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學

習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W

生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學

習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動

起來。

暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益匪淺，

對新課程改革也有一些心得體會。

教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)

律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮

英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學

生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地

學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方

法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，

提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打

好基礎。

通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦

工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語

水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：

一、反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關(guān)文件精神，準確

把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，

研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^

條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外

文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)

學習和實際教學之中加以運用。

二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情

感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影

響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語

教學中我應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、

和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們

的自尊心和積極性；

2、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學

習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成

就感，發(fā)展合作精神

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他

們創(chuàng)造語言實踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學

習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、盡量采用“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運

用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實

際的'教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方

式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促

使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語

解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之

外的學習和生活之中。

通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，

使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，

不斷追求新的自我。

我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工

作更上一層樓。

通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂

教學投入高、收效低、”出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時?？梢姟?/p>

因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要

扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，

還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤

其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室

里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣

回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上

能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學

水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平

高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音

方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

2、結(jié)合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，

選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師

們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實

際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班

級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己

和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，

常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

讓有經(jīng)驗的老師都來說話，將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞，交流不

要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成

功經(jīng)驗多了，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中，能夠

達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性的

核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促

學。

3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積

極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多

媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒

體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是

值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使

用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說

明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在

教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種

種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，

平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)

成。而且農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村學校的學生膽小

拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械

背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生

聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學習英語的

語言環(huán)境。

而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本

身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為

孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。

總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，

從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法

和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿

足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類

似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教

學再登新臺階。

英語教師外出培訓心得篇2

本人有幸參加了我校組織的20_「20_學年首屆骨干教師培

訓班的一系列學習活動。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目

標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評

課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培

訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，

通過學習我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,

必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，

特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育

教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作

為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學

生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題

面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為

學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教

師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學

習共同體。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教

師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教

師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者

轉(zhuǎn)變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。

教師的這種角色的特征是：

(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真

地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握

課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)?/p>

方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探

索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同

學友好相處，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而

非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做

培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培

養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《走出誤

區(qū)，走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的

思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還

要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過

學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為華十中的

一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每

位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提

綱挈領(lǐng)一一波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從

以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音

字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的

劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。(2)上課積極

參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。

進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這

時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參

與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語

言能力得到快速提高。

(3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題;課內(nèi)認真

聽課和做筆記，積極思考，討

論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生

普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預

習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少

半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，

班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,

同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、

共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教

學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超

越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意

和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的

空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光

看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興

趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提

高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語

言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重

運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯

的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合

格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領(lǐng)導及其參訓教師的共

同努力之下，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實，效果較好。給我印

象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。

培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過

程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真

分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學

生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個

活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研

討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，

無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一

次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這

次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠！

英語教師外出培訓心得篇3

青龍縣木頭凳高級中學黃東亮有幸能參加我縣組織的中小

學骨干教師培養(yǎng)對象的培訓研修項目。在為期一年的培訓和研修

中，在這里聆聽到呂局長及進修學校老師的精彩講座，又認識了

導員申老師和各學校的業(yè)務骨干老師，與他們暢所欲言，解惑釋

疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過這段時間的學習生活，全面

提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了

積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的

理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:

