金色的草地課件

金色的草地教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文的第三、四自然段的內(nèi)容，重點了解蒲公英一天的變化，理解“草地為什么會變色？”

2、有感情地朗讀課文，體會作者的感情，感受蒲公英的有趣。感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3、積累好詞好句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“鄉(xiāng)下、窗前、蒲公英、盛開、常常”等詞語。2.感受大自然給我們生活帶來的樂趣。（重點）3.體會使用比喻和擬人等修辭手法在表情達意上的作用。（難點）蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡

我會寫

字詞學(xué)習(xí)蒲公英

盛開玩耍

喊叫哈欠

釣魚

而且觀察

合攏有趣

喜愛睡覺

púyīngshèngshuǎhǎn

qiàndiàoérchá

lǒngqùxǐshuì我會讀：一本正經(jīng)引人注目絨毛假裝這些盛開玩耍使勁

合攏

手掌有趣釣魚

觀察花瓣作者簡介

普里什文（1917—2010）：20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。20世紀(jì)初，作為一位懷有強烈宇宙感的詩人，他能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，擅長描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥兒不驚的地方》《大自然的日歷》《人參》等。

同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知

（1）本文的主要內(nèi)容是什么？（2）課文寫了哪兩件事？本文的主要內(nèi)容是什么？首先交代了故事發(fā)生的地點，________________________________,照應(yīng)題目。

然后寫了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。

最后抒發(fā)了“我”對蒲公英的_________之情。蒲公英盛開的時候，草地會變成金色喜愛“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色寫了哪兩件事？①寫蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂。②寫“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會變色及草地變色的原因。

學(xué)生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。第1自然段“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！敝v這片草地出現(xiàn)在哪里？“當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。”講為什么稱這片草地為金色的草地？課文分析第2自然段哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。第3自然段“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。這件事作者是從兩個方面來寫的：先寫發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，再寫發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。課文分析草地為什么會變顏色？時間草地顏色原因早晨綠色蒲公英花瓣還沒有張開中午金色蒲公英的花瓣已經(jīng)張開了，它是金色的傍晚綠色蒲公英的花瓣已經(jīng)合上，被包住了第4自然段金色的草地我對蒲公英的感情發(fā)生了變化，我們大家都愛上了蒲公英。這段話直抒作者的胸臆，同時又是對全文的總結(jié)。以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。關(guān)鍵信息：作者對蒲公英非常喜愛，在課文結(jié)尾對蒲公英進行了擬人化處理。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。

為什么草地會是金色的？請找出相關(guān)的語句讀一讀，并說說自己的理解。讀一讀,想一想:點題“不是……而是……”表示并列關(guān)系的詞語，寫出了草地顏色的變化。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。用“并”字讓人感覺“我”過去一直認為草地是金色的，強調(diào)了對過去錯誤認識的否定。草地變色作者是怎么寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的？作者抓住了哥倆的對話和他們有趣的神情、動作來描寫他們在這片開滿了蒲公英花的草地上玩耍，寫出了草地的可愛。通過蒲公英顏色的變化使草地顏色也發(fā)生變化來描寫蒲公英的有趣。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。我發(fā)現(xiàn)草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?！白屑氂^察”說明我是個善于觀察的孩子。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實形象的描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。

這是“我”的第二次發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過仔細觀察，“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的張開和合攏而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開時，因為蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合攏了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色的。自由讀第4自然段，說一說：為什么說草地是可愛的，蒲公英是有趣的？可愛有趣多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！連用了兩個感嘆句，直接抒發(fā)了作者對草地和蒲公英的贊美與喜愛之情，同時又是對上文的總結(jié)?！翱蓯邸笔且驗椴莸氐念伾珪兓坝腥ぁ笔且驗槠压⒌幕〞堥_、合攏。作者通過觀察認識到這個現(xiàn)象，這給作者帶來了一種發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的樂趣。這兩個詞直接寫出了作者對草地和蒲公英的喜愛之情。本