一.對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,

必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，

特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育

教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作

為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學

生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題

面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為

學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教

師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學

習共同體。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教

師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教

師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者

轉(zhuǎn)變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過

程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成

長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教

師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，

要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿

創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自

由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩

子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

2.在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在課

程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法

上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感

和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語

教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的

努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，

使我受益非淺。

三、實現(xiàn)學習方式的變革，倡導積極的相互依賴。現(xiàn)在的英

語教學必須轉(zhuǎn)變以往那種教師教為主體的現(xiàn)象，必須養(yǎng)成學生學

習過程中的相互依賴意識，把學生內(nèi)部存在的競爭意識轉(zhuǎn)化為合

作意識；發(fā)掘豐富的教學資源，變學生之間的差異為知識的共享,

以達到知識與能力方面的共同提高。作為教師不僅要隨時的注意

學生的學習欲望，增強他們對學習欲望的培養(yǎng)。讓他們主動探討

知識的深層面，培養(yǎng)他們對深層知識的理解，激發(fā)他們勇于探索

知識的能力和勇于創(chuàng)新的意識。還必須認同每一位學生，要認識

到每一位學生的長處，并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點，讓每一位學生

都積極主動地參與到我們的教學活動中來。學生的學習與其學習

方式有著密不可分的關(guān)系。如何指導學生進行有效地自主性學習，

積極主動地參與到課堂教學中來，這是我們每一位教師在新課程

改革中所肩負的一項重要任務，也是我們的職責所在。

總之，通過這近乎十天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看

待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水

平的方法和捷徑。另外，在參加工作十多年后，自己又當了一回

學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認

真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思

考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，

相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，

學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學

生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課

堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將

是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什

么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的

一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之

路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，

為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花;做一名

政治素質(zhì)過硬、教育教學水平高的現(xiàn)代英語教師。

英語教師外出培訓心得篇4

有幸能參加我縣組織的中小學骨干教師培養(yǎng)對象的培訓研修

項目。在為期一年的培訓和研修中，在這里聆聽到呂局長及進修

學校老師的精彩講座，又認識了導員申老師和各學校的業(yè)務骨干

老師，與他們暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。

通過這段時間的學習生活，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)

務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，

我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下

面具體談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,

必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，

特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育

教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作

為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學

生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題

面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為

學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教

師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學

習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使

教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變

化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，

從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和

指導者”。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過

程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成

長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教

師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，

要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿

創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自

由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩

子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

o在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在課

程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法

上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語

感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。

英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指

明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素

質(zhì)，使我受益匪淺。

三、實現(xiàn)學習方式的變革，倡導積極的相互依賴。

現(xiàn)在的英語教學必須轉(zhuǎn)變以往那種“教師教為主體”的現(xiàn)象,

必須養(yǎng)成學生學習過程中的相互依賴意識，把學生內(nèi)部存在的競

爭意識轉(zhuǎn)化為合作意識；發(fā)掘豐富的教學資源，變學生之間的差

異為知識的共享，以達到知識與能力方面的共同提高。作為教師

不僅要隨時的注意學生的學習欲望，增強他們對學習欲望的培養(yǎng)。

讓他們主動探討知識的深層面，培養(yǎng)他們對深層知識的理解，激

發(fā)他們勇于探索知識的能力和勇于創(chuàng)新的意識。還必須認同每一

位學生，要認識到每一位學生的長處，并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點，

讓每一位學生都積極主動地參與到我們的教學活動中來。學生的

學習與其學習方式有著密不可分的關(guān)系。如何指導學生進行有效

地自主性學習，積極主動地參與到課堂教學中來，這是我們每一

位教師在新課程改革中所肩負的一項重要任務，也是我們的職責

所在。

總之，通過這近乎十天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看

待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水

平的方法和捷徑。另外，在參加工作十多年后，自己又當了一回

學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認

真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思

考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，

相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，

學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。

我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高

課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓

他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研

究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的

教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學

習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多

參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生

的人生發(fā)展錦上添花；做一名政治素質(zhì)過硬、教育教學水平高的

現(xiàn)代英語教師。

英語教師外出培訓心得篇5

這學期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學培訓活動,

通過這次培訓，使我對我縣的自主教育課堂教學改革以及新課改

都有了一定的認識。教學改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，

也是一次難得的機會。通過這次培訓，我有了以下幾點認識。

首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡

單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學

習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這

種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境

中的教學。過去在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂

的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)

在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給

學生。

其次，教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮

英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學

生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地

學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方

法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，

提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打

好基礎。

最后，要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學改革。在教

學中應把時間和空間多留給學生，并且精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)

學生學習的主動性，還要能夠創(chuàng)造性地運用教材，要讓課堂活起

來，學生動起來。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，通過觀摩優(yōu)秀教

師的示范課以及聆聽同行們的報告，不但開闊了我的知識視野，

同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學工作中，

我會努力要求自己做到與學生共成長，不斷追求新的自我，不斷

充實自己，并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層

樓。

初中英語教師培訓心得體會

這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我

對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是

一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點

認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是

簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是

學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，

這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)

境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為

可以從以下幾個方面來考慮。一、明確目標我們以往的英語教學

中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學目的的首位。而新制

定的課程標準要求把激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹

立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自

主學習的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學中要以口語

交際為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，

達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，

學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，

口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生

為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于

主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合

作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，

才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習

的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個

教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題

性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主

學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的

主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老

師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操

練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學

生的情感，使學生全身心地投入到英語教學

活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運

用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學

生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不

同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，

還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性。

因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平

衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理

解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂

園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是

書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教

學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新

課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。

教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生

的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習

態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探

究式學習。5、要讓課堂活起來，學生動起來。怎樣能使學生

動起來。

暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益非淺，

對新課程改革也有一些心得體會。

教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)

律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮

英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學

生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地

學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方

法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，

提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打

好基礎。

通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦

工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語

水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：

一.反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關(guān)文件精神，準確

把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，

研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^

條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外

文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)

學習和實際教學之中加以運用。

二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情

感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影

響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語

教學中我應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、

和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們

的自尊心和積極性；

2、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學

習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成

就感，發(fā)展合作精神

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他

們創(chuàng)造語言實踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學

習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、盡量采用任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能

力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實

際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方

式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促

使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語

解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之

外的學習和生活之中。

通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，

使我受益非淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不

斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,

使英語教學工作更上一層樓。

通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂

教學投入高、收效低、出力不討好的尷尬現(xiàn)象也時?？梢?。因此，

提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要

扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，

還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤

其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室

里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣

回答等。俗話說：打鐵先要自身硬，只有教師達到在課堂上能無

所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平

的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平高的

教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音方法

上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

2、結(jié)合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，

選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師

們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實

際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班

級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己

和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，

常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

讓

有經(jīng)驗的老師都來說話，將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞，交流

不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，

成功經(jīng)驗多了，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中，能

夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性

的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教

促學。

3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積

極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多

媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒

體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是

值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使

用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說

明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在

教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種

種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，

平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)

成。而且農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村學校的學生膽小

拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械

背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生

聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學習英語的

語言環(huán)境。

而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本

身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為

孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。

總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，

從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法

和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿

足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類

似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教

學再登新臺階。

英語教師外出培訓心得篇6

在這活力四射、希望紛飛的夏天，小學組繼續(xù)前進，今天我

們的?？康搅恕?zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了組的研究方

向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為

必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目

標指向。在這里我們分別聆聽了老師的和《思考》，精彩的課堂感

染了每位學生以及在座的老師。以下就是我的心得體會：

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn),

善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的'興趣。

在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：

老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間

隔數(shù)。老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問

題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學

生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言

欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說

話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確

的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他

們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋

找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表揚

表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生；表揚是一

塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向；表揚是一種力量，低頭

抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采

用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采

用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

英語教師外出培訓心得篇7

一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了

專業(yè)素質(zhì)

參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎薄弱，

各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng)作題材，進

入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術(shù)館

副館長丁萬里老師耐心輔導，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的

特點，因材施教、因勢利導，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，

使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學會了創(chuàng)作。

在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快，每個人都有代表性的作品

問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農(nóng)民

畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學員應有的

水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導的充分肯定。

學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，

學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平

得到提升。

二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這

是丁館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，

使我們體會到了日照農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認

識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚日照本土的文化藝術(shù)，是我們的

歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅

持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚日照農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外，根據(jù)區(qū)

教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導指示，我們計劃將日照農(nóng)民畫列為校本教

育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助！

我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有

一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個

新臺階。

英語教師外出培訓心得篇8

參加了高中語文新課程培訓，按照學習進程，利用課余學習

了高中新課程改革的一些知識，自己有了一定的認識。

一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念

高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教

材觀才能談改善教學，才能談有效教學，高效教學，魅力教學。

注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所

在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好

基礎，合理引導學生有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免

隨意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。引導學生多讀，在讀

的過程中積累，然后多寫，采取多種方法促進學生在三個寫作序

列練習中，養(yǎng)成良好的能力。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯

式的訓練方法，進行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓練，讓學生一步

一個臺階地在作文之路上成長，而不是搞高考應試式作文訓練。

新教材對學生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,

不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學

互相滲透、互相促進。

二、形成教師互動的教學方式和學生合作探究的學習方式

新課程的基本理念是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，

重在全面提高學生的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往

只重視結(jié)果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價

也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結(jié)果，

而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所

在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了

語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教

學過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學中我們，一是

教師要研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路，對語文

教學過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學的具體環(huán)節(jié)，使過程

“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種

方式、方法綜合貫通，做到教學流程合理。三是要因人施教，教

師走進每個學生的生活世界、經(jīng)驗世界和學習過程，因材施教，

尤其注意使學習的有困難的學生，在學習的過程中有所收獲，品

嘗到成功的喜悅。四是要使教學內(nèi)容按照學生的認知規(guī)律和知識

建構(gòu)的需要，循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學評價指向，即由側(cè)重評

價教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學生的學習過程和方法。

三、教會學生學習，激發(fā)學生的學習需要，培養(yǎng)學習興趣，

讓學生快樂學習。

方法最重要，教會學生學習更重要，指導學法，引導學生總

結(jié)學習方法，形成自己的學習方法體系，督促運用學習方法，形

成良好的學習習慣，養(yǎng)成終身學習的能力。

興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習樂園的向?qū)?，只有對學

習產(chǎn)生了興趣，它才能引導你在知識的樂園里遨游。學習興趣的

激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量有著重要的作用。

在課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生學習的欲望，是學

生主動參與課堂學習，成為課堂主人的前提。所以，作為語文教

師應認真?zhèn)浜谜n，講究教學方法和教學藝術(shù)，努力把每堂課上好、

上活、上得有趣，讓學生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這

樣，才能激起他們高昂而持久的學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應

抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果。采用形式各異的

激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元

再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學

習動力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進步對語文教學提出了更高

的要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的

空間，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂

氣氛，擴大語文外延。

四、我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，

但卻如過眼煙云

因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓，最終形成一整套

自己的教學思路和教學模式。我們知道一線教師任務重，時間緊，

平時教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也

沒時間捕捉，沒功夫理會，于是教學失誤惡性循環(huán)，教學智慧轉(zhuǎn)

瞬即失，教學實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓，給了我

們教師這樣的機會，有完整的時間來反思自己的教學實踐;給了我

們教師這樣一個平臺，集中學習，同位次的交流和溝通，學員之

間的交流撞擊出思維火花，互相學習，在反思中進取。特別是有

實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使

大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是

我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，

更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進

步。

英語教師外出培訓心得篇9

這段時間以來的培訓也結(jié)束了，我認為自己在工作方面，還

是做的不錯的，這對我專業(yè)能力的提高，也是一個非常不錯的鍛

煉，作為一名幼兒教師我知道自己應該要朝著什么方向發(fā)展，通

過這次短暫培訓，我也更加是體會到了自己各方面的差距，我覺

得自身存在的問題還是比較多的，接下來也會繼續(xù)維持下去做好,

這對我自己的認可，對于這次培訓我也有踢翻心得。

這次去到的是，一起的還有我們—幼兒團其他老師，所以我

覺得這對我自身各方面都是一個很不錯的提高，這對我也是有非

常大的提高的，雖然這次培訓只有三天的時間，可是對我的教學

能力，還有一些經(jīng)驗都是有著非常大的提高和豐富，這方面我確

實還是可以做的更好一點，所以我感覺在這一點上面，自己應該

要繼續(xù)認真的去規(guī)劃好，在音樂方面，的確是學習到了的很多，

平時教導孩子們這些我需要認真對待，這一點是應該要合理規(guī)劃

好的，在一點上面，我應該要做出好的成績來，以后無論是在什

么階段這些都是我應該要合理去規(guī)劃好的，這段時間以來的培訓,

絕對是對我專業(yè)知識的提高。

這次培訓也學會了很多，如何讓孩子們養(yǎng)成好的習慣，如何

讓孩子們在上課的時候認真，讓孩子們學會自己的事情自己做，

確實這方面我還是感覺非常的有意義的，這次培訓結(jié)束之后，我

就更加的體會到了這些，這對我的影響還是比較大的，我知道在

這一點上面，我應該要朝著好的方向發(fā)展，我覺得這對我接下來

的教學有著很大的提高，再有一點就是我明白了多多和孩子們溝

通是一個非常重要的事情，這一點絕對不能夠忽視，以生活為教

學就是最直接，最基本的方式，在生活當中讓孩子們主動去做好，

這是非常關(guān)鍵的，也是我應該要去合理的安排好的。

每個老師都有自己的教學方式，這次培訓我也明白了，向那

些優(yōu)秀的教師學習是應該的，但是不能夠生搬硬套，這樣是很不

合理的，要有自己的一套教育方式，對孩子們更加是如此，所以

接下來也應該要合理的去規(guī)劃好，這次培訓結(jié)束之后，我體會到

了很多，這一點是非常清楚的，以后也需要朝著好的方向發(fā)展，

以后在教育孩子們的時候，我一定會做好，養(yǎng)成好的習慣，提高

教學能力，不辜負了園內(nèi)領(lǐng)導對我的期望。

英語教師外出培訓心得篇10

此次培訓，作為一名小學的英語教師，能有機會參加市里給我

們提供的這次培訓機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語

老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深

的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩

子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩

玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小

學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎

然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，

學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深

刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必

須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們

師者對學生的應有的態(tài)度：我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。

永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，

作為教師的我們，應該關(guān)愛他們，讓他們成才。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂課上一分鐘，

課下十年功、要給學生一杯水，教師應有一桶水就是這個道理。

孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師

的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一

心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科

更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的

把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生

的情感。通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，

死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有

充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。

是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的

情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的

情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。

因此，在英語教學中我們應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營

造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

再次，教師應該活用教材、用活教材，根據(jù)自己學生的實際，

選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學。

學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理

念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作

實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自

己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的

發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂

教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學

過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)

邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學

以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語

課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

英語教師外出培訓心得篇11

20_年11月，跟隨教育局組織的外出學習小組赴和，參觀學

習了三天。參觀了學校的校園文化，聽取了校長的報告，而且有

機會聽了語文、科學、綜合實踐課。對于正在教學路途上摸索前

進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

觀摩的所有課堂教學，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張

有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明

的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出

了艱辛的努力，才會有今天的收獲。

通過聽課，能夠深深地感覺到，執(zhí)教觀摩課的老師教材研究

的很透徹。在教材的處理上都有獨到之處，能夠抓住重點施教。

無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學生的學習熱

情，同時突出教學重點。他們的課堂恨注重學生的合作學習，課

堂氣氛活躍。特別是三年級的古詩教學中，通過教師精彩的品讀

與引導，引發(fā)學生邊讀邊體會古詩所表達的情感，所有的理解都

水到渠成。

讓學生真正成為課堂的主體，這是新課標的重要特點，也是

素質(zhì)教育的要求。我也很想把這點做好，只是在實行的時候不能

完全按照自己的意愿，這次學習使我在這一點上頗有收獲。在以

后備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的時候注重學生

能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式要多樣，

激起同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的

氛圍。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。

在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求要清楚明確，難易適中。我深刻

認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才

有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用

沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

通過這次外出學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同

時對自己的教學也提出了許多問題去思考。反思自己的‘教學，反

思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思

能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門磚，能成為我堅定

航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自信，通過今后的

不斷努力，使其成為前進的內(nèi)驅(qū)力，才能在教學中有所成就。

英語教師外出培訓心得篇12

前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務培訓I,王局長親

自主持，張局長作了重要的發(fā)言。這次學習感觸頗多，簡單總結(jié)

如下：

首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺

腑。姑且不談論局長的專業(yè)情況，就從他的談話就讓人感覺到他

是一個積極向上、責任心強的好領(lǐng)導。同時也是我第一次聽到局

長站在為全體學生根本利益、人生發(fā)展的高度去談論這次培訓。

我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思！

其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方

法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂

的東西。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識。

講的具體到每個人的分工，還用了許多大型比賽的具體實例說明,

形象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的運動會讓

我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽，我們也應該做到認

真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工

作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學習是教師成

長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會發(fā)展

的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻，裁判有

時候更新的很快，每當遇到大型的比賽，出現(xiàn)有爭議的時候，心

里總是那么的不堅決。原因就是對規(guī)則的拿不準，吃不透，總是

似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠，長此以往對學生的

教學也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許

多問題加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學起到了重要

的推進作用。

通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教

師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不

斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，

營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段

性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要

清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到

事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的（學生及生活中）

資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生

的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活

運用，否則再多的都是空話！

四、多學習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。

體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎

畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

五、還有一個建議：這樣的培訓要經(jīng)常進行，最好多做一些

具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。

結(jié)合學校實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素

質(zhì)，更需要領(lǐng)導階層轉(zhuǎn)變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。

英語教師外出培訓心得篇13

20_年12月7-8日我參加了濟寧市體育體育中考教研會。在

學習期間，我們集中并認真系統(tǒng)地聽了優(yōu)秀體育教師的教學實踐

課以及專家的講座。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)

生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方

向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的中學體育教師，

我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，

怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話

題，通過本次的學習，頗有些感悟與收獲。

通過這次學習我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有

了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。

而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。

我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，

通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。

通過學習重新認識了

在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是以

學生發(fā)展為中心、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比，

從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著以

學生發(fā)展為中心的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目

的，以身

體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了健康第一的指

導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，

把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、

教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單

調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充

滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好

和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學

習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和

智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受

體育的樂趣。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是

無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到

的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程

標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的

工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā)，為了學生

的身心健康發(fā)展，設計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助

于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應

能力，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精

神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)。

英語教師外出培訓心得篇14

—月—日，我校多名骨干教師培訓對象在一校長的帶領(lǐng)下，

有幸到有名的—市實驗小學進行了為期半天的觀摩學習活動。作

為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學

習，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學習，

應該說我是感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。

一、濃郁的校園文化氣息

一走進校園，我們就被學校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔

凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設置，活潑有趣的走

廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被

熏陶。校園內(nèi)建有教學樓、語音室、科技館等，設施齊全，條件優(yōu)

越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設施和它這幾

年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領(lǐng)導、

教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚

但求高效的教育教學工作方式。

二、愛崗敬業(yè)的教師隊伍

讓我感慨萬千的是由于學校的老師很多都離家甚遠，每天他

們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學校上班?？擅總€早上7：30

之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時候5：30